教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)怎么寫(xiě)

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)怎么寫(xiě)

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)怎么寫(xiě)（一）

光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)月的督導(dǎo)驗(yàn)收預(yù)備工作過(guò)去了，可以說(shuō)為迎接督導(dǎo)驗(yàn)收，我們每個(gè)老師都緊急勞碌的工作，疲乏多多，收獲多多。總體看，總督導(dǎo)工作對(duì)我們每個(gè)人都得到了提高，不管是從學(xué)校整體工作的了解還是從教學(xué)討論的深化了解，對(duì)我和本組老師來(lái)說(shuō)都是很大的促進(jìn)和推動(dòng)。下面我從幾點(diǎn)來(lái)談?wù)劧綄?dǎo)工作的感受。

一、任務(wù)中收獲。

1、今年親歷了訓(xùn)練局教學(xué)督導(dǎo)工作會(huì)議，感覺(jué)督導(dǎo)工作不僅是教學(xué)工作的驗(yàn)收，更是對(duì)教學(xué)工作的推動(dòng)。開(kāi)完會(huì)感覺(jué)局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作的重視程度特別高。自己也感到了任務(wù)的急迫。在校領(lǐng)導(dǎo)周密的支配下我分擔(dān)的是課程管理這一塊的工作。當(dāng)時(shí)摸不著頭腦，不知道從哪里預(yù)備，會(huì)后就開(kāi)頭了學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)督導(dǎo)工作的有關(guān)資料。不明白的地方就和趙校請(qǐng)教，和董主任討論。逐條討論分析領(lǐng)悟歸納自己應(yīng)當(dāng)預(yù)備課程管理的工作項(xiàng)目。自己在學(xué)校完不成的就拿回家去做。在預(yù)備工作中知到了國(guó)家課程設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)，地方課程設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)，校本課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)了心理健康課設(shè)置的有關(guān)規(guī)定和要求。清晰的知道了我校課程設(shè)置的宗旨和目的等等。

2、忙中不忘抓好教學(xué)常規(guī)工作。教學(xué)督導(dǎo)工作預(yù)備期間正趕上期中考試，我主動(dòng)，悄悄擔(dān)當(dāng)起期中考試的支配，由于這是新學(xué)年，新學(xué)期的開(kāi)頭監(jiān)考支配一切從頭開(kāi)頭，班級(jí)不同了，任課老師不同了，請(qǐng)假的，有病的等等需要全盤(pán)考慮。要想不出紕漏需要特殊細(xì)心，全校統(tǒng)籌支配，這是我第一次嘗試開(kāi)學(xué)初的監(jiān)考支配。要考慮到英語(yǔ)的烤盤(pán)，取卷、分卷，閱卷支配、試卷分析等等。由于自己的閱歷不足，最終還是丟了3個(gè)二班級(jí)數(shù)學(xué)老師沒(méi)有支配上。每年閱卷人數(shù)比例不等，閱卷有的學(xué)科總是貪晚，基于這種狀況去年學(xué)期末我現(xiàn)場(chǎng)作了統(tǒng)計(jì)，在支配閱卷人數(shù)我做了適當(dāng)調(diào)整，年齡調(diào)整，像科學(xué)我就增補(bǔ)年輕一點(diǎn)的課任老師或數(shù)學(xué)老師。所以今年判卷的效率就不較高，基本在上午10：30左右都基本上判完。所以不管你干什么事，只要專心，沒(méi)有做不好的。

二、教研中提高著

1、這次省督導(dǎo)之前，訓(xùn)練局為了推動(dòng)全區(qū)的整體工作，讓我們學(xué)校是如何預(yù)備督導(dǎo)驗(yàn)收工作的做一個(gè)示范引領(lǐng)，學(xué)校讓我們六班級(jí)數(shù)學(xué)擔(dān)當(dāng)講課和教研組專題研討的引領(lǐng)，當(dāng)時(shí)感覺(jué)任務(wù)的艱難，是學(xué)校對(duì)我們的信任，同時(shí)也是對(duì)我們六班級(jí)數(shù)學(xué)組老師的熬煉。當(dāng)時(shí)我就和老師們講清了任務(wù)的重要性，我們引領(lǐng)將帶動(dòng)全區(qū)。我們的目的不只是高水平的完成任務(wù)。更重要的是通過(guò)此次活動(dòng)，真正挖掘我們教學(xué)中存在根本的問(wèn)題，確定教研專題，促使我們的教學(xué)水平和教研力量得到真正的提高。當(dāng)時(shí)確定楊鳳玲老師來(lái)?yè)?dān)當(dāng)講課者，按進(jìn)度楊老師有參與競(jìng)賽的現(xiàn)成的課《百分?jǐn)?shù)的意義》，但我們并沒(méi)有使用現(xiàn)成的課，我和同組老師網(wǎng)上觀看名師課堂，比如：錢守旺，華應(yīng)龍，劉松、張齊華等，學(xué)習(xí)名師教學(xué)理念，好的教學(xué)方法，然后在集體備課。楊老師再本著本班同學(xué)的特點(diǎn)，自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行了有針對(duì)性的備課。上級(jí)要求我們結(jié)合課例進(jìn)行專題研討，基于平常數(shù)學(xué)教學(xué)中總是不能完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)不到四當(dāng)堂，本著問(wèn)題即專題，在校長(zhǎng)睿智的點(diǎn)撥下，數(shù)學(xué)組長(zhǎng)的調(diào)研中確立了數(shù)學(xué)的教研專題為：“優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，打造高效課堂”專題確立后我和老師們?cè)诰W(wǎng)上學(xué)習(xí)了不少的有關(guān)專題的理論學(xué)問(wèn)來(lái)充實(shí)自己，知道了優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)包括：優(yōu)化教學(xué)時(shí)間、優(yōu)化教學(xué)手段、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)、優(yōu)化教學(xué)方法等等。我和老師們反復(fù)學(xué)習(xí)，通讀教學(xué)大綱，學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念。有的老師為爭(zhēng)辯一個(gè)問(wèn)題，弄清一問(wèn)題討論到晚上6點(diǎn)還沒(méi)回家。楊老師有時(shí)晚上9點(diǎn)多還在給我打電話研討課的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。劉冬梅老師夢(mèng)中都在說(shuō)教研組活動(dòng)的內(nèi)容。我連續(xù)幾天都在失眠，醒后腦子想的都是如何搞好教研，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容打造高效課堂。真正的推動(dòng)我們的教學(xué)工作。解決我們教學(xué)中存在不能達(dá)到四當(dāng)堂的問(wèn)題。甚至雙休日老師們都在搜集有關(guān)專題的資料，到了學(xué)校我們就先進(jìn)行有關(guān)理論的專題研討，有了理論做基礎(chǔ)，我們信念就足了，教研水平也提高了。由于在學(xué)校預(yù)備資料，還要聽(tīng)每位老師的課，評(píng)課，參加教研組活動(dòng)，沒(méi)有時(shí)間去學(xué)習(xí)有關(guān)專題的內(nèi)容，我連續(xù)五個(gè)晚上都在學(xué)習(xí)有關(guān)專題方面的內(nèi)容，讓自己的理論學(xué)問(wèn)更充盈，目的就是使自己的教研水平得到提升。在訓(xùn)練局的指導(dǎo)下我們圓滿的完成了教學(xué)和教研的引領(lǐng)。老師們?cè)诖嘶顒?dòng)中得到了熬煉，收獲了學(xué)問(wèn)，提高了教研水平。

2、獨(dú)享語(yǔ)文課的魅力

多年來(lái)我始終教數(shù)學(xué)，很少聽(tīng)語(yǔ)文課，自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我開(kāi)頭聽(tīng)語(yǔ)文課，由于我肩負(fù)著班級(jí)管理的任務(wù)，必需要懂語(yǔ)文，了解語(yǔ)文。每次聽(tīng)課都抱著學(xué)習(xí)的.態(tài)度去聽(tīng)課，聽(tīng)語(yǔ)文課是一種享受。這次以教學(xué)督導(dǎo)為契機(jī)，我更是聽(tīng)了好多語(yǔ)文課，語(yǔ)文課總體給我的感覺(jué)是，以讀為本，以情為魂，讀中感悟，讀寫(xiě)結(jié)合。我們六班級(jí)語(yǔ)文的教研專題基于本單元內(nèi)容局限，在趙校長(zhǎng)的指導(dǎo)下確定為：以讀為本，讀中感悟，打造有效課堂，在和老師們共同研討中我知道了讀中感悟有好多種形式：有速度、反復(fù)讀、引讀、角色讀、老師們分別搜集了教研專題方面的好多有關(guān)資料，第一次老師們只是針對(duì)課進(jìn)行研討，有理論學(xué)問(wèn)后就結(jié)合課例進(jìn)行研討。每個(gè)老師都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，發(fā)言樂(lè)觀踴躍，老師們不斷修改自己預(yù)備的評(píng)課材料。針對(duì)不同課反復(fù)進(jìn)行教學(xué)研討。真正達(dá)到教研水平和力量的提高。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)怎么寫(xiě)（二）

元月5日，縣教研室4位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校教學(xué)工作進(jìn)行了全面的督導(dǎo)檢查。為了更好的做好我校的教學(xué)工作，現(xiàn)將本次教學(xué)督導(dǎo)的狀況進(jìn)行總結(jié)。

一、作業(yè)備課：本次檢查并不是全部檢查每位老師的備課作業(yè)，而是抽取部分班級(jí)的部分學(xué)科，比如檢查了二班級(jí)數(shù)學(xué)備課，單元測(cè)試只是看了二班級(jí)的二、四、六單元測(cè)試和補(bǔ)償練習(xí)。這樣做的目的，就是看老師是不是把全部的單元測(cè)試是否測(cè)試批改完畢，或者有的老師存在僥幸心理而只批改部分單元而不全批全改。抽查了科學(xué)備課、體育備課。教育處在支配備課的時(shí)候，要考慮掩蓋到全部學(xué)科，不能消失漏備某個(gè)學(xué)科的現(xiàn)象。由于農(nóng)村完小老師少，不能只被語(yǔ)數(shù)英有教案，有教學(xué)參考書(shū)的科目，尤其是科學(xué)、品社品生、體育、音樂(lè)、美術(shù)是必需要有人備課的。

二、音、體、美、試驗(yàn)、寫(xiě)字、英語(yǔ)口語(yǔ)技能：

音樂(lè)是唱音樂(lè)教材的一首歌，要求老師必需把教材的歌曲全部教會(huì)同學(xué)。由于抽測(cè)時(shí)是檢查人員任意找一首歌曲讓同學(xué)試唱。體育是抽測(cè)了五班級(jí)立定跳遠(yuǎn)，要求老師必需根據(jù)考核項(xiàng)目，在上體育課時(shí)有目的的進(jìn)行練習(xí)。試驗(yàn)方面只是問(wèn)了酒精燈的使用方法，而沒(méi)有詳細(xì)的去讓同學(xué)進(jìn)行實(shí)際操作。寫(xiě)字，今年沒(méi)有寫(xiě)語(yǔ)文教材的字，而是抽取了一班級(jí)阿拉伯?dāng)?shù)字的書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)字是慢工需要老師平常加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的指導(dǎo)。

三、檔案材料：教學(xué)檔案最好根據(jù)C級(jí)指標(biāo)去預(yù)備檔案盒，由于指標(biāo)多，檢查的人就多。根據(jù)B級(jí)指標(biāo)預(yù)備，檔案盒比較好預(yù)備。但檢查時(shí)，這位檢查人員要材料，那位檢查人員也要材料，而B(niǎo)級(jí)指標(biāo)涵蓋的C級(jí)指標(biāo)又多，勢(shì)必找材料無(wú)序，人為地增加緊急的程度。找起材料手忙腳亂，找了這份材料，又找那份材料，一個(gè)檔案盒找好多次，翻來(lái)翻去預(yù)備好的材料反而找不到。

四、老師、同學(xué)評(píng)價(jià)：老師評(píng)價(jià)要預(yù)備老師量化評(píng)估積分表。同學(xué)要建立成長(zhǎng)檔案，成長(zhǎng)檔案材料要充實(shí)，檔次要高，反映同學(xué)成進(jìn)步步的腳印?????。

五、蓓蕾讀書(shū)：要根據(jù)蓓蕾讀書(shū)的方案開(kāi)展好活動(dòng)。根據(jù)蓓蕾讀書(shū)工程數(shù)目中的名目，每位老師上好一堂優(yōu)質(zhì)課，要有教案，聽(tīng)課記錄。

六、閱讀課：根據(jù)打印好的閱讀課教案進(jìn)行二次備課。老師根據(jù)教案必需要真正上閱讀課，由于為了提高實(shí)效性，檢查人員要調(diào)查同學(xué)是否老師真正上了閱讀課上了幾節(jié)。

七、教研活動(dòng)記錄：記錄的教研活動(dòng)必需要找出相關(guān)的原始材料，不能材料是材料記錄是記錄造成“兩張皮”的現(xiàn)象。

八、教干兼課、聽(tīng)課：教干必需兼課并仔細(xì)進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課。由于檢查時(shí)檢查人員直接詢問(wèn)教干兼課狀況，并檢查教干的聽(tīng)課記錄。

九、實(shí)踐性作業(yè)：每個(gè)學(xué)科的實(shí)踐性作業(yè)要注意平常的積累。注意實(shí)踐基地的建設(shè)，要讓同學(xué)到實(shí)踐基地進(jìn)行實(shí)踐熬煉。

總之，教學(xué)督導(dǎo)指標(biāo)多查的細(xì)，把本學(xué)期以來(lái)全部的教學(xué)方面都查到了。預(yù)備時(shí)，必需要認(rèn)真。應(yīng)當(dāng)平常下的功夫平常肯定要做好，靠臨時(shí)抱佛腳效果肯定不好。教學(xué)督導(dǎo)重教學(xué)質(zhì)量的抽測(cè)，重教學(xué)的實(shí)際效果。檢查時(shí)，必需在實(shí)效性上下功夫，抓好教學(xué)過(guò)程的管理，才能起到實(shí)際效果。

教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)怎么寫(xiě)（三）

為了振興師小，打造品牌學(xué)校，我們上下一起努力，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的艱苦卓絕的戰(zhàn)斗，圓滿地完成了督導(dǎo)檢查工作的各項(xiàng)任務(wù)。我深深地知道：我們每個(gè)人都曾經(jīng)面臨著許多困難，我們的角色在校是老師，可是回到家中，有的人是母親，有的人是父親，回到父母身邊我們是子女，在愛(ài)人的身邊，我們是伴侶。他們都需要我們。常言道：樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。疾病，困難，挫折像風(fēng)雨一樣不時(shí)襲來(lái)。有時(shí)，我們真的很難。

可是，我們不會(huì)遺忘俗話：養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)。在學(xué)校需要我們出力的時(shí)候，我們的老師做到了在所不辭。不計(jì)較個(gè)人得失，不計(jì)較金錢利益。在裝訂材料的時(shí)候，王延江，劉力萍，范紅霞，李丹，施雨輝，主動(dòng)到教務(wù)處幫忙，劉慶老師利用周六值日時(shí)間關(guān)心教務(wù)處裝訂材料，累得犯了頸椎病。郭迎迎頂著烈日出板報(bào)，20個(gè)班主任在烈日下做大課間活動(dòng)，他們和同學(xué)一起嬉戲。使督導(dǎo)檢查這一天的活動(dòng)豐富多彩。體育組三名老師有序的指導(dǎo)全校同學(xué)做好大課間活動(dòng)，上好間操，得到專家的好評(píng)。謝紅杰，于文娟拖著病弱的身體堅(jiān)持參與每一項(xiàng)活動(dòng)，生怕出半點(diǎn)差錯(cuò)。周敏在督導(dǎo)檢查的前一天晚上，發(fā)覺(jué)班主任辦公室的制度沒(méi)有上墻，她在教室里干到7點(diǎn)，王力老師始終陪著。他們心中裝著師專附小這個(gè)集體。

最讓督導(dǎo)團(tuán)感動(dòng)的是師生座談。10位座談的老師摩拳擦掌，在發(fā)言的時(shí)候爭(zhēng)先恐后，李英琴剛說(shuō)了個(gè)開(kāi)頭，殷紅陪就搶了過(guò)去，鄭福杰跟著就補(bǔ)充，三大教研組長(zhǎng)滔滔不絕，督導(dǎo)團(tuán)的專家都聽(tīng)傻了。他們檢查了二十幾家，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)理論水平，文化修養(yǎng)這么高深的老師。他們感慨地說(shuō)：這是一支可怕的老師隊(duì)伍。同學(xué)座談沒(méi)開(kāi)頭同學(xué)就主動(dòng)地跟客人答話，熱忱大方，彬彬有禮。出口成章。他們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么優(yōu)秀的同學(xué)。在別的學(xué)校，老師座談不敢發(fā)言，你希望我，我希望你，同學(xué)更是怯怯的，象小綿羊。而我們的師生如下山虎，勢(shì)不行擋。這些老師為什么能做得這樣精彩？單單靠豐厚的文化底蘊(yùn)和過(guò)硬的學(xué)問(wèn)力量是不夠的，首先他們都有團(tuán)隊(duì)的意識(shí)，仆人翁的精神，心中裝著師專附小。

當(dāng)孟仆人看老師札記的時(shí)候，首先被杜春嬌的字鎮(zhèn)住了：她由衷地感慨：杜老師的字太美了。()他把杜老師札記中的經(jīng)典語(yǔ)句摘錄了一條在總結(jié)發(fā)言時(shí)用到了。他認(rèn)為咱們的領(lǐng)導(dǎo)很會(huì)某事，很會(huì)做事，假如堅(jiān)持三年寫(xiě)札記，就應(yīng)了常校長(zhǎng)的話，每一個(gè)老師都會(huì)成為訓(xùn)練專家。

在專家檢查同學(xué)成長(zhǎng)檔案袋時(shí)，周敏，程靜新兩個(gè)班級(jí)的檔案受到專家的好評(píng)。尤其是1.1班同學(xué)寫(xiě)的讀書(shū)心得，讓專家贊美不已。懊悔當(dāng)年沒(méi)有把孩子送到師小。

今日，我們?cè)跉g呼雀躍之后，冷靜下來(lái)，也反思了很多：我們的工作還存在很多不足，我們只是打了一個(gè)翻身仗，今后的路還很長(zhǎng)，我們要有充分的思想預(yù)備。我們老師在寫(xiě)札記，寫(xiě)教案的時(shí)候，有人還用油筆，這是不合格的，要用鋼筆或碳素筆。我們的教研活動(dòng)要細(xì)致，要有小的討論課題。我們的一三四教學(xué)模式還要討論，還要細(xì)化。

讓我感悟最深的是：假如把自己當(dāng)做師專附小的一個(gè)成員，把學(xué)校當(dāng)成是