高中思想政治-揭開貨幣的神秘面紗教學(xué)課件設(shè)計(jì)

第一課神奇的貨幣第一框揭開貨幣的神秘面紗知識(shí)目標(biāo)：通過不同的物品進(jìn)行比較，知道商品的含義，知道商品的兩個(gè)基本屬性。通過老師講解，了解貨幣的產(chǎn)生過程，理解貨幣的本質(zhì)和紙幣的產(chǎn)生。通過媽媽的毛衣的銷售和擴(kuò)大再生產(chǎn)，理解貨幣的基本職能和知道貨幣的其他職能。通過媽媽毛衣的價(jià)格變動(dòng)和銷售情況的變化知道紙幣的發(fā)行規(guī)律。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過媽媽生產(chǎn)毛衣、銷售毛衣這一系列情境，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)商品、貨幣的本質(zhì)的能力。通過老師的講解，歷史地看待貨幣產(chǎn)生和發(fā)展的能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過媽媽必須生產(chǎn)適銷對(duì)路、質(zhì)量上乘的毛衣，培養(yǎng)作為商品生產(chǎn)者為用戶著想的利他意識(shí)。增強(qiáng)愛好人民幣的情感和辨別假鈔的意識(shí)。情景導(dǎo)入

探究活動(dòng)1小明的媽媽開了一家毛衣編織店，除了給全家人編織毛衣以外，還能夠把剩余的毛衣拿到市場去賣。請(qǐng)同學(xué)們思考：媽媽給家人編織的毛衣和拿到市場上銷售的毛衣有什么異同？其中哪一件是商品？同：都經(jīng)過了媽媽的勞動(dòng)異：家人的毛衣是自己穿，拿到市場銷售的毛衣是為了把它換成錢商品：用于交換的勞動(dòng)商品

①是勞動(dòng)產(chǎn)品②用于交換

探究活動(dòng)2媽媽編織的毛衣，款式新穎，價(jià)格合理，拿到市場上銷售，很受歡迎。請(qǐng)思考1、人們買毛衣是為了什么，媽賣毛衣是為了什么？2、如果小亮拿一個(gè)月的工資來買毛衣，這種交換的實(shí)質(zhì)是什么？3、人們?yōu)槭裁聪矚g買小明媽媽的毛衣？4、如果媽媽的毛衣是偽劣產(chǎn)品，人們還會(huì)買嗎？商品的兩個(gè)基本屬性1、使用價(jià)值：商品能夠滿足人們某種需要的屬性。2、價(jià)值：凝結(jié)在商品中的無差別的人類勞動(dòng)。3、商品交換的實(shí)質(zhì)是商品生產(chǎn)者之間勞動(dòng)的交換

探究活動(dòng)3

判斷下列物品是不是商品：1、天上下的雨雪2、你送給同學(xué)的一份禮物3、出租車司機(jī)為乘客提供的服務(wù)4、廢品收購站里收購的廢品5、從超市買回家送給爺爺?shù)脑嘛?、超市里過了保質(zhì)期的月餅用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品兩個(gè)基本屬性：價(jià)值和使用價(jià)值商品一、商品的含義和商品的兩個(gè)基本屬性購買小明媽媽的毛衣離不開錢-------1）產(chǎn)生過程（分四個(gè)階段）第一階段：偶然的物物交換2只羊=1把斧子貨幣的產(chǎn)生：商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物=第二階段擴(kuò)大的物物交換請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第4頁探究材料,假設(shè)媽媽的毛衣穿越到古代，她想把毛衣?lián)Q成毛線，但是有毛線的卻想換回食鹽，這種交換容易實(shí)現(xiàn)嗎？要讓他們都能夠成交，需要什么條件？你能夠設(shè)想出讓結(jié)合變得方便的辦法嗎？第三階段：以一般等價(jià)物為媒介的商品交換1把石斧1件毛衣50千克鹽10克黃金其它商品（一般等價(jià)物）

歷史上貝殼、牲畜、布帛都充當(dāng)過一般等價(jià)物，不同地區(qū)一般等價(jià)物不同。2只羊第四階段：以貨幣為媒介的商品交換1把石斧1件毛衣50千克鹽2只羊其它商品（一般等價(jià)物）10克黃金金銀的優(yōu)點(diǎn)：請(qǐng)思考：1、金銀為什么能夠固定地充當(dāng)一般等價(jià)物？2、貨幣天然是金銀，對(duì)嗎？3、金銀天然是貨幣，對(duì)嗎？貨幣的產(chǎn)生：商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物商品交換的發(fā)展歷程回顧偶然的物物交換(分工發(fā)展,需要交換)擴(kuò)大了的物物交換(交換過程復(fù)雜,不方便)

以一般等價(jià)物為媒介的交換(提高交換效率,但仍有不便)以貨幣為媒介的交換(金銀固定充當(dāng)一般等價(jià)物,貨幣產(chǎn)生)2）貨幣的含義和本質(zhì)含義：貨幣是從商品中分離出來，固定地充當(dāng)一般等價(jià)物的商品。本質(zhì)：就是一般等價(jià)物。請(qǐng)思考：1、貨幣是商品嗎，有價(jià)值嗎？2、為什么貨幣是財(cái)富的象征？1、材料中，貨幣執(zhí)行了什么職能？2、400元是毛衣的什么？3、需要現(xiàn)實(shí)的400元放在毛衣上面標(biāo)示這一職能嗎？探究活動(dòng)4小明的媽媽的毛衣在市場上標(biāo)價(jià)400元一件，而且銷售很火請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材思考1、什么是貨幣的價(jià)值尺度職能2、在古代，1件毛衣=2只羊，2只羊體現(xiàn)了1件毛衣的什么？是毛衣的價(jià)格嗎？3、1件毛衣=10克黃金呢？1件毛衣=400元人民幣呢？4、在執(zhí)行價(jià)值尺度職能時(shí)，需要什么貨幣表現(xiàn)或衡量價(jià)值大小觀念中的貨幣貨幣產(chǎn)生之后，一切商品的價(jià)值都由貨幣來表現(xiàn)探究活動(dòng)5小明的媽媽需要把毛衣賣掉，換成錢以后才可以去買毛線，繼續(xù)進(jìn)行生產(chǎn)。請(qǐng)思考：1、材料中貨幣執(zhí)行了什么職能，充當(dāng)了什么作用2、這種商品交換與“1把斧子=2只羊”完全一樣嗎，這里的交換屬于什么？公式是什么？3、在執(zhí)行這一個(gè)職能中需要觀念中的貨幣還是現(xiàn)實(shí)中的貨幣？流通手段交換媒介商品-貨幣-商品現(xiàn)實(shí)探究活動(dòng)6結(jié)合“商品—貨幣---商品”公式思考，小明的媽媽如果毛衣質(zhì)量不好，或者款式老舊，能夠順利地進(jìn)行再生產(chǎn)嗎？給生產(chǎn)者什么啟示？生產(chǎn)者要為購買者著想，生產(chǎn)適銷對(duì)路、質(zhì)量上乘的商品探究活動(dòng)7小明的媽媽生意越做越大，開始租借了一個(gè)廠房并且聘用20個(gè)工人進(jìn)行生產(chǎn)，并且還接來了國外訂單，毛衣出口外國，并且可以從國外購買質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的毛線，不過，這些都需要用美元來支付。由于每個(gè)月要交房租、發(fā)工資、交稅款，開銷比較大，奶奶決定把祖上留下的20塊銀元送給媽媽資助一下，媽媽說，她申請(qǐng)了銀行低息貸款，每個(gè)月還的利息也不多，壓力不大。請(qǐng)同學(xué)們思考：材料中貨幣執(zhí)行了什么職能？房租、工資、稅款、利息---支付職能用美元購買外國毛線---世界貨幣奶奶祖上留下的銀元---貯藏手段貨幣的職能1、2、3、4、5、基本職能（1）從貨幣的發(fā)展演變看紙幣的產(chǎn)生金銀條塊(不方便)金屬鑄幣(會(huì)逐漸磨損)不足值的金屬鑄幣(不影響流通,具有極強(qiáng)的符號(hào)意義)

紙幣（成本低、易保管、攜帶、運(yùn)輸）“電子貨幣”(方便)3、紙幣（2）紙幣定義

由國家發(fā)行的、強(qiáng)制使用的探究活動(dòng)8請(qǐng)思考：1、紙幣是嚴(yán)格意義的貨幣嗎？2、如果小張把家里積攢的鋼镚拿來買毛衣，媽媽有沒有理由拒收？3、如果紙幣發(fā)行過多，在其他條件不變的情況下，媽媽的毛衣還能是400元一件嗎？4、如果紙幣發(fā)行過少，在其他條件不變的情況下，媽媽的毛衣還能銷售火爆嗎？紙幣的相關(guān)要點(diǎn)含義:國家(或某些地區(qū))發(fā)行的,強(qiáng)制使用(我國的紙幣只能由中央銀行即中國人民銀行發(fā)行)紙幣的優(yōu)點(diǎn)紙幣發(fā)行量的有限性及發(fā)行過多與過少的后果愛護(hù)人民幣假設(shè)一定時(shí)期內(nèi),流通中實(shí)際需要貨幣量是100億元,而事實(shí)上國家發(fā)行了200億元，多發(fā)行了一倍，這時(shí)的2元相當(dāng)于1元。這種情況下：

紙幣的發(fā)行量必須以

為限度。如果超過這個(gè)限度,就會(huì)引起引起，影響

和

。紙幣:_____(升值、貶值）物價(jià):______(上升、下降）貶值上升小結(jié)職能優(yōu)點(diǎn)商品(含義,兩個(gè)基本屬性)貨幣紙幣(需要)(發(fā)展)產(chǎn)生含義本質(zhì)基本職能其他職能產(chǎn)生過程含義發(fā)行規(guī)律1、下列關(guān)于商品與貨幣的關(guān)系，正確的說法有：①商品與貨幣同時(shí)產(chǎn)生②貨幣是充當(dāng)一般等價(jià)物的商品③貨幣也是一種商品④任何商品的價(jià)值都通過貨幣來表現(xiàn) A．①② B．②③ C．②④ D．③④2、小剛領(lǐng)到2000元工資后，去書店買了一本標(biāo)價(jià)為30元的書，然后補(bǔ)交了500元房租。在小剛的活動(dòng)中得到體現(xiàn)的貨幣職能是①價(jià)值尺度②流通手段③貯藏手段④支付手段⑤世界貨幣A①②③ B.①②④ C.②③④ D.③④⑤BB3、歷史上充當(dāng)一般等價(jià)物的商品很多，比如羊、貝殼、布匹等。與貨幣相比：

A一般等價(jià)物是商品，而貨幣不是

B一般等價(jià)物往往是不固定的，貨幣是固定的

C一般等價(jià)物不是大家樂于接受的商品，而貨幣則是

D一般等價(jià)物不能表現(xiàn)其他商品的價(jià)值，而貨幣則能4、貨幣在執(zhí)行流通手段職能時(shí)，貨幣是（）

A.代表商品的價(jià)格B.價(jià)值不變的商品

C.現(xiàn)實(shí)的貨幣D.觀念的貨幣BC5、“市場上流通的紙幣，既不是越多越好，也不是越少越好”，這是因?yàn)椋?/p>