幼兒園美工室管理制度(匯編)修改版

一：幼園美室管制度美工管理制美術(shù)室由術(shù)教師負(fù)責(zé)管。室存器材應(yīng)入櫥位進(jìn)美室，不許大喧，準(zhǔn)在架畫、墻壁上刻畫注意保持內(nèi)潔生。愛室擺模型設(shè)備未教允許不搬美術(shù)教學(xué)品如違反造成為失將根據(jù)事故情節(jié)輕重，由壞者承擔(dān)經(jīng)濟(jì)損失責(zé)任。課課須點(diǎn)的，具并生室好。室器一不得外借確借必須學(xué)主領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)器遺、損應(yīng)價(jià)償二：幼園美室管制度幼園美工室管理制美術(shù)室由術(shù)教師負(fù)責(zé)管。室存器材應(yīng)入櫥位進(jìn)美室，不許大喧，準(zhǔn)在架畫、墻壁上刻畫注意保持內(nèi)潔生。愛室擺模型設(shè)備未教允許不搬美術(shù)教學(xué)品如違反造成為失將根據(jù)事故情節(jié)輕重，…美術(shù)室由術(shù)教師負(fù)責(zé)管。室存器材應(yīng)入櫥位進(jìn)美術(shù)室后，不許大聲喧嘩，不準(zhǔn)在畫架、畫臺(tái)、墻壁上亂刻亂畫，注意保持室內(nèi)整潔衛(wèi)生愛室擺模型設(shè)備未教允許不搬美術(shù)教學(xué)品如違反造成為失將根據(jù)事故情節(jié)輕重，由壞者承擔(dān)經(jīng)濟(jì)損失責(zé)任。課課須點(diǎn)的，具并生室好。室內(nèi)材般得借確借用須學(xué)主領(lǐng)批，器遺、壞照三：幼園美室管制度幼園美工室管理制美術(shù)室由術(shù)教師負(fù)責(zé)管。室存器材應(yīng)入櫥位進(jìn)美術(shù)室后，不許大聲喧嘩，不準(zhǔn)在畫架、畫臺(tái)、墻壁上亂刻亂畫，注意保持室內(nèi)整潔衛(wèi)生愛室擺模型設(shè)備未教允許不搬美術(shù)教學(xué)品如違反造成為失將根據(jù)事故情節(jié)輕重，由壞者承擔(dān)經(jīng)濟(jì)損失責(zé)任。課課須點(diǎn)的，具并生室好。室器一不得外借確借必須學(xué)主領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)器遺、損壞應(yīng)價(jià)償美術(shù)動(dòng)活規(guī)規(guī)本活室適開繪畫、泥工手工作幼兒喜歡的工活。在活動(dòng)，教師應(yīng)尊重兒的興趣，允許和勵(lì)幼兒選擇自喜歡的美術(shù)動(dòng)。各班每周按活時(shí)間準(zhǔn)進(jìn)活動(dòng)，周次。教師按活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行啟發(fā)式指導(dǎo)，活動(dòng)結(jié)束要填寫活動(dòng)情況記錄表。指導(dǎo)幼兒熟悉各種材料的用方法，學(xué)習(xí)物品的擺放四篇：前進(jìn)幼兒園美工室管制度前進(jìn)幼園美工室管理度美術(shù)室的專用器、設(shè)備等物資必有專人負(fù)責(zé)管理、使用，做科學(xué)管理、使用范美室所器材、設(shè)應(yīng)到目清，、相符。添、損材、備從應(yīng)的帳表格中映器、設(shè)備的存放應(yīng)分門別類，科學(xué)有序，排列整齊，定櫥定位。日常保管應(yīng)注意做好防塵、火、防潮、防霉防腐蝕、防變形防碎裂等。器的還須有借還續(xù)除學(xué)需外得意將器材設(shè)外。如需出管理人要及催還如現(xiàn)有損壞或失，由用人負(fù)責(zé)修或賠。室應(yīng)持潔有序，求生指定點(diǎn)洗色板、畫。要放與學(xué)無的物品六、及時(shí)好類雕塑、器設(shè)備清、保養(yǎng)、維等工。七做好安全防范工.五篇：幼兒園小班美工室活總結(jié)小（一）美工室活動(dòng)總結(jié)在我的活得成同美工活得利孩畫方面的能力得到了很大發(fā)展，工作總結(jié)如下我孩旨班級(jí)又常美教的孩，子的繪畫水參不，有孩孩線顏色展都錯(cuò)。而有的孩子卻還處在涂鴉階段，剛開始兩周的教學(xué)中，他們每天都是繞毛線團(tuán)，而老師需要孩達(dá)的目標(biāo)他們都完成不了。借于這種情況，我采取了集中教學(xué)分別輔導(dǎo)的教學(xué)方法，對(duì)于能力強(qiáng)的孩我手讓他們自己想象，用畫筆表現(xiàn)出自己的內(nèi)心世界。而對(duì)于能力弱的孩子，我對(duì)他們加強(qiáng)輔導(dǎo)，耐心的別輔導(dǎo)他們完成當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容。而在剛開始的幾周，他們只要在紙上畫上了一點(diǎn)么都予他們肯定，并在全班小朋友門前表揚(yáng)他們，慢不敢，不想畫變的積極起來。一學(xué)期下，我發(fā)現(xiàn)這樣的方法很可取，因?yàn)樵诿嫦蚣议L匯報(bào)的時(shí)候，所有的孩子都畫出了另老師和家長滿意作。小的兒其認(rèn)知發(fā)水的制，活驗(yàn)少，他們往中常觸、熟悉感興的物體有繪畫或制作的興趣。因此我在選擇小班美術(shù)活動(dòng)教材時(shí)選擇了幼兒熟悉和感興趣的題材。開的候從“花”“”手來練子的線條和彩由畫花步很單，所以子都很成感每次下課要自的作向長耀一番在子很練的畫出和的候，選了孩子們畫己媽，因孩們熟悉的人是自己的媽，所以孩子的畫姿態(tài)萬千，意盎然。小的子本能畫出象但畫面亂有題，于是選了孩子定畫增強(qiáng)畫面體感老師現(xiàn)在紙上給孩子一個(gè)形狀，圓形或者其他形狀，讓孩子用畫筆把它變成想要變成的物體，這樣訓(xùn)練受了很好的效果。為提孩們色彩搭能，采取美欣的方法，孩們賞大的飾和大班孩以及同伴、老師的品，也取得了不的效