2022年教師資格證《幼兒保教知識(shí)與能力》試題及答案考卷134

2022年教師資格證《幼兒保教知識(shí)與能力》試題及答案考卷1、[題干]幼兒記憶的特點(diǎn)之一是(A.形象記憶占優(yōu)勢(shì)B.語(yǔ)詞記憶占優(yōu)勢(shì)C.意義記憶用得多D.機(jī)械記憶效果好【答案】A)。【解析】3～6歲兒童記憶發(fā)展的特點(diǎn)：無意記憶占優(yōu)勢(shì)，有意記憶逐漸發(fā)展;記憶的理解和組織程度逐漸提高;機(jī)械記憶用得多，意義記憶效果好;形象記憶占優(yōu)勢(shì)，語(yǔ)詞記憶逐漸發(fā)展;記憶的意識(shí)性和記憶方法逐漸發(fā)展。2、[單選題]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是()。A.感受能力B.表現(xiàn)能力C.創(chuàng)造能力D.思維能力【答案】C3、[題干]下列各項(xiàng)中，哪一項(xiàng)不屬于托兒所的保教任務(wù)()。A.培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣B.對(duì)幼兒進(jìn)行適宜的藝術(shù)陶冶C.教幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的字D.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力【答案】C。解析：教幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的字不是托兒所的保教任務(wù)。4、[單選題]就兒童注意發(fā)生的先后來說，是()。A.有意注意在先B.無意注意在先C.有意后注意在先D.三者無所謂先后【答案】B【解析】就注意的發(fā)展前后來講，幼兒是無意注意先發(fā)展，這也是幼兒期注意發(fā)展的特點(diǎn)。注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向與集中。幼兒注意的有意性水平比較低，在個(gè)體發(fā)展中，無意注意的發(fā)生先于有意注意。隨著各種感官感受能力的發(fā)展，幼兒的無意注意已達(dá)到了一定的成熟程度。凡能引起成人無意注意的對(duì)象也能引起幼兒的注意。因此，幼兒的某些認(rèn)識(shí)活動(dòng)可以依賴無意注意來完成。在整個(gè)幼兒期是無意注意占優(yōu)勢(shì)。5、[題干]單項(xiàng)選擇題健康檢查的種類不包括()。A.兒童家長(zhǎng)入所(園)前體格檢查B.晨間檢查及全日健康觀察C.兒童入所(園)前體格檢查和兒童入所(園)前家庭訪視D.定期兒童體格檢查【答案】A【解析】健康檢查的種類有：(1)兒童入所(園)前體格檢查和兒童入所(園)前家庭訪視;(2)工作人員入所(園)前體格檢查;(3)定期兒童體格檢查;(4)晨間檢查及全日健康觀察。6、【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述幼兒燙傷時(shí)教師應(yīng)如何處理?！敬鸢浮?1)清除造成燙傷的根源。如果是熱湯、熱粥燙傷幼兒，應(yīng)立即脫去浸濕的衣服，不易脫去時(shí)，切忌強(qiáng)行撕拉，可用剪刀剪破撕開，充分暴露創(chuàng)傷面。(2)根據(jù)受傷程度及時(shí)處理創(chuàng)面。根據(jù)燙傷的深淺不同，可將燙傷分為三度：一度燙傷只損傷皮膚表層，處理時(shí)可將損傷部位用涼水或冷開水反復(fù)沖洗，若手足灼傷可直接浸于冷水中，至疼痛緩解后去除冷水?？稍趥嫔贤壳鍥鲇突驙C傷藥膏等，一般4～5天可痊愈，不留疤痕。二度燙傷損傷真皮層。三度燙傷損傷皮下組織和肌肉，甚至累及骨骼。對(duì)二、三度燙傷的幼兒，可以用干凈的紗布、毛巾等覆蓋創(chuàng)面，不要弄破水泡，及時(shí)送醫(yī)院救治。7、[題干]制定幼兒教育目標(biāo)的主要依據(jù)是社會(huì)發(fā)展的客觀要求和()。A.政府B.幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求C.教育機(jī)構(gòu)D.家庭【答案】B【解析】社會(huì)發(fā)展的客觀要求和幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求是制定幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)。8、【問答題】論述學(xué)前教育發(fā)展變化的內(nèi)在要求?！敬鸢浮繉W(xué)前教育的基本屬性決定學(xué)前教育發(fā)展變化的內(nèi)在要求?；A(chǔ)性，要求學(xué)前教育必須普及、普惠;公益性，要求學(xué)前教育必須公共、公平;保教性，要求學(xué)前教育必須專業(yè)、全面、優(yōu)質(zhì)。(1)普及性——解決“人人都要接受”的問題。大力推進(jìn)普及學(xué)前教育，已成為當(dāng)前國(guó)際教育發(fā)展的新趨勢(shì)，成為世界各國(guó)的共同行動(dòng)。不管從個(gè)人，還是社會(huì)，抑或國(guó)家的角度，都必須引導(dǎo)和力推學(xué)前適齡的新一代公民接受這一階段的教育。(2)普惠性——解決“人人都能接受”的問題。普及與普惠是相輔相成的，要普及就必須普惠，只有普惠才能普及。(3)公共性一解決“人人都要供給”的問題。其“公共性”要求學(xué)前教育必須由政府來負(fù)責(zé)，圍繞整個(gè)社會(huì)的公共利益和國(guó)家利益統(tǒng)一規(guī)劃、投入、管理、監(jiān)督，構(gòu)建完整的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，面向全體社會(huì)成員提供服務(wù)。(4)公平性一解決“人人平等供給”的問題。公共資源歸屬社會(huì)成員所共有，它客觀上要求資源平等地向每一位社會(huì)成員供給，保證社會(huì)成員平等享有資源的基本權(quán)利，尤其是作為人生破蒙的學(xué)前教育資源，更加強(qiáng)烈地要求平等的供給，讓幼兒擁有平等的起點(diǎn)。(5)專業(yè)性——解決“?！钡膯栴}。學(xué)前教育必須配備專業(yè)性強(qiáng)的工作隊(duì)伍，包括專業(yè)的管理隊(duì)伍，專門的研究人員，專任的教師，專職的保育員，促進(jìn)學(xué)前教育的專業(yè)化、科學(xué)化發(fā)展。(6)全面性——解決“全”的問題。時(shí)代要求高素質(zhì)公民應(yīng)該是德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的個(gè)體，學(xué)前教育必須為完成這個(gè)培養(yǎng)任務(wù)打好開端的基礎(chǔ)，保證受教育者體魄、情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等諸方面全面發(fā)展。(7)優(yōu)質(zhì)性——解決“好”的問題。保障適齡兒童接受有質(zhì)量的學(xué)前教育是學(xué)前教育保教性的內(nèi)在要求。9、[題干]教育學(xué)上稱“跳一跳可以摘到桃子”的時(shí)期為(A.關(guān)鍵期B.轉(zhuǎn)折期C.危機(jī)期D.最近發(fā)展區(qū)【答案】D【解析】最近發(fā)展區(qū)是指兒童能夠獨(dú)立表現(xiàn)出