《中學(xué)時(shí)代 》教學(xué)設(shè)計(jì)

--#-中學(xué)時(shí)代》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)聆聽歌曲《新世紀(jì)的新一代》，感受歌曲的速度、力度、節(jié)拍特點(diǎn)及歌曲結(jié)構(gòu)。學(xué)會(huì)歌曲，并有感情地演唱，能夠用三角鐵、小鈴鼓等打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，能夠加入適當(dāng)律動(dòng)并做到互相配合，并勇敢地即興表演。能夠選擇適當(dāng)?shù)囊魳?lè)為詩(shī)朗誦配樂(lè)，并勇敢地即興表演。學(xué)情分析歌曲《新世紀(jì)的新一代》充滿了青春活力，具有鮮明的時(shí)代感，是一首四四拍的齊唱歌曲，結(jié)構(gòu)為二段體AB。第一樂(lè)段由四個(gè)節(jié)奏規(guī)整的樂(lè)句構(gòu)成，四個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏型完全相同，令人振奮、鼓舞；旋律多在中低音區(qū)進(jìn)行，四句起始音以5、4、3、2下行模進(jìn)的手法寫成，歌詞與旋律結(jié)合緊密，一字一音，鏗鏘有力，突出了堅(jiān)定果敢、自強(qiáng)不息的精神；歌詞采用了排比的手法，結(jié)構(gòu)相近，語(yǔ)氣一致，表現(xiàn)了新世紀(jì)少年兒童奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。第二樂(lè)段在一拍間奏之后，歌曲的音區(qū)提高、節(jié)奏拉寬、旋律舒展，使歌曲氣勢(shì)更宏大，情緒更激昂，進(jìn)入高潮。歌曲音域?yàn)槭欢萢—f2，學(xué)唱歌曲時(shí)切勿喊唱，注意科學(xué)的發(fā)聲方法。重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用自然、明亮、舒展的聲音演唱《新世紀(jì)的新一代》，感受歌曲的演唱情緒。能夠用三角鐵、小鈴鼓等打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。體會(huì)歌曲內(nèi)涵，加入節(jié)奏重音和適當(dāng)律動(dòng)。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】中學(xué)時(shí)代（1）學(xué)生踏著歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》的節(jié)奏進(jìn)教室。（2）教師播放配樂(lè)詩(shī)朗誦《中學(xué)時(shí)代》視頻，請(qǐng)學(xué)生充分體會(huì)詩(shī)句中的含義。（3）教師播放音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生自信并有感情地朗誦《中學(xué)時(shí)代》。（4）教師采用提問(wèn)方式導(dǎo)入課題：請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)剰男W(xué)生過(guò)渡到中學(xué)生的心理狀態(tài)及目標(biāo)?；顒?dòng)2【講授】新世紀(jì)的新一代新課學(xué)習(xí)（1）聆聽《新世紀(jì)的新一代》的歌曲錄音。（2）請(qǐng)學(xué)生討論聆聽后的體會(huì)和感受，并回答問(wèn)題：歌曲表達(dá)了什么情緒？力度如何？歌曲的速度為什么用“中速稍快”而不用“慢速、很慢”來(lái)表現(xiàn)？學(xué)生發(fā)表意見，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。如學(xué)生回答正確，教師把歌曲中的節(jié)奏加以提取，請(qǐng)全體同學(xué)用XXXXXX|XXXOO|節(jié)奏鼓掌。（3）再次聆聽歌曲或教師范唱，結(jié)合討論的問(wèn)題再次聆聽，進(jìn)一步感受歌曲的力度、速度、演唱情緒。（4）教師提出問(wèn)題：前八小節(jié)歌詞的動(dòng)詞有哪些？怎樣能把動(dòng)詞的氣勢(shì)唱出來(lái)？（在“敲、吹、升、舉”這幾個(gè)字上加上重音記號(hào)）請(qǐng)學(xué)生按照XXXXXX|XXXOO|節(jié)奏加上重音朗讀歌詞?；顒?dòng)3【練習(xí)】歌曲學(xué)習(xí)《新世紀(jì)的新一代》歌曲學(xué)習(xí)（1）學(xué)習(xí)歌曲前八小節(jié)：XXXXXX|XXXOO|。請(qǐng)學(xué)生打出此節(jié)奏，并說(shuō)出4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。請(qǐng)同學(xué)們?cè)趶?qiáng)拍（第1、3拍）上加上重音讀節(jié)奏并按節(jié)拍規(guī)律讀出前八小節(jié)歌詞。③聽錄音或教師范唱，學(xué)生學(xué)唱前八小節(jié)，要唱出節(jié)奏重音，尤其是“敲、吹、升、舉”四個(gè)字。根據(jù)歌曲所表達(dá)的情緒，改變句子中的斷連處理，使歌曲更加堅(jiān)定有力。并且注意演唱技巧，如：口腔狀態(tài)、氣息的運(yùn)用、尋找共鳴點(diǎn)。④學(xué)習(xí)OXXX節(jié)奏，按照教材要求，在拍手處擊拍節(jié)奏。（2）請(qǐng)學(xué)生聽《新世紀(jì)的新一代》音頻并仔細(xì)觀察，比較前八小節(jié)的音樂(lè)與后面音樂(lè)的不同，教師簡(jiǎn)單提示（從節(jié)奏、音區(qū)上）。學(xué)生發(fā)表意見，教師評(píng)價(jià)并總結(jié)：歌曲從第九小節(jié)起音區(qū)提高、節(jié)奏拉寬、旋律更加舒展，使歌曲氣勢(shì)更宏大，情緒更激昂，進(jìn)入高潮。學(xué)生討論并選出歌曲的音樂(lè)結(jié)構(gòu)：是兩個(gè)樂(lè)段還是三個(gè)樂(lè)段。（3）簡(jiǎn)單了解兩段體歌曲結(jié)構(gòu)：兩個(gè)按對(duì)比原則構(gòu)成為一體的曲式結(jié)構(gòu)，稱為兩段體，又稱為單二部曲式。兩段體的結(jié)構(gòu)圖式：A+B。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：A段：具有樂(lè)思初步陳述的性質(zhì)，音樂(lè)平穩(wěn)，形象單一，為后段的發(fā)展留有余地。B段：具有樂(lè)思發(fā)展的性質(zhì)，通過(guò)主題的發(fā)展、在節(jié)奏、節(jié)拍、調(diào)式、調(diào)性、音區(qū)等方面與A段形成對(duì)比，進(jìn)一步深化主題。兩段結(jié)構(gòu)可分為以下三種：有再現(xiàn)的兩段體，沒(méi)有再現(xiàn)的兩段體，帶副歌的兩段體。主副歌式的兩段體，在音樂(lè)上往往采用對(duì)比式的寫法，在表演形式上常用領(lǐng)唱+合唱的演唱形式。請(qǐng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言對(duì)照歌曲《新世紀(jì)的新一代》進(jìn)行簡(jiǎn)單復(fù)述。（4）學(xué)生聽B段音頻，學(xué)唱并體會(huì)意境。注意各種附點(diǎn)和切分節(jié)奏型的區(qū)別及正確唱法，注意B段長(zhǎng)音要演唱得飽滿，氣息要長(zhǎng)，連貫抒情。在“三角鐵”處敲擊各種打擊樂(lè)器或跺腳或互相擊掌為歌曲伴奏。（5）練習(xí)AB段的銜接處。（6）在老師的鋼琴伴奏下，進(jìn)一步練唱全曲。要求：A段要唱出節(jié)奏重音，尤其是“敲、吹、升、舉”四個(gè)字，B段要連貫抒情。（學(xué)生可分成兩組，一組邊唱邊按單位拍踏步，另一組按教材要求在拍手處擊拍節(jié)奏和在“三角鐵”處敲擊各種打擊樂(lè)器或跺腳或互相擊掌為歌曲伴奏）。（7）學(xué)生討論：這首歌曲還可以采取哪些演唱形式?（獨(dú)唱、齊唱、領(lǐng)唱+合唱等）（8）教師可以按照學(xué)生討論的意見,采用多種方法和演唱形式練唱，還可由學(xué)生自主設(shè)計(jì)其它方式進(jìn)行表演。（教師可適當(dāng)提示，如：敲起來(lái)、吹起