小學(xué)英語課堂教學(xué)改革實施方案

小學(xué)英語課堂教學(xué)改革實施方案為全面落實新課程理念改革課教結(jié)優(yōu)課決定推行以問題導(dǎo)學(xué)、互動探究”為主題的課堂教學(xué)改革。為確保改革健康、持發(fā)展，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想動探究”課堂教學(xué)是以為指師點(diǎn)撥為主導(dǎo)，以學(xué)為主體師生共作習(xí)。在教，教指生預(yù)習(xí)、自學(xué)、解讓學(xué)生有備來給情權(quán)參與權(quán)是溝通”與”的梁，教師走下講臺深入到學(xué)生去，指學(xué)法，生學(xué)習(xí)活貫穿整作主、問題探究、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)二、實施細(xì)則（一）導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計原則要求1、設(shè)導(dǎo)學(xué)案”遵循以下原則：讓生在做中學(xué)導(dǎo)學(xué)性原則努力使識問題化工有指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，師生以共同參與。探究性原則：設(shè)計導(dǎo)學(xué)案要做到知識問題化，問題探究化，探究化性原則：在一習(xí)的、、合學(xué)生知的學(xué)習(xí)方案

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實用性原則在導(dǎo)學(xué)案要學(xué)生自的知學(xué)習(xí)力師自的求生用師自己使用，操作起來簡便易行。2學(xué)案”設(shè)計要求導(dǎo)學(xué)案一般包括下列內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)②學(xué)習(xí)重難點(diǎn)識接④法指⑤學(xué)習(xí)⑥合作究整理⑧達(dá)測。學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計要注重采用行為目標(biāo)的陳述方式行目標(biāo)的陳述方式一般分為結(jié)果性目和體性目兩種。結(jié)果性目標(biāo)明確說明生習(xí)要達(dá)所的行主于。體驗性目標(biāo)描述學(xué)生的內(nèi)心感受和體驗，所用的行為動主于方法”、情感態(tài)度與價值觀”領(lǐng)域。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)則是根據(jù)教師教材理解而預(yù)設(shè)的。學(xué)法導(dǎo)學(xué)用學(xué)習(xí)行細(xì)化。不能簡單以探究法”、冊討法”等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行籠統(tǒng)概括。知識鏈接是把以前學(xué)的知識將學(xué)的知識和本節(jié)所學(xué)的知識進(jìn)行有機(jī)的鏈接起來這有助于啟迪學(xué)生的思維。自主習(xí)決本節(jié)基本基本問學(xué)生自主習(xí)解和的教設(shè)計習(xí)習(xí)學(xué)習(xí)題化體本知識和本技能的識、理解的問題，

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要對學(xué)生的情，學(xué)生能學(xué)內(nèi)容，就設(shè)計內(nèi)容，不要過過。作究就過以合決知識教要心設(shè)計探究問的知識，使生解就于到所要體通過問題學(xué)思，起學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促使們積極的探索和研究。不了的問題，一定不要由現(xiàn)在導(dǎo)學(xué)案上。整理學(xué)案是指通過以上程序以后老師和學(xué)生要對本識樹和知識導(dǎo)圖的方式去開發(fā)學(xué)生的思維。達(dá)標(biāo)檢測是對課堂效果的檢驗是指通過一定的方式節(jié)課對每個學(xué)生都要進(jìn)行一次考試。學(xué)案”的使學(xué)生使用：(1)學(xué)自導(dǎo)(自學(xué)課本自學(xué)學(xué)-自做導(dǎo)學(xué)案)讓學(xué)生通過自學(xué)會導(dǎo)學(xué)案知把預(yù)習(xí)中有疑作好記讓帶著走向課堂與組內(nèi)同學(xué)討論導(dǎo)學(xué)案”中的有關(guān)內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生使用好雙色筆學(xué)時用黑色課堂訂正時用紅色筆。學(xué)生要有三樣?xùn)|西：一個裝導(dǎo)學(xué)案用的文件夾、一本糾錯本、雙色筆。教師使用：第頁共頁(1)提一天把導(dǎo)學(xué)案發(fā)給學(xué)生一課上完后發(fā)一節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案。對學(xué)生進(jìn)行解導(dǎo)學(xué)的每思指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法。要學(xué)生導(dǎo)學(xué)案”的內(nèi)容進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。課時學(xué)提前把學(xué)習(xí)目標(biāo)在黑上，教師解學(xué)習(xí)目標(biāo)。(4)導(dǎo)學(xué)案中達(dá)檢測課內(nèi)時完集中精，快、高獨(dú)立思的學(xué)習(xí)時是學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教師教學(xué)效果的雙檢驗。(5)導(dǎo)學(xué)案要發(fā)必收有收必有批必有評必。于生導(dǎo)學(xué)案的批改和評價，以采取學(xué)生自批自糾、自評自改和教師批閱、評價的方式結(jié)合進(jìn)行。學(xué)案”的設(shè)計流程先由教師自備形成個案工通過集體備課形成共案”而教師根據(jù)班級學(xué)情對共案進(jìn)行復(fù)備形成復(fù)再就是教師在課堂上根據(jù)學(xué)情進(jìn)行續(xù)備形成續(xù)案”，最后通教學(xué)反思形成補(bǔ)案”，力爭使下一節(jié)教學(xué)更加高效和優(yōu)化。()、合作學(xué)習(xí)小組創(chuàng)建合作學(xué)習(xí)小組建立的原則：組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)、同質(zhì)結(jié)對、異質(zhì)幫扶。合作學(xué)習(xí)小組自、合作、探究”習(xí)要求小組分工。圍繞小組的建設(shè)給組員分工，設(shè)小第頁共頁組長、記錄員、檢查員和匯報員各一名。每個組員各司其職，并將分工定期輪換，促進(jìn)小合作學(xué)習(xí)的共同提局。合作。自學(xué)，要獨(dú)立學(xué)習(xí)，不能流，發(fā)小組、補(bǔ)，輪流，一，其補(bǔ)，要學(xué)。小化發(fā)小組長的，定小組，定組發(fā)，由優(yōu)的小組必備的合作、、爭和小組。3、合學(xué)習(xí)小組培要求(1)培小組長第一組長的和作第(2)(3)(評價體系建立1.案”設(shè)計評價5頁共頁備課對導(dǎo)案進(jìn)行抽查化督促教師每進(jìn)行導(dǎo)彰后進(jìn)教設(shè)體行評價2案”價評價促進(jìn)師導(dǎo)對案評每導(dǎo)案3評價合作習(xí)小組評是對組合過程和生合作表中教之。4課堂教學(xué)改革評價機(jī)制(1)構(gòu)建目標(biāo)向評價的評價方式。在教學(xué)過程中，教師要緊室提生的問題導(dǎo)學(xué)，互動探究”高效課堂教學(xué)模式堅持知識問題化和教學(xué)互動化”兩項基本原則，把握題層次化、問題情境化問探究，動作化互展示、動點(diǎn)化”六大基本要求，用上饒課堂教學(xué)改革的八化要義為目標(biāo)取向來評價教學(xué)過程。(2)實師生互動評價策略。一是教師對學(xué)第6

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生或?qū)W習(xí)小組的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)效果、合作與創(chuàng)新精神等進(jìn)行評價。評價過程，應(yīng)重視對各個學(xué)習(xí)小組開展學(xué)習(xí)活動情況的整體評價，引導(dǎo)學(xué)生注重培養(yǎng)自己的團(tuán)隊精神和合作意識，引導(dǎo)教師有目的有計劃、講實效地安排和組織小組合作學(xué)習(xí)活動。二是學(xué)生間的評價。教師要著引導(dǎo)學(xué)生開展互動評價，學(xué)在合學(xué)習(xí)的過程中，共學(xué)習(xí)，互為評價，在互動之中化學(xué)習(xí)程，共提高。是學(xué)生對師和教學(xué)的評價。培學(xué)生、大質(zhì)疑、向的品質(zhì)。把評課堂教學(xué)的一個環(huán)節(jié)過教師的評價引導(dǎo)學(xué)生注課學(xué)習(xí)過程，注的學(xué)習(xí)行為，學(xué)生養(yǎng)成動與評價的意識，學(xué)評價，主體教、識教教、教等實在師生互動、生之中。(3)建展教師評價體一是制師課，、教學(xué)、教學(xué)效果等方進(jìn)行評價二是制定教師質(zhì)評價標(biāo)，學(xué)知識、教學(xué)、學(xué)教價奠。三、保障措施(一)織加導(dǎo)學(xué)立、互動探究”課堂教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組體組織指導(dǎo)學(xué)校的課堂教學(xué)改革工作。第7

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頁1、組以校長為組長的課改實施導(dǎo)小組。組長：方顯章副組長：雷國霞2、組以分管教學(xué)的雷國霞為組的問題導(dǎo)學(xué)、互動探究”課堂教學(xué)改革實驗專題研究指導(dǎo)小組。副組長：方瓊成員：夏全枝（二）課改實驗?zāi)昙墝W(xué)科六年級：英語加強(qiáng)師的培訓(xùn)學(xué)校切實排、組織相關(guān)培訓(xùn)、確保課堂教學(xué)改革順利進(jìn)行。加強(qiáng)管理，注。為扎實有效地推進(jìn)實管時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，采取對策。經(jīng)障。學(xué)校加改革理和力度，立課程改革專經(jīng)，確保實驗的順利實施。四、評價考（一）考對：課改年成員成：每學(xué)由校長、教處、研處及有關(guān)人員具體實施考核評