幼兒德育教育工作計(jì)劃

幼兒德育教育工作計(jì)劃一、加強(qiáng)師德建立

師德是為師之本，當(dāng)一個(gè)教師的學(xué)識(shí)、力量根本穩(wěn)定之后，打算其教育效果的最重要的因素是師德，提高師德整體水平就成為教師隊(duì)伍建立的首要工作。

1.結(jié)合上級(jí)文件精神，組織全體教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《幼兒園教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》和“雙十禁令”等法律法規(guī)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，廣泛開展職業(yè)道德教育。

2.組織各種活動(dòng)，提高教師以德治教的自覺性，開展“爭(zhēng)做師德標(biāo)兵”主題演講活動(dòng)，力爭(zhēng)形成愛生敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教書育人的職業(yè)道德，從而建立和諧的師幼關(guān)系。

3.每班在學(xué)期初制定班級(jí)德育規(guī)劃，并把詳細(xì)內(nèi)同落實(shí)到日常工作中，期末每位教師書寫一篇德育總結(jié)。定期聽?zhēng)煹聢?bào)告會(huì)后，每位教師要寫師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)，以提高自身的道德情操。

二、重德育培育，奠定幼兒品德形成的初步根底。

1.把德育教育貫穿于各種教育活動(dòng)中

在開展幼兒園德育活動(dòng)時(shí)，要把豐富多彩的教育活動(dòng)作為德育工作的重要載體。德育活動(dòng)要轉(zhuǎn)變形式化、單一的現(xiàn)狀，與各科活動(dòng)有機(jī)整合，開展綜合性活動(dòng)，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗(yàn)，并充分釋放兒童的生命潛能，激活制造精神，注意培育幼兒探究性討論、終身進(jìn)展的力量，使幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人與處世。

2.要依據(jù)獨(dú)生子女的身心特點(diǎn)因材施教

由于每個(gè)幼兒的家庭教育影響的環(huán)境和方式不同，他們對(duì)教師的教育方法也可能會(huì)產(chǎn)生不同的反響，這就要求教師必需要了解幼兒的不同心理特征，實(shí)行有效的方法進(jìn)展有的放矢地教育。

3.以賞識(shí)教育促孩子的`德育進(jìn)展

運(yùn)用豐富多樣的賞識(shí)方法賜予孩子確定和鼓舞。一個(gè)鼓舞的眼神、一句欣賞的話語、撫摩一下孩子的頭或給孩子一個(gè)微笑。孩子就在不斷的賞識(shí)中，穩(wěn)固著良好的行為習(xí)慣。

幼兒德育教育工作規(guī)劃2

一、指導(dǎo)思想

幼兒期是智力開發(fā)的最正確起，也是培育良好品德、行為習(xí)慣的重要時(shí)期，對(duì)幼兒進(jìn)展初步得道德熟悉、道德情感的教育和訓(xùn)練，是幼兒教育中一向特別重要的工作。，我們特制定此規(guī)劃。根局幼兒的年齡特點(diǎn)和的要求，結(jié)合五大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)和日常生活，向幼兒滲透德育教育，全面提高我班幼兒的思想素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒安康、和諧地進(jìn)展。

二、狀況分析

1、一局部幼兒遵守規(guī)章的意識(shí)和自控力量較差。

2、心中有他人的意識(shí)缺乏，不會(huì)憐憫、體諒、幫忙關(guān)懷他人。

3、不疼惜勞動(dòng)成果，吃飯掉飯粒，本子隨便撕，自來水任其流，等不敬重成人的勞動(dòng)。

4、意志品質(zhì)不夠頑強(qiáng)，做事不仔細(xì)，沒有克制困難的精神。

5、文明行為習(xí)慣缺乏，沒禮貌，不謙讓。

三、措施、內(nèi)容：

針對(duì)以上問題，我們要進(jìn)展訂正、改善，促進(jìn)幼兒良好品德形成與進(jìn)展。對(duì)此，我們?cè)O(shè)計(jì)以下方案：

（一）、常規(guī)教育，常抓不懈。

1、班級(jí)每天進(jìn)展晨談，依據(jù)周規(guī)劃、日規(guī)劃，切實(shí)際地開展，充分發(fā)揮晨談的教育作用。

2、有重點(diǎn)圍繞季節(jié)、時(shí)事綻開、豐富幼兒的學(xué)問，指導(dǎo)幼兒了解初淺的德育學(xué)問。

3、開展系列活動(dòng)，介紹先進(jìn)人物（如：雷鋒），引導(dǎo)幼兒學(xué)好樣，做個(gè)守紀(jì)律、好行為的孩子

4、開展豐富多彩的教育常規(guī)活動(dòng)，讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時(shí)，品德、行為也得到同化。

5、有效發(fā)揮德育氣氛的主渠道教育作用。

（二）、學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，培育習(xí)慣。

1、學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，對(duì)比本班幼兒水平，進(jìn)展有的放矢地教育。

2、學(xué)習(xí)先進(jìn)園的德育工作閱歷，用于實(shí)踐。

3、學(xué)習(xí)有關(guān)文章、理論，對(duì)比實(shí)踐，查找差距，不斷做好本職工作，抓好思品工作。

（三）、日常生活中滲透品德教育

幼兒園的品德教育工作不是單獨(dú)的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的。我們每時(shí)每刻都在對(duì)他們進(jìn)展教育。晨間活動(dòng)：我們教會(huì)幼兒簡(jiǎn)潔的禮貌用語，如早晚跟教師說“早上好”“再見”。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，增加文明意識(shí)。

幼兒德育教育工作規(guī)劃3

一、指導(dǎo)思想

以《綱要》為指導(dǎo)，以總校目標(biāo)作為指導(dǎo)方針，以愛為教育的根底，結(jié)合本園實(shí)際，連續(xù)以“我能行，我努力，我真棒!”為精神動(dòng)力，抓好常規(guī)工作的同時(shí)，連續(xù)建立本園特色，使教育質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階。讓我園成為孩子的樂園，家長(zhǎng)的放心園，教師的收獲園。

二、主要工作

(一)、把責(zé)任文化打造成部門文化的根基。

1、以“責(zé)任”為主題，以“責(zé)任”為根基，提倡教師多讀書，組織教師們以某本書為中心，在讀書中體會(huì)生活，學(xué)會(huì)工作，從而學(xué)會(huì)感恩，在感恩中提高工作效率，提高幸福指數(shù)。

2、每周例會(huì)才智共享，行政和組長(zhǎng)把一些“事實(shí)性反應(yīng)”給教師，使教師做事有的放矢。每周由一位教師把自己收獲的一些感受共享給大家(側(cè)重于業(yè)務(wù)上的學(xué)問)。從而把積極、上進(jìn)、安康的思想帶給大家。

3、周二保育員例會(huì)，在上個(gè)學(xué)期的收獲中，鼓舞保育員在每周例會(huì)中和大家共享“我在班級(jí)治理中學(xué)到了什么?”進(jìn)一步提升“教”的力量!

(二)、在文化背景的引導(dǎo)下，在反思中，堅(jiān)持我們的收獲，努力提高“品質(zhì)”。

1、教研活動(dòng)：教師研討課嚴(yán)格根據(jù)我們“流程”進(jìn)展，資料積存到位，一學(xué)期中每位教師要求自己上一節(jié)“好課。”

2、年級(jí)組工作：常規(guī)性的幼兒活動(dòng)以年級(jí)組為單位綻開，本學(xué)期組長(zhǎng)幫忙每位教師可以勝利開展一次“半日活動(dòng)展現(xiàn)?！标P(guān)注組內(nèi)教師討論資料的積存。

3、后勤隊(duì)伍建立：本學(xué)期連續(xù)提高保育員“教”的力量，在以往的競(jìng)賽活動(dòng)中放進(jìn)去一個(gè)“班級(jí)常規(guī)工作”比方：保育員組織幼兒點(diǎn)心環(huán)節(jié)等。

(三)、依據(jù)本園實(shí)際狀況，實(shí)行多種途徑，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、依據(jù)孩子進(jìn)展的五大功能區(qū)，把幼兒園所學(xué)綜合課程進(jìn)展整合，初步分為語言、音樂、科學(xué)、體育等方面，由專人負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)出適合各年齡段的活動(dòng)方案，在敬重孩子年齡特點(diǎn)的前提下對(duì)孩子各方面的進(jìn)展賜予一個(gè)科學(xué)的評(píng)估。

2、全心效勞班連續(xù)推廣，堅(jiān)持上學(xué)期效勞班中兩大主題“英語”和“瑜珈”。

(四)、家園共育，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性是分部工作的主題。

1、每月用書面的形式向家長(zhǎng)反應(yīng)一次幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r和幼兒教育狀況。鼓舞家長(zhǎng)可以把孩子在家的狀況反應(yīng)給教師，從而使教育更有針對(duì)性