2022年教師資格證《幼兒保教知識(shí)與能力》試題及答案卷133

2022年教師資格證《幼兒保教知識(shí)與能力》試題及答案卷1、[題干]兒童開始能以自身為中心辨別左右是在()。A.2-3S歲B.4歲C.5歲D.7歲【答案】C【解析】?jī)和?歲開始能以自身為中心辨別左右。2、[單選題]家庭經(jīng)濟(jì)收人、支出、儲(chǔ)蓄等不必讓兒童知道，體現(xiàn)了家長(zhǎng)育兒中(A.尊重兒童B.做好榜樣C.規(guī)矩明確D.適當(dāng)回避【答案】D)的守則。3、[題干]在幼兒的獨(dú)立性、自主性比較欠缺的情況下，教育者的()起著決定性的作用。A.性B.知識(shí)性C.主導(dǎo)性D.藝術(shù)性【答案】C【解析】在幼兒的獨(dú)立性、自主性比較欠缺的情況下，教師的主導(dǎo)性起著決定性作用。4、[題干]青青聽媽媽說：“那孩子小嘴多甜!”青青問：“媽媽，您舔過她的嘴嗎?”這主要反映青青()。A.思維的片面性B.思維的擬人性C.思維的純潔性D.思維的表面性【答案】D【解析】幼兒思維只是根據(jù)具體接觸到的表面現(xiàn)象來進(jìn)行，因此往往只是反映事物的表面聯(lián)系，而不是事物的本質(zhì)聯(lián)系。題干中，青青對(duì)“甜”的理解是味道的感覺，即食物的那種“甜”，只看到了表面的“甜”之間的聯(lián)系，反映了青青思維的表面性。5、[單選題]幼兒園老師常常把剛?cè)雸@的哭著要找媽媽的孩子與班內(nèi)其他孩子暫時(shí)隔離開來。這主要是因?yàn)?)A.老師不喜歡哭鬧的孩子B.該幼兒不適合上幼兒園C.幼兒的情緒容易受感染D.幼兒常常處于激動(dòng)的情緒狀態(tài)【答案】C【解析】幼兒的情緒具有不穩(wěn)定性的特點(diǎn)，容易受到外界刺激的影響，容易被他人的情緒感染。所以，教師要把他和其他孩子暫時(shí)隔離開來，以免影響其他孩子的情緒。6、[單選題]“一目十行”體現(xiàn)了注意的()A.廣度B.分配C.轉(zhuǎn)移D.分散【答案】A【解析】注意的廣度也叫注意的范圍，它是指一個(gè)人在同一時(shí)間內(nèi)能夠清楚地察覺和把握對(duì)象的數(shù)量。如“一目十行”就是說明一個(gè)人閱讀時(shí)注意的范圍比較廣。7、[單選題]嬰兒手眼協(xié)調(diào)的標(biāo)志動(dòng)作是()。A.握住手中的東西B.玩弄手指C.伸手拿到看見的東西D.無意觸摸到東西【答案】C8、[題干]單項(xiàng)選擇題有的幼兒擅長(zhǎng)繪畫，有的善于動(dòng)手操作，還有的很會(huì)講故事。這體現(xiàn)的是幼兒()A.能力類型的差異B.能力發(fā)展早晚的差異C.能力發(fā)展速度的差異D.能力水平的差異【答案】A【解析】人的能力是多種多樣，千差萬別的，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。這句話體現(xiàn)了幼兒的能力類型的差異，教師要注意發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的長(zhǎng)處，不要用一把尺子去衡量幼兒。同時(shí)要注意因材施教，使每個(gè)幼兒都得到較大的發(fā)展。9、[題干]在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要把大小環(huán)境有機(jī)結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭、社區(qū)的合作，這體現(xiàn)了(A.經(jīng)濟(jì)性)原則。B.參與性C.開放性D.多樣性【答案】C。10、[單選題]幼兒有吮吸手指的不良習(xí)慣，教師應(yīng)()。A.轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，沖淡幼兒吮吸手指的欲望B.批評(píng)幼兒，告訴他這是不良習(xí)慣要改正C.悄悄地涂些辣物在幼兒的手指上D.把幼兒的手指包裹起來【答案】A【解析】幼兒的情緒是伴隨人們需要是否滿足而產(chǎn)生的體驗(yàn)，它能激勵(lì)人的行為，改變?nèi)说幕顒?dòng)效率，對(duì)行為起著重要的動(dòng)機(jī)作用。情緒動(dòng)機(jī)作用有正反兩個(gè)方面，積極的情緒可以提高活動(dòng)效率，起正向的推動(dòng)作用，消極的情緒則會(huì)降低活動(dòng)效率，甚至引發(fā)不良行為，起著反向的推動(dòng)作用。由于父母和奶奶的教養(yǎng)態(tài)度不同，露露在奶奶處“一切由著他”的行為在父母處受阻，使他產(chǎn)生了一種焦慮感。露露就是希望通過吮吸手指來安慰自己，從而減輕緊張的心情。