固體廢物垃圾填埋場終場覆蓋與封場

固體廢物垃圾填埋場終場覆蓋與封場固體廢物垃圾填埋場終場覆蓋與封場固體廢物垃圾填埋場終場覆蓋與封場8終場覆蓋與封場目的■防止雨水大量下滲而加大滲濾液處理的量難度、投入避免有害氣體和臭氣直接釋放到空氣中避免有害固體廢棄物直接與人體接觸阻止或減少蚊蠅的孳生;■封場覆土上栽種植被,進(jìn)行復(fù)墾或作其他用途終場覆蓋材料目前,在國內(nèi)外使用較多的防滲材料包括壓實(shí)粘土、土工薄膜和土工合成粘土層三種。實(shí)際使用時(shí)通常為三者混合使用。近年來,利用污泥和粉煤灰等廢料改性制作覆蓋材料的研究也在逐步開展?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》，立足于我國教育發(fā)展現(xiàn)狀，提出了教育改革和發(fā)展的新一階段的目標(biāo)和任務(wù)：“到2020年，我國基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國?！痹谶@一戰(zhàn)略目標(biāo)的引導(dǎo)下，我國的教育改革積極開展，各種先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)不斷地應(yīng)用于教育教學(xué)當(dāng)中。豐富多樣的多媒體技術(shù)更是在教學(xué)當(dāng)中得到了廣泛的應(yīng)用。1當(dāng)前學(xué)校多媒體設(shè)備使用過程中存在的問題目前，我國的大部學(xué)校都已實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)。條件相對(duì)較好的地區(qū)的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備更是日益完善、頗具規(guī)模。但是我們了解到部分學(xué)校的多媒體設(shè)備的使用率不高，而且使用壽命較短，部分地區(qū)還存在配置不合理、使用不當(dāng)?shù)鹊那闆r。對(duì)于多媒體設(shè)備在學(xué)校使用過程中存在的問題，總結(jié)來說可以分為以下幾個(gè)方面。學(xué)校多媒體設(shè)備管理不到位如今，學(xué)校的多媒體設(shè)備不斷地豐富和完善，種類日益齊全。從最初的網(wǎng)絡(luò)電視，到如今的計(jì)算機(jī)、投影儀，以及電子白板、音響設(shè)備等。在豐富了學(xué)校教學(xué)模式的同時(shí)，也存在很多管理方面的問題。部分學(xué)校存在對(duì)多媒體設(shè)備管理不到位的現(xiàn)象，責(zé)任不明確，對(duì)于設(shè)備的維護(hù)也不及時(shí)，從而導(dǎo)致設(shè)備使用壽命縮短。設(shè)備使用率低雖然多數(shù)學(xué)校都已根據(jù)實(shí)際情況配置了不同的多媒體設(shè)備，但是在部分學(xué)校多媒體設(shè)備的使用率并不高。一是因?yàn)樵O(shè)備出現(xiàn)問題時(shí)不能及時(shí)的得到維修；二是很多老師因?yàn)楹ε略O(shè)備損壞而不愿意多用。歸根結(jié)底，就是對(duì)多媒體設(shè)備的管理不到位，從而嚴(yán)重影響了這些先進(jìn)的科學(xué)設(shè)備在教學(xué)當(dāng)中的使用。2加強(qiáng)學(xué)校多媒體設(shè)備管理，發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備在教學(xué)中的作用針對(duì)多媒體設(shè)備在學(xué)校教學(xué)使用過程中出現(xiàn)的問題，跟大家分享幾點(diǎn)關(guān)于設(shè)備管理的看法，希望可以與大家共同探討，共同進(jìn)步，提升多媒體設(shè)備在教育教學(xué)當(dāng)中的功效。多媒體設(shè)備合理配置，資源得以有效利用在學(xué)校多媒體設(shè)備的配置方面，一定要根據(jù)學(xué)校的具體情況合理進(jìn)行配置，嚴(yán)格按照當(dāng)?shù)氐恼逃龢?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。從實(shí)際情況出發(fā)，堅(jiān)持“適度夠用、預(yù)留發(fā)展”的原則，切忌盲目的跟風(fēng)行為。以實(shí)用性為基礎(chǔ)，從教學(xué)需求、設(shè)備成本等多個(gè)方面入手，為學(xué)校配置多媒體設(shè)備。同時(shí)要提高設(shè)備的使用率，降低閑置的可能，從而使得學(xué)校的多媒體設(shè)備得以有效利用，更好地服務(wù)于我國的教育教學(xué)工作。健全設(shè)備管理機(jī)制，保障多媒體設(shè)備的正常運(yùn)行針對(duì)學(xué)校多媒體設(shè)備管理不到位、責(zé)任不明確的問題。學(xué)校應(yīng)該建立起相關(guān)的管理和維護(hù)機(jī)制，并且建立起相關(guān)的管理制度。由專業(yè)人員來負(fù)責(zé)學(xué)校多媒體設(shè)備的管理和維護(hù)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，出現(xiàn)故障及時(shí)排解。切實(shí)地保障學(xué)?？萍荚O(shè)備的安全性和實(shí)用性。并且通過定期的檢查和維護(hù)，使學(xué)校的多媒體設(shè)備始終處于一種良好的備用狀態(tài)，保障多媒體設(shè)備教學(xué)的正常開展。充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的作用和功效在合理配置資源、加強(qiáng)管理的基礎(chǔ)之上，要從多個(gè)方面來提升多媒體設(shè)備在教育教學(xué)當(dāng)中的作用和功效。學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)設(shè)備的推廣與應(yīng)用方面工作的重視，將設(shè)備的功效發(fā)揮到最大化。這就要求教師不斷地掌握新的技術(shù)和新的教學(xué)方法，將授課內(nèi)容與多媒體設(shè)備更好地結(jié)合，為學(xué)生帶來更為豐富、生動(dòng)的課堂。建議在每學(xué)期的開學(xué)之初，學(xué)校為全體教師展開定向培訓(xùn)，輔助教師更好地利用學(xué)校提供的多媒體設(shè)備，來豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提升教師的積極性和創(chuàng)造性。讓多媒體設(shè)備在學(xué)校教育工作當(dāng)中發(fā)揮出最大的功效。3關(guān)于多媒體設(shè)備在學(xué)校教學(xué)中的應(yīng)用分析多媒體設(shè)備進(jìn)入學(xué)校，不僅彰顯了我國科技的發(fā)展，更是為學(xué)校教學(xué)工作帶來技術(shù)手段方面的變化。多媒體設(shè)備在學(xué)校教育教學(xué)過程當(dāng)中的有效應(yīng)用，會(huì)受到多個(gè)方面的影響。因此，研究多媒體設(shè)備在教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用具有非常重大的意義，可以進(jìn)一步改善我國教學(xué)管理的信息化以及網(wǎng)絡(luò)化，提升教學(xué)的水平和質(zhì)量。與我國當(dāng)前的教育改革目標(biāo)緊密相連。多媒體設(shè)備在教學(xué)管理中的應(yīng)用多媒體技術(shù)設(shè)備在課堂教學(xué)當(dāng)中的合理利用，可以為學(xué)校的課堂教學(xué)提供更多的保障。通過教室當(dāng)中配置的多媒體設(shè)備，可以實(shí)現(xiàn)真實(shí)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。學(xué)校管理人員可以不定期到監(jiān)控室了解教室的教學(xué)情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。從而根據(jù)出現(xiàn)的問題，做好下一步的工作。而且通過多媒體設(shè)備，還可以實(shí)現(xiàn)專家、領(lǐng)導(dǎo)的遠(yuǎn)程聽課，收集有效信息，更好地了解教師和學(xué)生的情況。分析課堂問題，提出解決策略。多媒體在教學(xué)應(yīng)用中的優(yōu)勢1）方式新穎，表現(xiàn)力強(qiáng)?，F(xiàn)在的學(xué)生習(xí)慣了單一的課堂授課模式，而將多媒體設(shè)備引入課堂，可以有效提升學(xué)生的課堂積極性。相對(duì)于傳統(tǒng)的黑板粉筆教學(xué)，學(xué)生對(duì)聲音、圖像、影視等十分感興趣。教師將課本知識(shí)，通過多媒體設(shè)備而展現(xiàn)出來，將影音與學(xué)習(xí)內(nèi)容有效結(jié)合，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。2）超強(qiáng)的信息共享性。通過多媒體設(shè)備，將需要講述的課本內(nèi)容通過聲音、文字、圖片、甚至影音等多種方式展現(xiàn)出來，更加利于學(xué)生的理解。而且如今信息、資源等的共享也是越來越普遍和多樣化，通過教室的技術(shù)設(shè)備，突破常規(guī)授課模式，將網(wǎng)絡(luò)上更多的資源進(jìn)行及時(shí)的共享，幫助學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)層面。除此之外，關(guān)于多媒體設(shè)備在教學(xué)應(yīng)用當(dāng)中也存在許多注意事項(xiàng)。多媒體設(shè)備的在課堂教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，可能出現(xiàn)改變教師主導(dǎo)地位、忽略師生互動(dòng)關(guān)系以及分散學(xué)生注意力等方面的問題。這就需要教師及時(shí)、適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行調(diào)控，根據(jù)課堂情況進(jìn)行妥善的處理。4結(jié)語對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行系統(tǒng)、全面的管理一直都是我國教育改革當(dāng)中的重點(diǎn)問題。如今多媒體技術(shù)的發(fā)展不僅為學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)管理提供了強(qiáng)大的支持，也將我國的現(xiàn)代化教育引入一個(gè)新的發(fā)展階段。隨著學(xué)校信息化建設(shè)的不斷完善，多媒體設(shè)備也將會(huì)發(fā)揮更大的作用。因此，保障學(xué)校多媒體設(shè)備的有效管理和合理應(yīng)用，才能讓科學(xué)技術(shù)更好地服務(wù)于科研教學(xué)，為我國教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出更多的力量。突破傳統(tǒng)歷史教學(xué)的束縛，實(shí)施高中歷史課堂有效教學(xué)，改變以前過于強(qiáng)調(diào)死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象，探索新課程改革背景下高中歷史教學(xué)的新方法，追求課堂教學(xué)的有效性，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的時(shí)代要求。教學(xué)論專家余文森教授作過很通俗的解說：“課堂教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲、有提高、有進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì)；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。學(xué)業(yè)上有收獲，懂了、會(huì)了，產(chǎn)生興趣了，問題就是這么簡單明了。實(shí)現(xiàn)有效的歷史教學(xué)，這是每一位歷史教師經(jīng)常思考并為之不斷實(shí)踐探究的重要問題，也是歷史教學(xué)所追求的一個(gè)至高境界。那么，什么是有效的歷史教學(xué)呢？1準(zhǔn)確定位目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，引發(fā)興趣在歷史教學(xué)過程中，教師設(shè)置確當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)并始終明了這一目標(biāo)對(duì)于整個(gè)教學(xué)的統(tǒng)帥作用，是取得良好教學(xué)效果的關(guān)鍵因素.教學(xué)目標(biāo)的制定，要根據(jù)具體的學(xué)情班情，要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容。確定的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)做到：（l）科學(xué)性，傳授給學(xué)生的知識(shí)必須是準(zhǔn)確的，教學(xué)內(nèi)容要從課本出發(fā)，使課本知識(shí)具體化，對(duì)不同的學(xué)生作不同層次的科學(xué)的彈性引申.（2）量力性，教師要根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)情來把握教學(xué)的難度、深度、廣度和節(jié)奏，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求、實(shí)際認(rèn)知水平和興趣特長，從引知激趣入手，多采用辯論討論、情境探究的手段，逐步引導(dǎo)啟迪思維，指導(dǎo)方法，培養(yǎng)能力。（3）程序性，教學(xué)程序的安排應(yīng)該合理、科學(xué)，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容螺旋式上升的規(guī)律，由低到高、由易到難。（4）全面性，既要確定基礎(chǔ)素質(zhì)的群體培養(yǎng)目標(biāo)，又要確定具有不同愛好特長的個(gè)體培養(yǎng)目標(biāo)；既要有知識(shí)教學(xué)目標(biāo)，又要有能力培養(yǎng)、方法指導(dǎo)目標(biāo)及心理品德培養(yǎng)目標(biāo)。使學(xué)生所獲得的不僅僅是歷史知識(shí)本身，更重要的是達(dá)到認(rèn)知與情感、知識(shí)與能力、主動(dòng)精神與社會(huì)責(zé)任的和諧統(tǒng)一。例如，人民版高中歷史必修（二）《物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷》的教學(xué)，教參上的情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)為：將近現(xiàn)代史置于近現(xiàn)代中國社會(huì)發(fā)展變化的大背景下，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到它的發(fā)生是必然的，同時(shí)它的特點(diǎn)也是時(shí)代造就的，從而使學(xué)生受到唯物史觀教育.在教學(xué)實(shí)踐中，我有意識(shí)地把知識(shí)與能力目標(biāo)具體化，同時(shí)還增設(shè)了提高素質(zhì)的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生從熟知的生活情境入手，變“灌輸式”為“體驗(yàn)式”，允許學(xué)生選擇自己喜歡的角色：如服裝設(shè)計(jì)師、美食家、建筑師、旅行家、風(fēng)俗顧問等，進(jìn)行體驗(yàn)，要求學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說出她們對(duì)衣、食、住、行演變的感悟，進(jìn)而討論“你怎么看時(shí)尚？”“中學(xué)生應(yīng)該怎樣著裝？”等.這種活動(dòng)，沒有任何的說教，但所有教育的目標(biāo)，都在情感體驗(yàn)的過程中得到有效的落實(shí)與升華。2設(shè)計(jì)問題導(dǎo)入，注意與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，引發(fā)興趣如我在講人民版高中歷史必修（一）《民主政治的搖籃一古代希臘》的教學(xué)時(shí)，我從學(xué)生日常生活中的事件入手。奧運(yùn)會(huì)不僅是世界關(guān)注的焦點(diǎn)，也在學(xué)生的頭腦中留下深刻的印象，中國奧運(yùn)健兒的拼搏精神，中國的國旗國歌一次次的升起響起，他們還記憶猶新。我就以雅典奧運(yùn)會(huì)為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生“進(jìn)入”希臘雅典，然后，通過教學(xué)地圖使學(xué)生對(duì)希臘雅典的地理位置有個(gè)初步的了解，如：希臘雅典是個(gè)歐洲的國家，位于歐洲南部的地中海，具有溝通歐亞非的區(qū)位優(yōu)勢：接著，引導(dǎo)學(xué)生看希臘雅典的地形地貌，如：希臘雅典多山，海岸曲折，然后設(shè)計(jì)問題：如果你生活在古代希臘，你會(huì)選擇哪種謀生之道A：手工業(yè)B：商業(yè)C：農(nóng)業(yè)，在教學(xué)過程中絕大多數(shù)的學(xué)生都選了商業(yè)。隨之，我再讓學(xué)生回憶中國的地貌特征，又設(shè)了：根據(jù)中國的地貌特征你認(rèn)為我們的祖先最有利于從事于A：手工業(yè)B：商業(yè)C：農(nóng)業(yè)，學(xué)生也會(huì)選預(yù)設(shè)的C。在這個(gè)時(shí)候要注意對(duì)學(xué)生的點(diǎn)撥，繼續(xù)設(shè)疑問：在以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為主的活動(dòng)下，中國古代先民選擇了何種政治制度？學(xué)生稍加思索會(huì)答出：“君主專制”，然后老師再引導(dǎo)學(xué)生討論為何中國的先民會(huì)選擇君主專制呢？討論后得出：因農(nóng)業(yè)需要灌溉，而灌溉需要集中人力物力興修水利，權(quán)利比較集中有利于從事這項(xiàng)事業(yè).而希臘呢？商業(yè)活動(dòng)是希臘的首選，商品需要自由流通，商人的流動(dòng)性大，他們需要自由的環(huán)境，于是希臘先民選擇了民主制度。讓學(xué)生們明白，一種政治制度的選擇是多種因素綜合作用的結(jié)果.在課堂上設(shè)計(jì)這種問題貼進(jìn)生活，學(xué)生感興趣，自然會(huì)認(rèn)真思考，積極參與.這樣既使學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力得到發(fā)展，也使學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)更加關(guān)注，增加了社會(huì)責(zé)任感。3創(chuàng)設(shè)民主環(huán)境，提高學(xué)生參與度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣3.1創(chuàng)設(shè)民主課堂環(huán)境。心理學(xué)家羅杰斯指出：一個(gè)人的創(chuàng)造力只有在其感覺到“心理安全”和“心理自由”的條件下才能獲得最大限度的表現(xiàn)和發(fā)展。教育教學(xué)研究也表明，人在輕松自由的心理狀態(tài)下才可能有豐富的想象，才會(huì)迸發(fā)出創(chuàng)造性思維的火花。由此看來，課堂教學(xué)有效性體現(xiàn)在教師能營造一個(gè)民主、寬松的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生始終擁有安全、自由、開放的心境，無拘無束，敢疑敢問，敢說敢為。從某種意義上說，教學(xué)的民主程度越高，學(xué)生自覺學(xué)習(xí)熱情就越高，課堂教學(xué)效率就越高。3.2教學(xué)目標(biāo)設(shè)置要具有層次和符合學(xué)生實(shí)際。在課堂教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心、靈魂和方向，教師的課堂教學(xué)行為，必須要圍繞教學(xué)目標(biāo)而展開。由于學(xué)生發(fā)展的差異和學(xué)習(xí)能力的差異客觀存在。既要讓大部分學(xué)生吃飽，又要讓一部分學(xué)生吃好，這就要求教師在關(guān)注“平均水平”的同時(shí)，兼顧優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生，關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，讓全體學(xué)生有所獲，學(xué)能提高。3.3提高學(xué)生參與度。有專家指出：“考察教學(xué)效率標(biāo)準(zhǔn)之一，應(yīng)該是學(xué)生積極主動(dòng)參與的程度。在一堂課上，如果有70%以上的學(xué)生以主人翁的姿態(tài)，積極主動(dòng)參與教學(xué)過程，這可以說是一堂高效率的課?！痹诮虒W(xué)中，老師積極主動(dòng)的教，學(xué)生被動(dòng)的學(xué)是無論如何難以實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的。著名教育家魏書生連每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法都跟學(xué)生共同8終場覆蓋與封場目的■防止雨水大量下滲而加大滲濾液處理的量難度、投入避免有害氣體和臭氣直接釋放到空氣中避免有害固體廢棄物直接與人體接觸阻止或減少蚊蠅的孳生;■封場覆土上栽種植被,進(jìn)行復(fù)墾或作其他用途GasCollectioncollectionsystemsvegetativeCoverTopSoilCoverGeotextileGasventlay