師德教育活動認識與整改計劃(多篇)

師德教育活動認識與整改計劃 (精選多篇)由于受外界環(huán)境的影響，加上教師自身素質(zhì)不過硬，有違德的現(xiàn)象屢見報端、網(wǎng)絡，在一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學生的自尊；遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現(xiàn)象時有發(fā)生； 教師不公平地看待學生，把學生清晰地分等，做不到一視同仁，對優(yōu)生優(yōu)待，對后進生不理不問，給學生造成極大的心理傷害。導致師德失范現(xiàn)象的因素很多，我認為主要有以下幾點：一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里，只注重知識的傳授，忽視了學生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學生惡語中傷，重者對學生體罰。三是在利益的驅(qū)使下功利思想作祟，急功近利，缺少愛心，不會關愛學生。四是教育評估機制，仍以應試成績?yōu)楹诵?，教師面對各方面的壓力，延緩了師德建設的進程。總理于xx年10月11日說，教師的日常工作既平凡又不平凡，教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品。廣大教師應當成為善良的使者，摯愛的化身，做品格優(yōu)秀、業(yè)務精良、職業(yè)道德高尚的教育工作者。廣大教師要自覺加強師德修養(yǎng)，堅持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德風范教育和感染學生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德，即教師的職業(yè)道德；師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。因此，我們要加強自身素質(zhì)建設，加強學習，同時反思自己教育過程中的言行舉止是否符合教師身份。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心， 樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。 刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。小學師德師風教育活動整改措施根據(jù)《市教育局師德師風集中教育活動實施方案》的有關要求，我校在完成了第一階段宣傳學習動員階段和認真抓好落實第二階段的師德師風學教討論實施工作。 在第三階段師德師風自評過程中， 老師們認真反思了自己的教育教學行為，盡力尋找教育教學中的遺憾，在反思提高中，每位教師不但反思了自己的教育教學行為和思想， 深刻寫出了自查剖析材料還制定了各自的整改措施， 使師德師風集中教育整頓收到實效。一、根據(jù)綜合分析，我學區(qū)師德師風中暴露出了以下問題：、有個別教師有輕微的違紀，上課有接手機現(xiàn)象。、教育學生有時有過激的言語。、個別教師存在敬業(yè)精神不強，服務意識不夠，利益思想嚴重，缺乏奉獻精神。教學上沒有積極地想盡辦法，把工作業(yè)績達到最大化。、有的教師治學不嚴謹，只教書不育人，不太關心學生。、個別教師上課有遲到現(xiàn)象。、班級工作抓得不細，家訪工作做得不夠，與家長缺少必要的聯(lián)系和溝通。二、整改措施：1、把師德師風建設作為一項長期的重要工作堅持下去， 學校和教職工堅持月月集中學習和自學， 讓上級文件，法律法規(guī)在頭腦中長期儲存。、認真制定整改方案落實整改措施。、完善師德師風各項⑴師德師風建設分工負責制⑵師德師風學習制度⑶未成年人保護、教育和管理制度⑷師德師風監(jiān)督制度⑸師德師風考核制度⑹師德師風集中整頓制度⑺師德師風問題處理報告制度⑻預防和杜絕教師犯罪制度⑼教職工宣誓制度⑽師德師風優(yōu)秀教師表彰制度⑾師德師風責任追究制度和連帶責任追究制度、按《滕州市教師職業(yè)道德考評實施方案》加強師德師風考核。、堅持師德師風監(jiān)督制度，通過領導、教職工、學生、社會的相互監(jiān)督，隨時了解原有的師德師風問題是否得到了糾正，是否有新的問題出現(xiàn)。、按市師德師風問題處理報告制度，發(fā)現(xiàn)問題及時上報，做到不遲報、漏報、瞞報、謊報。、實行一期一次的師德師風表彰，通過表彰先進、宣傳典型帶動全體教職工師德的不斷提高。、發(fā)揚“人梯”精神，指導、帶動青年教師，爭做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務優(yōu)秀的人民教師。、牢固樹立“學校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。、牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發(fā)揚教師高風亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。、牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。、牢固樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥年開展中小學教師師德師風教育活動“愛與責任”整改措施一、整改的目的通過“愛與責任”為主題的師德師風教育活動，在理論學習上反思自己、撰寫、對照師德師風的總要求進行找準存在的問題、制定整改措施并加以整改，最終達到提高思想和理論水平，增強服務意識、大局意識，真正做到全心全意為人民服務，樂于奉獻，做一名新時期合格的教師的目的。二、存在的問題通過進一步地深入理解《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、“三全、全愛、三讓”以及黨和國家的教育方針和相關法律法規(guī)。 認真對照檢查自己在實際教育教學中的一言一行，切實開展批評與自我批評，一方面通過自我查找存在的問題，另一方面通過領導點評、同事幫、學生提的方式查找自己不易覺查的問題，歸納為如下幾個方面：、熱愛教育、教書育人方面與黨和國家的要求存在一定差距。、理論學習不夠扎實，在一定程度上也存在著對“愛學生是師德師風之本”認識不夠深刻。、在許多方面存在著不同程度的(請繼續(xù)關注)“偏愛”而對“泛愛”重視不夠。、平等、民主、合作的新型師生關系的建立方面有待進一步加強?！?～、責任意識、服務意識、大局意識有待不斷加強。三、整改措施（一）進一步加強“愛與責任”就是建立平等、民主、合作的新型師生關系的認識和理解首先要努力創(chuàng)建新型師生關系，在知識、人格、精神、道德等各層面展開交流，通過師生在知識、情感、道德、靈魂等各層面的廣泛、深入的交流與“共鳴”，最終促進學生的全面發(fā)展。新型的師生關系，是需要從多層面來加強的。從人際關系上，應當是平等的、朋友式的，而不是“居高臨下”的；從教育過程上，應當是民主的、互動的、和諧的，而不是“專制”的；從教育方法上，應當是服務的、全面負責的，而不是只管“教”的；從工作目標上，應當是著眼于未來的、對學生終身有用的，而不只是看到眼前的。這樣才能真正促進學生的發(fā)展。其次，自己要充分發(fā)揮主導作用，強調(diào)學生的主體作用。學生主體作用的發(fā)揮，依賴于教師主導作用的加強。離開了教師的正確引導，學生的學習和發(fā)展，不可能自發(fā)形成，甚至可能迷失方向。不過，教師的“主導”，不是“主宰”，教師的主導作用就是要能最大限度地調(diào)動和發(fā)揮學生的主體作用，尤其是對學生自學能力、獨立思考能力、創(chuàng)新能力和自我教育能力的培養(yǎng)，使學校教育和學生的自我教育和諧地統(tǒng)一起來，最大限度地促進學生的發(fā)展。再次，自己要尊重信任學生，建立和諧的師生關系。師生關系對學生學習態(tài)度、學習效率及個性發(fā)展和心理健康都產(chǎn)生極大影響。在教學中，自己要根據(jù)教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展的水平和特點， 充分尊重學生的主體地位，用自己的德和才影響教育學生，把傳授知識同思想啟迪、陶冶情操、心靈塑造結合起來，培養(yǎng)學生廣泛的興趣，激發(fā)他們的求知欲，充分調(diào)動學習積極性，促進學生