愛(ài)蓮說(shuō)(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

愛(ài)蓮說(shuō)(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇愛(ài)蓮說(shuō)(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1愛(ài)蓮說(shuō)(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到李清照這位女詩(shī)人愛(ài)蓮的精神，理解到愛(ài)蓮的意義，并能夠欣賞并表達(dá)對(duì)此詩(shī)歌的感悟。

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課主要以李清照的詩(shī)歌作品《如夢(mèng)令·常記溪亭日暮》為基礎(chǔ)，語(yǔ)文教師適當(dāng)介紹李清照女詩(shī)人的生平和作品，以及愛(ài)蓮文化的背景，重點(diǎn)講解愛(ài)蓮的內(nèi)涵和意義，以及對(duì)人們的啟示和幫助。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生欣賞詩(shī)歌時(shí)的內(nèi)心思考和表達(dá)方式進(jìn)行激發(fā)和引導(dǎo)。

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

老師提前準(zhǔn)備好愛(ài)蓮題材的圖片，如蓮花、蓮葉、古詩(shī)畫等，放到教室里。學(xué)生進(jìn)入教室后，老師可以引導(dǎo)大家一起欣賞圖片，從中感受蓮的美麗，思考蓮的象征意義。同時(shí)，老師可以問(wèn)學(xué)生們對(duì)蓮有什么印象，引導(dǎo)學(xué)生提出關(guān)于蓮的相關(guān)詞匯和詩(shī)詞。

2.分析詩(shī)歌

將《如夢(mèng)令·常記溪亭日暮》的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生先自行閱讀一遍，再由老師進(jìn)行字句分析和解釋。對(duì)于生僻詞匯，教師應(yīng)進(jìn)行補(bǔ)充和解釋，以加深學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的理解。

3.思考文化

帶領(lǐng)學(xué)生去了解蓮花在中國(guó)文化中所具有的意義和象征內(nèi)涵，如蓮的潔凈、清雅、高貴、卓絕，讓學(xué)生通過(guò)圖片展示、詩(shī)詞鑒賞等方式進(jìn)行了解。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地表達(dá)自己對(duì)于這些文化內(nèi)涵的感受，并獲取他們對(duì)于詩(shī)歌的感悟和理解。

4.詩(shī)歌朗讀和背誦

給學(xué)生一兩分鐘自行讀詩(shī)、背誦詩(shī)歌，并有幾個(gè)學(xué)生朗讀詩(shī)歌，加深學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的感揚(yáng)和語(yǔ)感培養(yǎng)。

5.寫詩(shī)與分享

教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感悟，寫一首愛(ài)蓮的小詩(shī)，無(wú)需壓句、生成，只需發(fā)揮自己的想象力，并在小組內(nèi)分享自己的作品，最后由幾個(gè)學(xué)生作為代表，以朗誦的方式向全班呈現(xiàn)自己的詩(shī)歌。

6.總結(jié)領(lǐng)悟

教師可以總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，同時(shí)借此機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考愛(ài)蓮的啟示和文化內(nèi)涵，讓學(xué)生理解愛(ài)蓮是中國(guó)文化的精神和象征，是人們永遠(yuǎn)的精神追求和堅(jiān)持。

四、課后作業(yè)

1.考試手寫五遍《如夢(mèng)令·常記溪亭日暮》。

2.學(xué)生各自在作業(yè)簿上用文言文或白話文寫一篇愛(ài)蓮的小短文，表達(dá)自己對(duì)于“愛(ài)蓮”的思考和感悟。

五、教學(xué)反思

本課通過(guò)李清照的詩(shī)歌作品《如夢(mèng)令·常記溪亭日暮》為主營(yíng)課程，以從多個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀、背誦、欣賞、思考、寫作等活動(dòng)，做到了知識(shí)性、實(shí)踐性、思維性、情感性等多方位的培養(yǎng)。而且大量引入“愛(ài)蓮”文化的背景，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力的提升，使學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中深化對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和感受。最后，通過(guò)這堂課，讓學(xué)生懂得了孔子所說(shuō)的“君子于其所不知，必也于其所知”，為學(xué)生的人生奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容圍繞李清照的詩(shī)歌作品《如夢(mèng)令·常記溪亭日暮》展開，通過(guò)多種方式啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和感知。通過(guò)誦讀和背誦，學(xué)生能夠更好地感受詩(shī)歌的語(yǔ)言韻味和情感表達(dá)；通過(guò)欣賞和賞析，學(xué)生可以更好地理解愛(ài)蓮文化的內(nèi)涵和價(jià)值；而寫詩(shī)和寫作則是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力的有效方式。最后，本堂課讓學(xué)生明白了古人所言“君子于其所不知，必也于其所知”，從而鼓勵(lì)學(xué)生在未知領(lǐng)域勇于探索和掌握，為他們今后的人生奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)愛(ài)蓮說(shuō)(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2愛(ài)蓮說(shuō)(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解“愛(ài)蓮說(shuō)”的背景及時(shí)代背景，理解文章的主旨。

2.掌握白居易的寫作特點(diǎn)和藝術(shù)手法，了解他對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)和看法。

3.培養(yǎng)學(xué)生欣賞、鑒賞詩(shī)歌的能力，拓寬學(xué)生的詩(shī)歌知識(shí).

4.提升學(xué)生的閱讀理解、寫作能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.識(shí)別詩(shī)歌的意象，理解“愛(ài)蓮說(shuō)”的主旨。

2.分析白居易的寫作特點(diǎn)和藝術(shù)手法。

3.感悟和欣賞文學(xué)作品，拓展學(xué)生情感和想象力。

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

通過(guò)問(wèn)學(xué)生的愛(ài)好，了解他們的詩(shī)歌閱讀經(jīng)歷。然后簡(jiǎn)單介紹白居易的詩(shī)歌生涯，讓學(xué)生了解白居易的創(chuàng)作背景，幫助他們更好地理解詩(shī)歌。

2.全文閱讀

讓學(xué)生在集中注意力的情況下默讀全文，并互相校對(duì)理解程度，幫助學(xué)生掌握文章的表層意義和深層意義。然后引導(dǎo)學(xué)生再次讀詩(shī)，并且讓他們尋找詩(shī)中表達(dá)的情感和意象。

3.分析文學(xué)細(xì)節(jié)

通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的多方位分析和比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)白居易的創(chuàng)作手法和特點(diǎn)。這里，我們可以從以下幾個(gè)角度出發(fā):

（1）意象的運(yùn)用：通過(guò)識(shí)別和解釋一些具體的意象，讓學(xué)生更深入的理解詩(shī)歌的表達(dá)方式。

（2）語(yǔ)言風(fēng)格的比較：讓學(xué)生掌握白居易的語(yǔ)言藝術(shù)，逐句剖析，注意語(yǔ)言的優(yōu)美和多層次。

（3）節(jié)奏韻律：讓學(xué)生在朗誦中體會(huì)白居易特有的節(jié)奏韻律，幫助他們更好地理解詩(shī)歌的藝術(shù)特點(diǎn)。

4.創(chuàng)作擴(kuò)展

通過(guò)對(duì)愛(ài)蓮說(shuō)的分析和探索，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造性，練習(xí)自己寫作的能力，以自己的語(yǔ)言和方式詮釋自己的情感和思想。

5.課堂總結(jié)

回顧學(xué)習(xí)的過(guò)程和成果，讓學(xué)生在分享討論中思索體悟，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，提高自我表達(dá)和寫作能力。

四、家庭作業(yè)

完成一篇詩(shī)歌的創(chuàng)作，內(nèi)容與教學(xué)中的愛(ài)蓮說(shuō)相關(guān)。這將是對(duì)掌握白居易詩(shī)歌藝術(shù)特點(diǎn)的一次測(cè)試，同時(shí)也是學(xué)生發(fā)揮自己創(chuàng)造力的好方式。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.口頭考察：提問(wèn)和回答方式，考察學(xué)生的基本理解和復(fù)述能力。

2.書面考察：通過(guò)學(xué)生的創(chuàng)作得分，測(cè)試他們對(duì)愛(ài)蓮說(shuō)和白居易的理解程度，同時(shí)也考察學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和作文能力。

3.實(shí)際表現(xiàn)：在教學(xué)生習(xí)的觀察和評(píng)估中，考察學(xué)生的合作和參與能力，提供關(guān)于他們認(rèn)識(shí)和理解情況的更深層次的信息總之，通過(guò)深入解讀白居易的詩(shī)歌代表作愛(ài)蓮說(shuō)，可以讓學(xué)生深入了解詩(shī)歌的意象、語(yǔ)言和韻律特點(diǎn)，提高他們的閱讀和理解能力，同時(shí)也能夠激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望和提高寫作能力。這一過(guò)程需要環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)方法，通過(guò)多種方式探索詩(shī)歌的藝術(shù)世界，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)和思考，提高他們的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力愛(ài)蓮說(shuō)(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3愛(ài)蓮說(shuō)（教師中心稿）教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠理解白居易《長(zhǎng)恨歌》中的“愛(ài)蓮說(shuō)”所包含的文化內(nèi)涵；

2.能夠領(lǐng)會(huì)文學(xué)作品中的審美價(jià)值與情感體驗(yàn)；

3.能夠掌握文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)，有發(fā)表文學(xué)評(píng)論的意愿與能力；

4.能夠提升閱讀能力，培養(yǎng)對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品的感悟能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.《長(zhǎng)恨歌》中的“愛(ài)蓮說(shuō)”；

2.《愛(ài)蓮說(shuō)》的文化內(nèi)涵；

3.文學(xué)評(píng)論的寫作技巧。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.《長(zhǎng)恨歌》中的“愛(ài)蓮說(shuō)”所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵；

2.如何用批評(píng)的眼光評(píng)價(jià)文學(xué)作品。

四、教學(xué)方法

1.導(dǎo)入法：引入“蓮”的概念，引起學(xué)生對(duì)“蓮”文化的興趣和好奇心；

2.講授法：通過(guò)講解和分析文章內(nèi)容及其背景，幫助學(xué)生理解文章的意義；

3.討論法：讓學(xué)生進(jìn)行文學(xué)評(píng)論，學(xué)生互相交流；同時(shí)老師對(duì)答案進(jìn)行分析；

4.課外閱讀：讓學(xué)生自己進(jìn)行文學(xué)閱讀，然后寫出自己的文章評(píng)論；

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入

老師先讓學(xué)生看一張蓮花的圖片，讓學(xué)生談一談自己對(duì)蓮花的認(rèn)識(shí)和感受。然后讓學(xué)生朗讀關(guān)于蓮花的詩(shī)句，如《采蓮南》中的“蓮葉凈無(wú)泥，芙蓉出水清”，讓學(xué)生感受蓮花的美麗、高貴和純潔。

2.學(xué)生自主閱讀

老師讓學(xué)生閱讀白居易《長(zhǎng)恨歌》中的“愛(ài)蓮說(shuō)”，讓學(xué)生感受文化內(nèi)涵，同時(shí)結(jié)合蓮花的美麗，體會(huì)其文化內(nèi)涵。

3.文學(xué)作品解讀

通過(guò)老師的講解，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解文章的意義，例如“蓮”所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵：道家“成佛之心”，佛家“慧苑”，儒家“中和之德”等。

4.文學(xué)評(píng)論

老師讓學(xué)生進(jìn)一步發(fā)表自己的文學(xué)評(píng)論，例如：白居易在兩千多年前的大詩(shī)《長(zhǎng)恨歌》中所寫的“愛(ài)蓮說(shuō)”，仍然觸動(dòng)著當(dāng)代讀者，其美感之妙，心理之深，道揚(yáng)美德之功，可謂至善至美的文學(xué)杰作。

5.自主閱讀

讓學(xué)生自己選擇一篇文學(xué)作品，進(jìn)行閱讀并寫出自己的文章評(píng)論。

6.總結(jié)

對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，結(jié)合該課的內(nèi)容，形成一個(gè)完整的文學(xué)作品分析框架，在學(xué)生培養(yǎng)出自發(fā)性的文學(xué)審美氛圍的基礎(chǔ)上，為以后學(xué)習(xí)提供必要的指導(dǎo)支持。

六、作業(yè)

1.閱讀《長(zhǎng)恨歌》中的“愛(ài)蓮說(shuō)”，總結(jié)文化內(nèi)涵。

2.自選一篇文學(xué)作品，閱讀并寫出文章評(píng)論。

七、教學(xué)評(píng)估

課堂上，老師通過(guò)討論方式和提問(wèn)方式，對(duì)學(xué)生的文學(xué)評(píng)論和思考能力進(jìn)行評(píng)估；通過(guò)學(xué)生的作業(yè)評(píng)估其了解和鞏固課堂內(nèi)容的情況。最終評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

八、教學(xué)反思

教學(xué)對(duì)象主要是高中學(xué)生，因此在教學(xué)過(guò)程中要重視學(xué)生的閱讀興趣，能引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文學(xué)世界，找到屬于自己的“價(jià)值”。通過(guò)講解文章背景、文化內(nèi)涵、美學(xué)價(jià)值，讓學(xué)生在閱讀與思考中體會(huì)到美的魅力，提升他們的閱讀興趣和文學(xué)素養(yǎng)，從而達(dá)到掌握批評(píng)技巧和閱讀精神的目的，培養(yǎng)他們愛(ài)讀書的興趣和習(xí)慣本