學(xué)校教育視野中的民族傳統(tǒng)文化傳承研究共3篇

學(xué)校教育視野中的民族傳統(tǒng)文化傳承研究共3篇學(xué)校教育視野中的民族傳統(tǒng)文化傳承研究1學(xué)校教育視野中的民族傳統(tǒng)文化傳承研究

隨著國家對傳統(tǒng)文化的重視和對國家特色的強(qiáng)調(diào)，民族傳統(tǒng)文化傳承在教育領(lǐng)域中引起了關(guān)注。學(xué)校教育作為人們最廣泛接觸文化的地方，其視野中的民族傳統(tǒng)文化傳承也引起了學(xué)者們的研究興趣。本文將從多個角度探討學(xué)校教育視野中的民族傳統(tǒng)文化傳承的問題。

一、何謂民族傳統(tǒng)文化

所謂民族傳統(tǒng)文化，是指長期存留于一個民族之中的那些文化與文明，包括習(xí)俗、風(fēng)情、節(jié)日、史實(shí)、人物、文學(xué)作品、哲學(xué)思想、美學(xué)理論、語言文字等等。而每個民族都因其特有的歷史、文化、生活方式而形成相應(yīng)的傳統(tǒng)文化。例如，中國的民族傳統(tǒng)文化包括詩詞歌賦、書法繪畫、茶道、傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)、戲曲、民間藝術(shù)、出土文物、子女教育等。因此，民族傳統(tǒng)文化具有經(jīng)驗(yàn)的獨(dú)特性、文化的價值特性和思維模式的多樣性等三個重要特點(diǎn)。

二、民族傳統(tǒng)文化在學(xué)校教育中的價值

民族傳統(tǒng)文化在學(xué)校教育中有著重要的價值。首先，民族傳統(tǒng)文化是培養(yǎng)學(xué)生民族情感和民族認(rèn)同感的重要手段。學(xué)校應(yīng)該通過語言、文化等多種形式，為學(xué)生提供民族自豪感，讓民族文化融入到學(xué)生生活的方方面面中去。這是學(xué)校肩負(fù)起為國家培養(yǎng)未來愿動社會發(fā)展的新一代人才的重要使命。

其次，民族傳統(tǒng)文化可以幫助學(xué)生認(rèn)識自己的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信心。我國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，其內(nèi)部系統(tǒng)構(gòu)架、價值取向、美學(xué)理念、哲學(xué)思想等具有獨(dú)特的風(fēng)格和時代性地特點(diǎn)。學(xué)校教育應(yīng)通過文化講解、文化體驗(yàn)等多種手段讓學(xué)生了解民族傳統(tǒng)文化，從而樹立起民族文化自信心。

最后，民族傳統(tǒng)文化可以培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)和人文素質(zhì)。中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、傳統(tǒng)文學(xué)、繪畫、音樂等都具有獨(dú)特的審美價值。學(xué)生在接觸傳統(tǒng)文化的過程中，不僅能夠了解獨(dú)特的審美取向與文化內(nèi)象，還能為文化的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

三、民族傳統(tǒng)文化在學(xué)校教育中的問題

然而，民族傳統(tǒng)文化在學(xué)校教育中亦存在不少問題，這些問題都對文化傳承的發(fā)展帶來困擾。

首先，傳統(tǒng)文化的教材缺乏趣味性和吸引性。目前，教材上的傳統(tǒng)文化課程一般缺乏趣味性和吸引性，缺乏類似于“娛樂”的元素。這樣一來，學(xué)生與傳統(tǒng)文化的接觸就顯得有些枯燥乏味，難以引起學(xué)生的興趣。

其次，民族傳統(tǒng)文化在學(xué)校教育中缺乏實(shí)踐教育。雖然傳統(tǒng)文化在教材中有所呈現(xiàn)，但學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏實(shí)踐體驗(yàn)而只是以觀察的角度了解傳統(tǒng)文化。工匠精神、理性思維、突破局限等民族文化精髓，需要同學(xué)們?nèi)?shí)踐和體驗(yàn)，才能讓他們理解其內(nèi)在的身體表現(xiàn)。

最后，民族傳統(tǒng)文化在學(xué)校教育中缺乏深入挖掘。學(xué)校教育中不少教師往往停留于表面的文化現(xiàn)象或形式上，而未深入挖掘其中的本質(zhì)和傳承的價值。這樣一來，學(xué)生就無法在全面開創(chuàng)國家文化傳承方面為社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

四、結(jié)論

學(xué)校教育視野中的民族傳統(tǒng)文化傳承是重要的研究方向。傳統(tǒng)文化具有獨(dú)特的價值，但在學(xué)校教育中還存在許多問題。因此，學(xué)校教育在傳承民族傳統(tǒng)文化方面還需要進(jìn)行深入地研究探討，從而挖掘出更多的文化內(nèi)涵和價值，使得民族傳統(tǒng)文化碾入到廣大人民的實(shí)際生活中，維護(hù)改變民族的長久根基總之，學(xué)校教育中的民族傳統(tǒng)文化傳承目前存在著教材缺乏趣味性和吸引性、缺乏實(shí)踐教育以及缺乏深入挖掘等問題。針對這些問題，需要教育部門和教師們共同努力，從教育內(nèi)容、教學(xué)方法和實(shí)踐體驗(yàn)等方面入手，加強(qiáng)對民族傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。只有這樣，才能更好地維護(hù)和弘揚(yáng)民族文化，促進(jìn)國家文化自信，激發(fā)人們對本國文化的熱愛和認(rèn)同感，為我國文化的創(chuàng)新發(fā)展提供強(qiáng)有力的支撐學(xué)校教育視野中的民族傳統(tǒng)文化傳承研究2學(xué)校教育視野中的民族傳統(tǒng)文化傳承研究

隨著社會的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)文化逐漸被時代所遺忘。然而，傳統(tǒng)文化是一個民族的根基，是一國的文化基礎(chǔ)，也是一個國家形成獨(dú)特文化風(fēng)貌的重要組成部分。因此，對于保護(hù)傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)傳承研究，是我們應(yīng)該關(guān)注和研究的問題。尤其是在學(xué)校教育視野中，探究民族傳統(tǒng)文化的傳承研究，更是一個具有重要意義的話題。

一、民族傳統(tǒng)文化的定義

民族傳統(tǒng)文化是指一個民族在長期歷史發(fā)展中、在社會生活的各方面活動中、在文化藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣和道德信仰等方面形成的一系列特有的價值觀念、知識、風(fēng)俗和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是一個民族文化的精髓。

二、學(xué)校教育視野中的民族傳統(tǒng)文化傳承問題

對于保護(hù)傳統(tǒng)文化，學(xué)校是一個重要的位置。因?yàn)樵趯W(xué)校這個特殊的教育環(huán)境下，學(xué)生們能夠接觸到更多的傳統(tǒng)文化，那么學(xué)校應(yīng)該如何傳承民族傳統(tǒng)文化呢？

1.加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育

學(xué)校應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生愛國主義、集體主義、社會主義等核心價值觀，充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的覆蓋面，讓孩子們在自然呼吸中隨時接觸和了解傳統(tǒng)文化。

2.創(chuàng)新傳統(tǒng)文化教育方式

在學(xué)校教育中，傳統(tǒng)文化應(yīng)該兼顧能夠使學(xué)生學(xué)到方法和思維，不能過于單一、僵化。教材內(nèi)容可以加入傳統(tǒng)文化元素，例如民間故事、詩詞、節(jié)日活動等等傳統(tǒng)文化元素，充分利用節(jié)日、社區(qū)文化節(jié)、外出實(shí)習(xí)等各種機(jī)會，以宣傳、教育、展示的方式，讓學(xué)生們了解、認(rèn)知、體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的美妙。

3.營造傳統(tǒng)文化氛圍

在學(xué)校校園建設(shè)過程中，可以充分利用學(xué)校區(qū)域，充滿傳統(tǒng)氣息的建筑與景觀，通過宣傳、舉辦文化活動等手段，讓學(xué)生們能夠深度融入傳統(tǒng)文化。

4.傳授傳統(tǒng)文化技能

除了加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，另外一種也比較受歡迎的方式就是傳遞傳統(tǒng)技藝。例如，書法、國畫、剪紙、民族樂器等等，都是能夠增加學(xué)生們文化底蘊(yùn)、了解民族傳統(tǒng)文化更好的方式。

結(jié)語：

保護(hù)傳統(tǒng)文化是整個社會面臨的一個共同問題，在學(xué)校教育視野中，加強(qiáng)民族傳統(tǒng)文化的傳承研究，是我們的責(zé)任。希望通過教育，讓學(xué)生們更好的了解傳統(tǒng)文化，愛國民族文化，從而在傳承中保護(hù)傳統(tǒng)，推動中華文化的蓬勃發(fā)展傳統(tǒng)文化是中華民族的寶貴財(cái)富，是培養(yǎng)學(xué)生核心價值觀和文化底蘊(yùn)的重要組成部分。在學(xué)校教育中，我們應(yīng)該創(chuàng)新傳統(tǒng)文化教育方式，營造傳統(tǒng)文化氛圍，傳授傳統(tǒng)文化技能，讓學(xué)生們深刻認(rèn)識到傳統(tǒng)文化的重要價值。通過教育，我們期望能夠讓學(xué)生們更好的了解和愛國民族文化，積極參與傳承和保護(hù)傳統(tǒng)文化，大力推動中華文化的蓬勃發(fā)展。這是我們共同的責(zé)任和使命，也是我們對未來的承諾學(xué)校教育視野中的民族傳統(tǒng)文化傳承研究3學(xué)校教育視野中的民族傳統(tǒng)文化傳承研究

在全球化影響越來越顯著的今天，每個國家和民族的傳統(tǒng)文化也在逐漸喪失，面臨嚴(yán)重的危機(jī)。在此背景下，文化傳承與創(chuàng)新成為發(fā)展中國家文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根本之一。作為學(xué)校的重要領(lǐng)域，學(xué)校教育是實(shí)現(xiàn)文化傳承與創(chuàng)新的重要途徑，也是促進(jìn)民族文化繁榮與發(fā)展的基礎(chǔ)保障。

從歷史的角度來看，中國的文化傳統(tǒng)豐富多彩。與生活、習(xí)俗、思維等各個領(lǐng)域都密不可分。然而，由于長時間的列強(qiáng)侵略、殖民和文化壓迫，以及當(dāng)代全球化的影響，中國的傳統(tǒng)文化在一定程度上受到了沖擊和損失。學(xué)校應(yīng)該發(fā)揮其獨(dú)特的作用，將民族傳統(tǒng)文化的教育傳承作為一項(xiàng)重要任務(wù)，增強(qiáng)中華文化自信能力，提升文化引領(lǐng)實(shí)力，推進(jìn)新時代中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展。

學(xué)校教育視野中的民族傳統(tǒng)文化的傳承涉及諸多層面的內(nèi)容，例如：對中華文化的起源、傳承與發(fā)展的認(rèn)識，對于中國傳統(tǒng)文化中的民間故事、神話傳說和節(jié)日習(xí)俗的深入研究和宣傳，對于古代經(jīng)典的閱讀、書寫和翻譯等方面的文化教育，對于傳統(tǒng)手工藝、音樂、舞蹈及繪畫、雕塑等方面的技能傳承，以及對于傳統(tǒng)文化經(jīng)典的解讀和探索。這些都是具有非常重要意義的課題，也是學(xué)校教育視野中必須重視的核心內(nèi)容。

首先，學(xué)校需要確立傳統(tǒng)文化教育的地位。在學(xué)校中，應(yīng)該將傳統(tǒng)文化教育納入正式的課程之中，而不是僅僅放在某些小范圍的課堂或活動中。此外，學(xué)校應(yīng)該注重傳統(tǒng)文化對于人文素養(yǎng)和價值觀的正向影響。通過對于中國傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的深入了解，學(xué)生們會獲得審美的變革、自身的文化自信和良好的人性發(fā)展品質(zhì)。

其次，學(xué)校應(yīng)該增加相關(guān)課程的教學(xué)深度。通過深化傳統(tǒng)文化教育，學(xué)?？梢耘囵B(yǎng)出更加具有民族文化自信、創(chuàng)建力和實(shí)踐能力的學(xué)生。例如，在閱讀經(jīng)典文獻(xiàn)二學(xué)鳥先生、狀元媒等，引導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化的人文思想以及社會生活環(huán)境；在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)手工藝方面，通過實(shí)踐增加了解制作工藝的方法，進(jìn)一步掌握中國傳統(tǒng)文化；又如，在舞蹈上，對于傳統(tǒng)舞蹈的傳承，有助于培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌和毅力等。

最后，學(xué)校還可以在宣傳和推廣方面下功夫。學(xué)?？梢酝ㄟ^組織文化節(jié)日等活動，積極宣傳中國傳統(tǒng)文化的特色和魅力，讓更多的學(xué)生具有傳統(tǒng)文化了解與興趣。此外，在學(xué)校開展中國文化的全面展示，可以成為推動中國文化發(fā)展的極為必要的手段。

總之，學(xué)校教育視野中的民族傳統(tǒng)文化傳承研究是一項(xiàng)重要的文化復(fù)興工作。在全球化的背景下，中國傳統(tǒng)文化的繁榮與發(fā)展離不開學(xué)校的積極參與。學(xué)校應(yīng)該加大傳統(tǒng)文化教育的力度，從課程安排、教學(xué)深度、宣傳和推廣等多個方面展開工作，以保障民族文化的保持和發(fā)揚(yáng)。也正是通過這樣的努力，才能建立起一個更加具有多元文化、多樣性和傳統(tǒng)文化價值的國家形象在