人教版品德與社會三年級下冊《七章應(yīng)用廣泛的酸堿鹽第2節(jié)常見的酸和堿中和反應(yīng)》公開課課件13

專題《中和反應(yīng)》授課方案一、授課目的：1、知識與技術(shù)：無現(xiàn)象的中和反應(yīng)的判斷依照以及反應(yīng)程度確實定2、過程與方法：經(jīng)過活動與研究逐漸認識酸和堿之間，能夠發(fā)生中和反應(yīng)。1）經(jīng)過邊做題邊實驗邊商議，使學(xué)生學(xué)會分工協(xié)作、整合精選出適用的信息進行交流。2）對實驗中有可能出現(xiàn)的不相同現(xiàn)象，學(xué)會解析原因，提出解決方案。3、感神態(tài)度與價值觀：（1）讓學(xué)生經(jīng)過著手實驗,培養(yǎng)學(xué)生腳扎實地的科學(xué)精神。（2）使學(xué)生在參加和合作中感覺自己的成功，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。讓學(xué)生認識經(jīng)過觀察、實驗、歸納、類比等方法能夠獲得化學(xué)知識，體驗到化學(xué)活動充滿研究性和創(chuàng)立性，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法、慎重的科學(xué)態(tài)度、勇于研究的優(yōu)異質(zhì)量（3）經(jīng)過中和反應(yīng)在生活中的應(yīng)用，領(lǐng)悟化學(xué)與社會的親近關(guān)系，增強學(xué)生對社會的責(zé)任感。二、學(xué)情解析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)過酸和堿的一些性質(zhì)，也知道酸堿之間能發(fā)生中和反應(yīng)。在此從前學(xué)生接觸的化學(xué)變化一般都陪同有明顯的現(xiàn)象，他們習(xí)慣于依照現(xiàn)象判斷反應(yīng)的發(fā)生，但是好多酸堿溶液混雜后由于沒有明顯的現(xiàn)象發(fā)生，學(xué)生對中和反應(yīng)可否發(fā)生可能會抱有誘惑，這是本節(jié)課需要解決的難點，也正是研究活動的切入點。經(jīng)過本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠從離子角度掌握中和反應(yīng)的實質(zhì)，為高中化學(xué)學(xué)習(xí)“離子反應(yīng)”打下優(yōu)異的基礎(chǔ)。對生活中的一些中和反應(yīng)的應(yīng)用，學(xué)生已經(jīng)有了必然的解析推理能力，主要由學(xué)生自學(xué)來完成，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)立能力，增強學(xué)生對社會的責(zé)任感。三、授課重點與難點：授課重點：設(shè)計實考據(jù)明中和反應(yīng)發(fā)生及反應(yīng)情況。授課難點：中和反應(yīng)的實質(zhì)，科學(xué)研究的思想方法四、教具學(xué)具準(zhǔn)備：-1-藥品：紫色石蕊試液、酚酞試液、鋅粒、PH試紙、碳酸鈉固體、硫酸銅溶液。器材：小試管、鑷子、藥匙、玻璃棒。五、【授課過程】教師活動學(xué)生活動授課妄圖【引入】：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過中和反應(yīng)觀看視頻，引導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)牢固引了，現(xiàn)在來看看中和反應(yīng)在我們生活中有哪生思慮，回顧生活入新課些應(yīng)用？中中和反應(yīng)的事【播放視頻】中和反應(yīng)在生活中的應(yīng)用例。得出：中和反應(yīng)：酸+堿--鹽+水請同學(xué)們寫出以下中和反應(yīng)的化學(xué)方程式。使學(xué)生更明1、用熟石灰中和泄露在高速公路上的稀硫惹起學(xué)生思慮，書確中和反應(yīng)酸寫化學(xué)方程式的定義，引2、氫氧化銅和稀硫酸反應(yīng)導(dǎo)學(xué)生回憶3、氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)中和反應(yīng)的+-2實質(zhì)中和反應(yīng)實質(zhì)：H+OH—HO中和反應(yīng)現(xiàn)象可否相同呢？觀看實驗視頻使學(xué)生們認【播放視頻】回答以下問題識到有一些1、氫氧化銅和稀硫酸反應(yīng)中和反應(yīng)是2、氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)沒有現(xiàn)象請同學(xué)們認真觀看視頻，并回答實驗現(xiàn)象的，引出試題研究一：物質(zhì)之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時，一般陪同一些現(xiàn)象的出現(xiàn)，但有些化學(xué)反應(yīng)卻觀察不到明顯的現(xiàn)象。某小組同學(xué)為考據(jù)氫氧化鈉與稀鹽酸可否發(fā)生中和反應(yīng)，從不相同角度進行了如下研究，請你參加并填寫以下空白處。-2-【提出問題】：氫氧化鈉與稀鹽酸可否發(fā)生中和反應(yīng)？【方案一】：研究：能夠借助酚引導(dǎo)學(xué)生實小明先在NaOH溶液中滴加幾滴酚酞試液，酞試液來判斷氫驗培養(yǎng)學(xué)生溶液顯紅色，爾后再滴加稀鹽酸，氧化鈉溶液和鹽小組合作能當(dāng)觀察到紅色褪去時，證酸反應(yīng)力明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)。思慮：可否用紫色石蕊試液來取代酚酞試液？不能夠（能或不能夠），若是不能夠請說明原因？現(xiàn)象不明顯，無法正確判斷發(fā)生了中和反應(yīng)?！痉桨付浚簩嶒灢襟E小麗先用PH試紙測定氫氧化鈉溶液的PH,再逐滴加入稀鹽酸，并不斷振蕩，同時測定混合液的PH

實驗現(xiàn)象PH逐漸變小

實驗結(jié)論同學(xué)們用實驗的氫氧化鈉溶方法來解決問題液和稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力思慮：小麗的方案可否獲得相應(yīng)的實驗結(jié)論？不能夠，（能或不能夠），若是不能夠，請寫出你的原因PH逐漸變小，還有可能是加入稀鹽酸，稀釋了氫氧化鈉溶液惹起的，只有當(dāng)PH≤7時，才能證明氫氧化鈉溶液和稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)-3-【方案三】：小華在試管中放入少量氫氧化鈉固體，爾后加入稀鹽酸。他看到氫氧化鈉固體消失了，用手摸了摸試管外壁，試管比較熱，他認為氫氧化鈉和鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)。小全思慮此后不相同意小華的見解，小全的原因是：氫氧化鈉固體溶解時也放熱。請你改良小華的實驗方案將氫氧化鈉固體換成氫氧化鈉溶液，重新做該實驗?！窘Y(jié)論】氫氧化鈉溶液和稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)【知識深入】研究二：某興趣小組同學(xué)在進行酸堿中和反應(yīng)的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸，一會兒發(fā)現(xiàn)由于忘記了滴加酚酞指示劑，所以無法判斷稀鹽酸與氫氧化鈉溶液可否恰好完好反應(yīng)。為了判斷反應(yīng)的情況，小組同學(xué)對反應(yīng)后的溶質(zhì)成分，做出以下猜想：猜想一：NaCl猜想二：NaCl和NaOH猜想三：NaCl和HCl請你選擇其中一個猜想進行考據(jù)，并完成實驗報告。供應(yīng)藥品：稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、紫色石蕊試液、酚酞試液、鋅粒、PH試紙、碳酸鈉溶液、硫酸銅溶液。供應(yīng)儀器：表面皿、小試管、鑷子、藥匙、玻璃棒。實驗現(xiàn)實驗步驟實驗結(jié)論象

解析方案，發(fā)現(xiàn)問培養(yǎng)學(xué)生實題，解決問題事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度依照題干，作出猜想，每個小組選擇培養(yǎng)學(xué)生科其中一個進行驗學(xué)的思想方證性實驗，設(shè)計實法、慎重的驗步驟，記錄實驗科學(xué)態(tài)度、現(xiàn)象和實驗結(jié)論勇于研究的1、滴加紫色石蕊優(yōu)異質(zhì)量試液2、加入酚酞試液（無色），再加入鋅粒3、用PH試紙-4-【課堂議論】經(jīng)過本節(jié)課的研究，談?wù)勀阌姓務(wù)勛约旱氖斋@培養(yǎng)學(xué)生知哪兒些收獲？識遷移能1、判斷現(xiàn)象不明顯的中和反應(yīng)確實發(fā)生，力，運用已應(yīng)從哪些角度思慮？學(xué)的知識解（1）酸堿指示劑決本責(zé)問（2）溶液PH的變化題，讓學(xué)生（3）溶液溫度的變化理解化學(xué)在2、判斷中和反應(yīng)可否恰好完成，從哪些角環(huán)境保護中度思慮？起到不能或（1）生成物缺的重要作（2）反應(yīng)物可否有節(jié)余用增強對社3、中和反應(yīng)對我們的生活有哪些影響？會的責(zé)任利用中和反應(yīng)解決生活中的問題，比方用熟感。石灰改良酸性土壤；服用胃舒平（主要成分培養(yǎng)學(xué)生正氫氧化鋁）治療胃酸過多；被蚊蟲叮咬后涂確的自我評肥皂也可止癢等。價的能力，【隨堂練習(xí)】讓學(xué)生們感1、如圖是氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好完好到學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)的微觀表示圖，由此得出的結(jié)論正確的的重要性是（）A、反應(yīng)后溶液的pH大于7、反應(yīng)前的溶液均可導(dǎo)電，反應(yīng)后的溶液不導(dǎo)電C、反應(yīng)后溶液中存在的粒子只有Na+和Cl-D、反應(yīng)前后所有元素的化合價均無變化2、向裝有50g稀硫酸的小燒杯中，不斷慢慢滴加10%的Ba（OH）2溶液至過分．小燒杯中有關(guān)量的變化情況見以下列圖．其中必然不正確的選項是（）-5-A.B.C.D.3、一些國家正在試用碳酸水澆灌某些植物，其作用是（）A、調(diào)治土壤的pH，改良酸性土壤B、調(diào)治土壤的pH，改良堿性土壤C、促進植物的光合作用D、在植物上方形成溫室4、某興趣小組用以下列圖所示裝置做酸堿中和反應(yīng)實驗，試回答：

完成習(xí)題為了更好的牢固本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計了幾個習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力鹽酸酚酞氫氧化鈉溶液（步驟①）（步驟②）用膠頭滴管吸取稀鹽酸逐漸加入燒杯中，當(dāng)溶液恰好由色變?yōu)樯珪r，停止加入鹽酸，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。實驗（１）中，某同學(xué)不小心又多加了幾滴稀鹽酸，這時溶液的PH7