高中地理-高中地理必修二第一單元第一節(jié)人口增長(zhǎng)與人口問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】：一．知識(shí)與技能1．運(yùn)用相關(guān)資料，了解世界人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)。2．通過(guò)人口增長(zhǎng)模式圖和人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖，說(shuō)明不同人口增長(zhǎng)模式的特點(diǎn)及地區(qū)分布。3.運(yùn)用相關(guān)資料，說(shuō)出世界人口問(wèn)題概況，說(shuō)明發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的人口問(wèn)題的不同表現(xiàn)，影響及解決措施。二．過(guò)程與方法1．學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖、資料，分析不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布。2．案例探究，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。三.情感、態(tài)度與價(jià)值觀運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)，正確看待人口轉(zhuǎn)變模式；養(yǎng)成積極參與社會(huì)調(diào)查、進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的習(xí)慣，樹(shù)立科學(xué)的人口觀。【教學(xué)重難點(diǎn)】：人口增長(zhǎng)模式和不同國(guó)家的人口問(wèn)題。中國(guó)人口增長(zhǎng)及人口問(wèn)題。

【教學(xué)方法】：多媒體演示法，讀圖分析法，自主學(xué)習(xí)，小組合作探究等；小組計(jì)分法調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性?！菊n時(shí)安排】：1課時(shí)【教具使用】：多媒體與導(dǎo)學(xué)案教學(xué)過(guò)程：【情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)】首先請(qǐng)同學(xué)們看一段段視頻：世界人口70億（運(yùn)用熱點(diǎn)視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。）你注意了哪些信息？（學(xué)生舉手發(fā)言，并計(jì)分）由這段視頻可以看出：人口自然增長(zhǎng)的過(guò)程，世界人口增長(zhǎng)速度越來(lái)越快，世界人口數(shù)量劇增。展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。首先我們來(lái)了解一下世界人口增長(zhǎng)的歷史軌跡。一．世界人口增長(zhǎng)的歷史軌跡【引導(dǎo)探究】閱讀圖1—12“世界人口增長(zhǎng)過(guò)程圖”，思考：1、世界人口增長(zhǎng)的總趨勢(shì)是什么？2、世界人口增長(zhǎng)的“拐點(diǎn)”出現(xiàn)在什么時(shí)間？3、世界人口增長(zhǎng)各階段有什么特點(diǎn)？為什么？學(xué)生完成下表，學(xué)案：“知識(shí)點(diǎn)歸納1”歷史階段增長(zhǎng)速度原因古代十分緩慢近代速度加快[來(lái)源:學(xué)§科§網(wǎng)Z§現(xiàn)代迅速增長(zhǎng)（引導(dǎo)學(xué)生自主探究，回答問(wèn)題，師生點(diǎn)評(píng)，學(xué)生參與評(píng)價(jià)，提高學(xué)習(xí)積極性。）屏幕展示圖片，進(jìn)行總結(jié)：【教師強(qiáng)調(diào)】從20世紀(jì)60年代至90年代，世界人口從30多億激增到60億，進(jìn)入“人口爆炸”時(shí)代，人口凈增10億的時(shí)間逐漸縮短。［學(xué)生活動(dòng)］閱讀知識(shí)窗，學(xué)習(xí)由人口年平均增長(zhǎng)率計(jì)算總?cè)丝跀?shù)的計(jì)算方法，同時(shí)了解人口增長(zhǎng)過(guò)快，會(huì)帶來(lái)令人擔(dān)憂的人口問(wèn)題。[來(lái)源:Z&xx&k.Com]［教師歸納］在世界人口增長(zhǎng)過(guò)程中，人口增長(zhǎng)速度在時(shí)間和空間上是有差別的，不同時(shí)期、不同地域人口增長(zhǎng)速度是不同的。這就是我們需要探討的第二個(gè)問(wèn)題。下面我們來(lái)探究二、人口增長(zhǎng)階段及其模式轉(zhuǎn)變【教師提示】剛才世界人口70億視頻中提到人口自然增長(zhǎng)率。怎樣計(jì)算人口自然增長(zhǎng)率？學(xué)生回答。展示幻燈片。人口自然增長(zhǎng)率指在一定時(shí)期內(nèi)出生人數(shù)減去死亡人數(shù)的凈增人數(shù)與同期平均總?cè)藬?shù)之比，多用百分比或千分比表示。一般情況下，用人口出生率減去人口死亡率也可以得出人口自然增長(zhǎng)率。人口自然增長(zhǎng)率是研究人口變化的基本數(shù)據(jù),是人口增長(zhǎng)模式的主要構(gòu)成，什么是人口增長(zhǎng)模式？(學(xué)生回答。)【鞏固練習(xí)】：某經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)現(xiàn)有人口總數(shù)50萬(wàn)，平均每年出生人口2500人，平均每年死亡人數(shù)1500人。問(wèn)：⑴、該開(kāi)發(fā)區(qū)人口的出生率是多少？⑵、該開(kāi)發(fā)區(qū)人口的死亡率約是多少？⑶、該開(kāi)發(fā)區(qū)人口的自然增長(zhǎng)率是多少提出問(wèn)題：不同的人口增長(zhǎng)階段其人口增長(zhǎng)模式特點(diǎn)是什么？【小組合作探究、交流點(diǎn)評(píng)】學(xué)生閱讀教材圖1—14思考、小組討論交流。1）該示意圖主題是什么，橫縱坐標(biāo)各表示什么？2）人口增長(zhǎng)模式轉(zhuǎn)變通過(guò)了幾個(gè)階段，各階段有何特點(diǎn)？主要分布在哪？3）第二、三階段轉(zhuǎn)變的各自主要因素及原因是什么？4）人口增長(zhǎng)最快的時(shí)期在圖的哪處？人口總數(shù)最多的在哪處？原因是什么？【屏幕展示】坐標(biāo)圖的解讀【教師總結(jié)】人口增長(zhǎng)階段人口增長(zhǎng)特征原因代表性國(guó)家或地區(qū)原始低增長(zhǎng)階段高、高、低生產(chǎn)力水平低熱帶地區(qū)一些土著居民高增長(zhǎng)階段高、低、高產(chǎn)業(yè)革命促進(jìn)生產(chǎn)力水平提高非洲東部坦桑尼亞、肯尼亞等增長(zhǎng)減緩階段高、降低、高生活、社會(huì)、家庭、保障、政策等大多數(shù)發(fā)展中國(guó)家低增長(zhǎng)階段低、低、低科技進(jìn)步，人的預(yù)期壽命延長(zhǎng)等德國(guó)、法國(guó)、英國(guó)等歐洲發(fā)達(dá)國(guó)家【練習(xí)】：ａｂｃ三個(gè)時(shí)間，人口數(shù)最多的是：人口最少是：我國(guó)由于大力開(kāi)展計(jì)劃生育工作，目前已基本實(shí)現(xiàn)了人口增長(zhǎng)模式從傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型的轉(zhuǎn)變。目前中國(guó)屬于現(xiàn)代型人口增長(zhǎng)模式。（2000年第5次人口普查

12.9億人。2005年達(dá)13億。2010年第6次人口普查13.4億人，年均人口增長(zhǎng)率0.57%。）【讀圖指導(dǎo)】人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔的判讀【鞏固練習(xí)】：讀下圖，回答（1）、可能出現(xiàn)人口就業(yè)壓力較大的國(guó)家是（2）、可能出現(xiàn)勞動(dòng)力不足的是（3）、近年來(lái)可能有大批移民流入的國(guó)家是（4）、最近曾經(jīng)有戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的國(guó)家是3．分析不同人口增長(zhǎng)模式對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的影響。青少年及兒童比重過(guò)大，造成巨大的人口增長(zhǎng)慣性。加大經(jīng)濟(jì)、教育、就業(yè)、資源、環(huán)境等壓力。不利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活的改善。影響人口質(zhì)量的提高。老年人口比重過(guò)大，出現(xiàn)人口老齡化問(wèn)題。帶來(lái)勞動(dòng)力不足、青壯年負(fù)擔(dān)過(guò)重等問(wèn)題?！境修D(zhuǎn)】不同國(guó)家的人口增長(zhǎng)特點(diǎn)不同，產(chǎn)生了不同的人口問(wèn)題。三．不同國(guó)家的人口問(wèn)題［【引導(dǎo)讀圖】］引導(dǎo)讀2001年世界各大洲人口增長(zhǎng)率統(tǒng)計(jì)圖，分析比較各大洲人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)。歐洲、北美洲、大洋洲經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人口自然增長(zhǎng)率低；亞、非、拉丁美洲人口自然增長(zhǎng)率高，特別是非洲人口增長(zhǎng)最快。結(jié)合以上圖表材料思考：當(dāng)今世界人口問(wèn)題表現(xiàn)在哪些方面？發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的人口問(wèn)題有何不同，分別會(huì)對(duì)其社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響產(chǎn)生什么影響？各采取了哪些措施？學(xué)生填下列表格。

發(fā)展中國(guó)家發(fā)達(dá)國(guó)家人口問(wèn)題大多面臨人口出生率高、自然增長(zhǎng)快，以及0-14歲兒童比重過(guò)大等問(wèn)題人口增長(zhǎng)緩慢和人口老齡化

產(chǎn)生影響加大對(duì)資源、環(huán)境、就業(yè)、經(jīng)濟(jì)等的壓力，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也不利于提高人口素質(zhì)。勞動(dòng)力不足、青壯年負(fù)擔(dān)過(guò)重解決措施多數(shù)發(fā)展中國(guó)家都贊同實(shí)行計(jì)劃生育政策采取鼓勵(lì)生育政策、并接納海外移民【鞏固練習(xí)】：讀甲、乙兩國(guó)的人口年齡結(jié)構(gòu)示意圖并回答問(wèn)題。甲、乙兩國(guó)中，人口老齡化嚴(yán)重的是國(guó)，理由是。（2）甲、乙兩國(guó)中，近年人口凈增數(shù)量大的是國(guó)，人口出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)的是國(guó)；具有發(fā)展中國(guó)家人口年齡結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是國(guó)。（3）兩國(guó)針對(duì)面臨人口問(wèn)題而采取的人口政策分別是：甲國(guó)；乙國(guó)。答案：（1）乙65歲及以上人口所占比重超過(guò)總?cè)丝诘?%（2）甲乙甲（3）實(shí)行計(jì)劃生育發(fā)展社會(huì)養(yǎng)老保障事業(yè)，鼓勵(lì)生育，接納海外移民【課后探究】讀文登市第五次人口普查信息表，回答下列問(wèn)題1）文登市目前處于人口增長(zhǎng)的哪個(gè)階段，判斷的理由是什么？出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是什么？低增長(zhǎng)階段自然增長(zhǎng)率出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)計(jì)劃生育及經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)人們的生育觀念轉(zhuǎn)變2）文登市目前面臨的主要人口問(wèn)題有哪些？如何解決？老年人口比重高，鰥寡孤獨(dú)老人多；完善社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)體制。［課堂小結(jié)］【板書(shū)設(shè)計(jì)】一．世界人口增長(zhǎng)的歷史軌跡1.古代緩慢2.近代速度加快3.現(xiàn)代迅速增長(zhǎng)人口爆炸發(fā)展中國(guó)家二、人口增長(zhǎng)模式轉(zhuǎn)變1、概念2、三率的計(jì)算3、四個(gè)階段名稱(chēng)、特征、原因三、不同國(guó)家的人口問(wèn)題、影響及措施1、發(fā)展中國(guó)家：2、發(fā)達(dá)國(guó)家：學(xué)情分析人口及人口問(wèn)題的基礎(chǔ)知識(shí)，盡管學(xué)生在義務(wù)教育階段中的地理課及生物課中都已學(xué)過(guò)，學(xué)生知道世界人口增長(zhǎng)過(guò)快，人口總數(shù)過(guò)多，但高中地理的學(xué)習(xí)是要把義務(wù)教育階段的感受性為主的學(xué)習(xí)上升到理性層面，因而，對(duì)于學(xué)生而言，要真正理解人口增長(zhǎng)模式的特點(diǎn)、地區(qū)分布，尤其是人口增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)變規(guī)律有一定難度，這需要教師設(shè)置好臺(tái)階，特別是有關(guān)人口統(tǒng)計(jì)圖表的閱讀教師一定要作必要的補(bǔ)充和講解，課堂上可重點(diǎn)借助直觀資料進(jìn)行比較分析。人口問(wèn)題和當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)比較接近，部分高中學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)較好，平時(shí)關(guān)注新聞時(shí)事且從學(xué)習(xí)方法看，大部分學(xué)生已具備了合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)課盡可能給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供平臺(tái)，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)典型案例進(jìn)行剖析，探究過(guò)程中形成正確的人口觀。另外，在合作探究中，充分發(fā)揮每一位學(xué)生的智能優(yōu)勢(shì)，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)。學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本知識(shí)，完成學(xué)案。教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)和布置：四人一組，準(zhǔn)備探究學(xué)習(xí)。效果分析一、調(diào)查基本情況本次調(diào)查主要是采取學(xué)生問(wèn)卷方式進(jìn)行，調(diào)查對(duì)象為本節(jié)課上課學(xué)生。此次調(diào)研活動(dòng)累計(jì)聽(tīng)課56人次，主要從學(xué)生課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)和教學(xué)環(huán)境、設(shè)施狀況等四個(gè)方面展開(kāi)調(diào)查，并就調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析。二、調(diào)查結(jié)果與分析調(diào)查結(jié)果課前準(zhǔn)備：如教材、學(xué)案等學(xué)習(xí)資料齊全，課前分組合理。課堂秩序：無(wú)吃東西、交頭接耳、睡覺(jué)、玩手機(jī)、看課外書(shū)籍等現(xiàn)象。課堂表現(xiàn)：課堂學(xué)習(xí)氛圍活躍，合作探究積極，師生互動(dòng)良好。課堂效果：大部分學(xué)生有課堂筆記、能完成課堂練習(xí)。調(diào)查分析學(xué)生課堂表現(xiàn)第1、2項(xiàng)主要是從學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度方面進(jìn)行的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果來(lái)看，絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正。

（2）第3項(xiàng)是調(diào)查學(xué)生的課堂參與度和聽(tīng)課的專(zhuān)注程度。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，90%的學(xué)生能很好發(fā)揮主體能動(dòng)性，學(xué)習(xí)積極性高漲。學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)第4項(xiàng)是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行的調(diào)查，通過(guò)與學(xué)生交流，90%的學(xué)生認(rèn)為可以很好的接受并理解教學(xué)內(nèi)容，但仍有少數(shù)學(xué)生反映聽(tīng)課緊張，影響發(fā)揮。三、結(jié)果分析（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，落實(shí)學(xué)生主體地位。教師盡可能做到少說(shuō)不說(shuō)，讓學(xué)生盡可能多說(shuō)多練，在切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。（二）利用先進(jìn)的教學(xué)媒體輔助教學(xué)：利用視頻、圖表等輔助地理教學(xué)直觀性強(qiáng)，課堂效率高，平時(shí)注重多學(xué)習(xí)、多積累，以期課堂教學(xué)事半功倍。（三）研究分層教學(xué)：充分發(fā)揮“生教生”“生幫生”“小組合作”等作用，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師要做好課后輔導(dǎo)，促其進(jìn)步。教材分析在課本的導(dǎo)入部分先展示圖片，然后講了世界60億人口日，世界人口年增長(zhǎng)量、以及人口比較多的國(guó)家，使學(xué)生對(duì)人口增長(zhǎng)的概念有個(gè)大概的認(rèn)識(shí)，并對(duì)人口形勢(shì)的嚴(yán)峻性產(chǎn)生震撼。而世界人口是變化的，如今世界人口已經(jīng)超過(guò)了70億，那我們可以給學(xué)生展示最新的資料，而且動(dòng)態(tài)直觀的視頻比圖片的震撼力更強(qiáng)，我就用“世界人口70億”的視頻導(dǎo)入本節(jié)課。關(guān)于世界人口增長(zhǎng)的歷史軌跡，可看作對(duì)課本前面情景的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：人口數(shù)量增長(zhǎng)和人口增長(zhǎng)速度越來(lái)越快，產(chǎn)業(yè)革命與二戰(zhàn)是兩個(gè)人口增長(zhǎng)的分水嶺，并讓學(xué)生據(jù)圖表信息思考其深層次原因。這部分圖表展示最具說(shuō)服力，也能很好地培養(yǎng)學(xué)生提取信息的能力。關(guān)于第二部分人口增長(zhǎng)階段及其模式轉(zhuǎn)變，是本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容，在現(xiàn)行的四種版本的高中地理教材中，對(duì)于人口增長(zhǎng)模式的劃分可謂“百家爭(zhēng)鳴”：人教版以芬蘭人口增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)變?yōu)榘咐?，明確的將人口增長(zhǎng)模式劃分為原始型、傳統(tǒng)型、現(xiàn)代型；湘教版以人口出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率為依據(jù)將人口增長(zhǎng)模式劃分為“高—高—低”模式、“高—低—高”模式和“低—低—低”模式；魯教版將人口增長(zhǎng)劃分為四個(gè)階段，即原始低增長(zhǎng)階段，高增長(zhǎng)階段，增長(zhǎng)減緩階段，低速增長(zhǎng)階段，而后又用活動(dòng)補(bǔ)充人口增長(zhǎng)模式，分為“高高低”（原始型）、“高低高”（傳統(tǒng)型）、“低低低”（現(xiàn)代型）；中圖版則把人口增長(zhǎng)模式劃分為“高高低”模式、過(guò)渡模式和“三低”模式，而過(guò)渡模式又劃分為“高增長(zhǎng)”和“增長(zhǎng)下降”兩個(gè)階段。

我們使用的是魯教版，在教中一直存在如何把活動(dòng)中的三種模式和教正文中的四個(gè)階段對(duì)應(yīng)起來(lái)的困惑，我認(rèn)為還是把各階段對(duì)應(yīng)的模式及特點(diǎn)統(tǒng)一起來(lái)講，第一階段對(duì)應(yīng)原始型、第二、三階段對(duì)應(yīng)傳統(tǒng)型、第四階段對(duì)應(yīng)現(xiàn)代型，并把各階段的生產(chǎn)力狀況、人的壽命也作比較，然后讓學(xué)生考慮各模式和階段在什么地區(qū)和國(guó)家或什么時(shí)代存在。該部分的難點(diǎn)是人口增長(zhǎng)模式圖和人口年齡結(jié)構(gòu)圖的解讀。第三部分不同國(guó)家的人口問(wèn)題，可從發(fā)展中國(guó)家、發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)應(yīng)的人口模式入手進(jìn)而討論會(huì)引起什么人口問(wèn)題，關(guān)于人口問(wèn)題的概念，不僅包括人口增長(zhǎng)過(guò)快、數(shù)量過(guò)多引起的人口問(wèn)題，也包括人口增長(zhǎng)過(guò)慢、負(fù)增長(zhǎng)以及人口過(guò)少引起的問(wèn)題，不同國(guó)家的人口問(wèn)題所帶來(lái)的影響及應(yīng)采取什么措施可讓學(xué)生討論解決。本部分內(nèi)容的教學(xué)可分為兩課時(shí)，一節(jié)新授課，一節(jié)習(xí)題課。魯教版必修二人口增長(zhǎng)與人口問(wèn)題檢測(cè)題一、選擇題基礎(chǔ)鞏固讀下表，完成1-3題。年代世界人口總數(shù)Ⅰ公元前8000年約0.1億公元1770年約8億Ⅱ公元1900年16.2億Ⅲ公元1950年25.2億公元2003年63.1億1.階段Ⅰ人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)是（）A.十分緩慢B.速度加快C.快速增長(zhǎng)D.爆炸增長(zhǎng)2.不屬于階段Ⅱ人口快速增長(zhǎng)主要因素的是（）A.農(nóng)業(yè)的發(fā)展B.生活條件的改善C.勞動(dòng)力需求量增加D.醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)的進(jìn)步3.階段Ⅲ可能產(chǎn)生的影響是（）①生活條件改善②環(huán)境問(wèn)題突出③資源壓力增大④淡水資源短缺A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④下邊左圖為某國(guó)人口年齡構(gòu)成，右圖為該國(guó)人口出生率和死亡率坐標(biāo)圖。讀圖，完成4-5題。4.該國(guó)可能位于（）A.歐洲B.非洲C.拉丁美洲D(zhuǎn).亞洲5.可以解決該國(guó)人口問(wèn)題的辦法是（）①計(jì)劃生育②接納移民③鼓勵(lì)生育④完善社會(huì)保障A.①B.②③C.①④D.②③④能力提升下表為甲、乙兩組人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。讀表完成4-7題。年齡0～14歲15～59歲60歲以上總計(jì)甲組人口數(shù)2005502501000死亡率0.5%0.6%2%0.92%乙組人口數(shù)350600501000死亡率0.8%0.7%2.2%0.81%6.甲組死亡率高于乙組的原因是（）A.醫(yī)療條件落后B.國(guó)內(nèi)政局不穩(wěn)C.生產(chǎn)力水平低D.老年人比重大7.甲組數(shù)據(jù)表示的國(guó)家的可能是（）A.日本B.坦桑尼亞C.墨西哥D.尼泊爾讀下圖，完成8-11題。8.如果上圖表示四個(gè)不同國(guó)家的人口出生率與人口死亡率，則處于增長(zhǎng)減緩階段的國(guó)家是（）A.①B.②C.③D.④9.如果上圖表示同一個(gè)國(guó)家的不同人口增長(zhǎng)階段，則按人口增長(zhǎng)階段的數(shù)字排序?yàn)椋ǎ〢.①②③④B.③①④②C.②④①③D.④③②①10.現(xiàn)階段與③相似的國(guó)家是（）A.德國(guó)B.印度C.俄羅斯D.韓國(guó)11.目前與我國(guó)的人口增長(zhǎng)模式相似的是（）A.①B.②C.③D.④下圖為1990～2008年上海市戶籍人口出生率、死亡率折線圖。讀下圖，完成12-15題。12.1990-2008年期間上海市人口增長(zhǎng)類(lèi)型為（）A.原始型B.傳統(tǒng)型C.過(guò)渡型D.現(xiàn)代型13.從人口自然增長(zhǎng)的角度分析，上海市人口最多出現(xiàn)在（）A.1990年B.1992年C.2000年D.2008年14.關(guān)于1990-2008年上海市人口增長(zhǎng)的敘述中，正確的是（）A.此階段上海人口先減少后增加B.老年人口比重大，老齡化嚴(yán)重導(dǎo)致死亡率高C.居住條件差導(dǎo)致人口出生率下降D.此階段上海人口持續(xù)增加15.早在2004年4月15日上海實(shí)施了《上海市人口與計(jì)劃生育條例》，取消了對(duì)不育子女夫婦獎(jiǎng)勵(lì)并放寬了生二胎條件，這是因?yàn)樯虾＃ǎ〢.老齡化嚴(yán)重B.有多子多福的觀念C.男女比例失調(diào)D.外地人口多讀人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔示意圖，完成16-18題。16.與Ⅰ圖的人口年齡結(jié)構(gòu)相似的國(guó)家是（）A.美國(guó)B.德國(guó)C.孟加拉國(guó)D.中國(guó)17.Ⅱ圖所示國(guó)家面臨的主要人口問(wèn)題是（）A.人口增長(zhǎng)緩慢B.勞動(dòng)力不足C.人口增長(zhǎng)過(guò)快D.少兒比重過(guò)小18.Ⅲ圖的人口再生產(chǎn)類(lèi)型是（）A.原始型B.傳統(tǒng)型C.過(guò)渡型D.現(xiàn)代型下表為2000年第五次全國(guó)人口普查（2000年11月1日零時(shí)）與2005年11月1日零時(shí)全國(guó)1%人口抽樣調(diào)查的主要數(shù)據(jù)。讀表完成19-20題。項(xiàng)目2000年2005年總?cè)丝冢ㄈf(wàn)人）126538130628年平均增長(zhǎng)（%）1.070.63城市人口比重（%）36.0942.990-14歲人口比重（%）22.8920.2715-64歲人口比重（%）70.1572.0465歲及以上人口比重（%）6.967.6919.2005年11月1日零時(shí)全國(guó)1%人口抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)表明現(xiàn)階段我國(guó)人口增長(zhǎng)處于（）A.原始低增長(zhǎng)階段B.加速增長(zhǎng)階段C.增長(zhǎng)減緩階段D.低速增長(zhǎng)階段20.今后一個(gè)階段我國(guó)人口特征將會(huì)出現(xiàn)（）①人口增長(zhǎng)高峰②老齡化高峰③死亡人口高峰④就業(yè)高峰A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④二、綜合題21.讀人口增長(zhǎng)模式圖，回答問(wèn)題。A、B、C、D階段的人口增長(zhǎng)模式為A___________、B____________、C___________、D____________。在圖中用豎線（|||）畫(huà)出人口自然增長(zhǎng)率，豎線的長(zhǎng)度表示______________。A階段人口出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率有什么特點(diǎn)？（2）B階段人口增長(zhǎng)模式發(fā)生轉(zhuǎn)變的主要原因是人口________________，簡(jiǎn)述導(dǎo)致該因素變化的原因。（3）導(dǎo)致C階段人口出生率降低的主要原因有哪些？（4）D階段會(huì)出現(xiàn)哪些人口問(wèn)題？22.閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的局部改善，非洲人口的增長(zhǎng)率顯著提高，并超過(guò)了世界平均數(shù)，占世界人口的比重因此逐漸回升。材料二非洲人口增長(zhǎng)材料三從20世紀(jì)50年代到80年代，非洲的人口出生率始終保持在45～48‰的高水平上，1991年仍高達(dá)44‰。但上述期間內(nèi)，非洲的人口死亡率卻從25‰左右降至14‰，變化相當(dāng)明顯。（1）20世紀(jì)50年代前，非洲的人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)是出生率_____，死亡率_______，人口自然增長(zhǎng)率______。導(dǎo)致20世紀(jì)50年代以前非洲人口增長(zhǎng)緩慢的主要人為原因是什么？（2）20世紀(jì)50年代至80年代，非洲的人口增長(zhǎng)處于第____階段，其模式為_(kāi)___________。（3）簡(jiǎn)述20世紀(jì)50年代后非洲人口高速增長(zhǎng)的原因極可能產(chǎn)生的消極影響。23.下圖為A、B兩國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)圖，讀圖回答問(wèn)題。（1）從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)可知，A國(guó)為_(kāi)________（發(fā)展中或發(fā)達(dá)）國(guó)家，B國(guó)為_(kāi)_________（發(fā)展中或發(fā)達(dá)）國(guó)家。（2）A國(guó)處于人口增長(zhǎng)的___________________階段，其人口問(wèn)題是什么？怎樣解決A國(guó)的人口問(wèn)題？（3）B國(guó)的人口年齡結(jié)構(gòu)為_(kāi)________型，其人口問(wèn)題是什么？怎樣解決B國(guó)的人口問(wèn)題？魯教版必修二人口增長(zhǎng)與人口問(wèn)題檢測(cè)題參考答案及解析1.A2.A3.D解析：該題組是以世界人口總數(shù)的表格為情境，考查人口增長(zhǎng)過(guò)程的相關(guān)知識(shí)。第1題，階段Ⅰ為人類(lèi)社會(huì)初期，此時(shí)受生產(chǎn)力水平的影響，人口增長(zhǎng)十分緩慢。選A。第2題，階段Ⅱ人口增長(zhǎng)速度加快主要是受工業(yè)革命后生產(chǎn)力水平提高、對(duì)勞動(dòng)力需求增加以及生活條件和醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)的進(jìn)步影響。選A。第3題，階段Ⅲ世界人口迅速增長(zhǎng)。人口增長(zhǎng)速度過(guò)快，會(huì)造成對(duì)資源、環(huán)境的壓力，同時(shí)在一些經(jīng)濟(jì)不很發(fā)達(dá)的國(guó)家可能導(dǎo)致人們生活水平下降。選D。4.A5.D解析：該題組是以人口年齡構(gòu)成圖和人口出生率、死亡率坐標(biāo)圖為情境，考查不同國(guó)家人口問(wèn)題的相關(guān)知識(shí)。第4題，由左圖可知該國(guó)老齡化嚴(yán)重，再結(jié)合右圖可知人口負(fù)增長(zhǎng)，判斷其應(yīng)該位于歐洲。選A。第5題，該國(guó)是一個(gè)歐洲的發(fā)達(dá)國(guó)家，其人口問(wèn)題是人口增長(zhǎng)緩慢和人口老齡化，解決措施除了鼓勵(lì)生育和接納移民以外，還要完善社會(huì)保障制度。選D。6.D7.A解析：該題組是以甲、乙兩組人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為情境，人口增長(zhǎng)與人口問(wèn)題的相關(guān)知識(shí)。第6題，甲組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中，分組死亡率最高的是60歲以上（2%），而60歲以上人口有250人，占總?cè)丝?000人的25%，老齡化嚴(yán)重是造成其人口死亡率高的主要原因。選D。第7題，從表中可知甲國(guó)老齡化嚴(yán)重，應(yīng)該是發(fā)達(dá)國(guó)家。選A。8.B9.D10.B11.A解析：該題組是以人口出生率、死亡率坐標(biāo)圖為情境，考查人口增長(zhǎng)階段的相關(guān)知識(shí)。第8題，增長(zhǎng)減緩階段的人口出生率開(kāi)始降低、死亡率（降）低、自然增長(zhǎng)率降低，與②相似。選B。第9題，人口增長(zhǎng)階段的四種模式依次是高高低模式、高低高模式、過(guò)渡（低低低）模式和低低低模式，與④③②①一致。選D。第10題，階段③人口出生率高死亡率較低，自然增長(zhǎng)率高，為加速增長(zhǎng)階段。選B。第11題，2008年我國(guó)人口出生率為12.1‰，死亡率一直保持在7‰以下，屬于低速增長(zhǎng)階段。選A。12.D13.B14.B15.A解析：該題組是以1990～2008年上海市戶籍人口出生率、死亡率折線圖為情境，考查人口增長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)。第12題，由上海市的人口出生率和死亡率可知，上海市處于人口低速增長(zhǎng)階段，類(lèi)型為現(xiàn)代型。選D。第13題，只要出生率高于死亡率，人口數(shù)量就會(huì)增加，當(dāng)出生率等于死亡率時(shí)總?cè)丝谶_(dá)到最多。選B。第14題，從人口自然增長(zhǎng)的角度分析，1992年上海市總?cè)丝谶_(dá)到最多，之后開(kāi)始逐漸減少，導(dǎo)致上海人口出生率下降的原因是生產(chǎn)力水平提高，生活條件改善，人們觀念的變化以及社會(huì)福利事業(yè)的進(jìn)步。選B。第15題，上海此舉主要是為了緩解日益嚴(yán)峻的人口老齡化問(wèn)題。選A。16.C17.C18.D解析：該題組是以人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔示意圖為情境，考查人口增長(zhǎng)階段及人口問(wèn)題的相關(guān)知識(shí)。第16題，Ⅰ圖為第二階段的人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖。選C。第17題，Ⅱ圖為第三階段人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖，大多數(shù)發(fā)展中國(guó)家目前處于這一階段，面臨的主要問(wèn)題有人口出生率高、自然增長(zhǎng)快以及0-14歲少兒比重過(guò)大等問(wèn)題。選C。第18題，Ⅲ圖為人口低速增長(zhǎng)階段，該階段的人口再生產(chǎn)類(lèi)型為現(xiàn)代型。選D。19.D20.B解析：該題組是以第五次全國(guó)人口普查和2005年11月1日零時(shí)的全國(guó)1%人口抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)為情境，考查人口問(wèn)題的相關(guān)知識(shí)。第19題，從2005年抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)的人口年平均增長(zhǎng)率為0.63%低于10%，可知我國(guó)處于人口低速增長(zhǎng)階段。選D。第20題，由于我國(guó)人口基數(shù)大，所以每年新增人口依然很多，將會(huì)出現(xiàn)人口增長(zhǎng)高峰；由于老年人口比重大，將會(huì)出現(xiàn)老齡化高峰；15-64歲人口比重大將會(huì)出現(xiàn)就業(yè)高峰。選B。21（1）高高低模式高低高模式過(guò)渡（低低低）模式低低低模式人口自然增長(zhǎng)率大小出生率和死亡率都很高，自然增長(zhǎng)率低，且波動(dòng)大。（2）死亡率降低產(chǎn)業(yè)革命使生產(chǎn)力水平提高，生活條件改善，人口死亡率明顯下降（3）生活水平提高，社會(huì)和家庭觀念變化，家庭結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，社會(huì)福利事業(yè)的發(fā)展，國(guó)家政策的實(shí)施（4）人口增長(zhǎng)緩慢和人口老齡化22.（1）高高低西方殖民者的入侵和黑奴貿(mào)易的進(jìn)行（2）二高低高模式（3）原因：戰(zhàn)后各國(guó)獲得獨(dú)立，生產(chǎn)力水平提高，對(duì)勞動(dòng)力需求量增加，生活條件改善和醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)的進(jìn)步，導(dǎo)致死亡率下降，平均壽命延長(zhǎng)；文化落后、文盲率高，妨礙控制人口工作的開(kāi)展；受傳統(tǒng)觀念、民族及宗教的影響，生育率高。影響：加劇水危機(jī)；加劇糧食危機(jī)；破壞生態(tài)環(huán)境；增加資源、環(huán)境壓力；經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度降低；人們生活水平上升緩慢甚至下降；不利于提高人口質(zhì)量23.（1）發(fā)達(dá)發(fā)展中（2）低速增長(zhǎng)階段人口增長(zhǎng)緩慢、人口老齡化鼓勵(lì)生育，接納海外移民（3）年輕人口出生率高、自然增長(zhǎng)快，0-14歲少兒比重過(guò)大實(shí)施計(jì)劃生育政策課后反思總體上我認(rèn)為本節(jié)課較好地體現(xiàn)了新課程的理念，較好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：在導(dǎo)入部分，學(xué)生看視頻的熱情高漲，積極發(fā)言，說(shuō)出自己注意到的信息，從談話中可以看出，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容興趣很高，可以說(shuō)，導(dǎo)入設(shè)計(jì)的很成功，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在新授課部分，本節(jié)課的亮點(diǎn)是學(xué)生參與度高。新課程倡導(dǎo)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)讓全體學(xué)生最大限度地積極參與教學(xué)，實(shí)現(xiàn)