《小熊想長(zhǎng)高》教案

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《小熊想長(zhǎng)高》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在故事情境中萌發(fā)了解自己身高的愿望。

2.在簡(jiǎn)約的量一量、比一比中發(fā)覺(jué)自己長(zhǎng)高了，體驗(yàn)長(zhǎng)大的歡樂(lè)。

3.學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課件《小熊想長(zhǎng)高》，故事《小熊想長(zhǎng)高》。

2.測(cè)量幼兒身高的標(biāo)尺。

3.課件創(chuàng)設(shè)好活動(dòng)室環(huán)境

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

關(guān)鍵提問(wèn)：

1.為什么小熊的鞋子和衣服都變小了？

2.你們有沒(méi)有長(zhǎng)高？

二、探究體驗(yàn)

1.第一次體驗(yàn)：了解自己去年的身高。

問(wèn)：〔1〕請(qǐng)你們分別找找自己的照片，看一看自己去年有多高？

〔2〕老師這里有一把大尺，尺上面的彩色線條表示什么？

2.第二次體驗(yàn)：量量自己現(xiàn)在的身高。

問(wèn)：大家是不是比去年高了？我們?cè)賮?lái)量一量，看看自己現(xiàn)在有多高？

(1)師幼個(gè)別示范測(cè)量方法，并用兒歌小結(jié)測(cè)量方法。

(2)幼兒示范測(cè)量方法。

(3)自由結(jié)伴，測(cè)量身高。

3.共享溝通。

問(wèn)：〔1〕現(xiàn)在你有多高？比原先長(zhǎng)高了嗎？

〔2〕找找現(xiàn)在班里誰(shuí)最高。

三、故事延伸

1.我們一起來(lái)看一看：小熊和他的'媽媽想了什么方法？

2.為什么小熊用小樹(shù)來(lái)量身高會(huì)覺(jué)得自己變得越來(lái)越矮？這是怎么回事??？

反思

一、本次活動(dòng)設(shè)計(jì)表達(dá)層層遞進(jìn)

活動(dòng)的三大環(huán)節(jié)〔故事導(dǎo)入——探究體驗(yàn)——故事延伸〕設(shè)計(jì)奇妙，層層遞進(jìn)。首先通過(guò)故事中的問(wèn)題，引發(fā)幼兒探究的愛(ài)好，產(chǎn)生對(duì)身高“量一量、比一比”的愿望；在探究體驗(yàn)環(huán)節(jié)中，幼兒通過(guò)兩次遞進(jìn)方式的體驗(yàn)，既獲得了長(zhǎng)高的歡樂(lè)體驗(yàn)，又積累了正確的測(cè)量方法，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度較好；在故事延伸的第三環(huán)節(jié)，用“問(wèn)題”的形式，留下后續(xù)探究的引子，表達(dá)了探究活動(dòng)由淺入深的特點(diǎn)。

二、環(huán)節(jié)處理表達(dá)逐步推動(dòng)

第二環(huán)節(jié)“探究體驗(yàn)”部分的環(huán)節(jié)處理較為相宜。先后兩次讓幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)高了，無(wú)論是內(nèi)容還是教學(xué)方法的運(yùn)用都表達(dá)了“遞進(jìn)”。讓幼兒運(yùn)用他們喜愛(ài)的水果標(biāo)尺進(jìn)行測(cè)量，既讓他們學(xué)習(xí)了測(cè)量的方法，又體驗(yàn)到自已長(zhǎng)高了，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，有效地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)我們也可以看出，幼兒的測(cè)量閱歷積累有序、逐步遞進(jìn)中，凸顯了科學(xué)活動(dòng)的價(jià)值。

三、需要調(diào)整的策略

第三個(gè)環(huán)節(jié)“故事延伸”部分，老師不易過(guò)多地?fù)?dān)憂因幼兒心情高漲而影響班級(jí)常規(guī)，要擅長(zhǎng)抓住幼兒的探究愛(ài)好，實(shí)時(shí)提問(wèn)，如繼續(xù)查找測(cè)量參照物測(cè)量自己的身高等，引起幼兒進(jìn)一步思索和探究。不可在平常的區(qū)角活動(dòng)中，為幼兒提供和“長(zhǎng)高”有關(guān)的書籍、故事錄音，讓幼兒能圍繞主題繼續(xù)探究；也可保留“比比誰(shuí)長(zhǎng)高了”的環(huán)境布置，以供幼兒再次體驗(yàn)。

《小熊想長(zhǎng)高》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞故事，能在圖片的援助下理解小樹(shù)和小熊一樣也會(huì)生長(zhǎng)改變。

2、積極參加爭(zhēng)論，通過(guò)比較兩副圖片，找到小熊長(zhǎng)高的答案。

3、體驗(yàn)想方法的歡樂(lè)，豐富長(zhǎng)高的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)a備：

1、請(qǐng)幼兒回家詢問(wèn)爸爸，媽媽，了解自己小時(shí)候的身高。

2、幼兒有比高矮的閱歷。

3、幼兒用書人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒提問(wèn)，引發(fā)幼兒關(guān)于長(zhǎng)高的閱歷。

老師：小伙伴，你們的個(gè)子和小時(shí)候一樣高嗎？是變矮了還是長(zhǎng)高了？

老師：有一只小熊也想長(zhǎng)高，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小熊長(zhǎng)高》的故事。

2、觀賞故事《小熊長(zhǎng)高》，提出問(wèn)題讓幼兒思索。

老師有表情的講解并描述一遍故事。

老師：故事里有誰(shuí)？小熊想長(zhǎng)高，媽媽是怎么樣援助小熊量身高的？后來(lái)，小熊和小樹(shù)比，小熊長(zhǎng)高了嗎？

3、老師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀幼兒用書，理解故事的主要情節(jié)。

老師：小熊媽媽在哪里給小熊做的`標(biāo)記？

老師：小熊究竟長(zhǎng)高了沒(méi)有？你從什么地方知道小熊長(zhǎng)高的？

老師：為什么故事中小熊比標(biāo)記矮了呢？小熊為什么越長(zhǎng)越矮嗎？

幼兒爭(zhēng)論，講解并描述自己發(fā)覺(jué)小熊長(zhǎng)高的方法。

老師和幼兒共同總結(jié)：小熊長(zhǎng)高了，小樹(shù)特長(zhǎng)高了。小樹(shù)比小熊長(zhǎng)的更快，所以樹(shù)上的標(biāo)記比小熊高了。

4、引導(dǎo)幼兒談?wù)摚骸痢習(xí)L(zhǎng)高？

老師：小熊會(huì)漸漸地長(zhǎng)高，小樹(shù)也會(huì)漸漸地長(zhǎng)高，小伙伴也會(huì)漸漸地長(zhǎng)高，你知道還有哪些事物會(huì)長(zhǎng)高呢？

鼓舞幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，用“××?xí)L(zhǎng)高”想象講解并描述其他會(huì)長(zhǎng)高的生物和植物，豐富幼兒的知識(shí)和閱歷。

5、老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演。

老師播放或彈奏“十個(gè)小矮人”旋律，帶領(lǐng)幼兒在教室里，一個(gè)跟著一個(gè)蹲做小矮人向前走，踮著腳直立并高舉做長(zhǎng)高的樣子向前走。

《小熊想長(zhǎng)高》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事中高矮的關(guān)系，在情境中萌發(fā)了解自己身高的愿望。

2、學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法，在簡(jiǎn)約的量一量、比一比中發(fā)覺(jué)自己長(zhǎng)高了，體驗(yàn)長(zhǎng)大的歡樂(lè)。

3、理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事圖畫。

2、測(cè)量幼兒身高的標(biāo)尺。

3、事先創(chuàng)設(shè)好活動(dòng)室環(huán)境“比一比，誰(shuí)長(zhǎng)高了”，并將每位幼兒去年的身高標(biāo)注出來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)一聽(tīng)，溝通故事情節(jié)

1、邊看圖，邊觀賞故事《小熊想長(zhǎng)高》

2、溝通爭(zhēng)論：

〔1〕小熊到底長(zhǎng)高了沒(méi)有？你是怎么知道的？

〔2〕為什么小熊來(lái)到樹(shù)下的時(shí)候，白色的標(biāo)記會(huì)比它高了好多？

3、小結(jié)：原來(lái)小熊長(zhǎng)高了，但是樹(shù)也長(zhǎng)高了。這棵樹(shù)長(zhǎng)得比小熊快，長(zhǎng)得高，白色標(biāo)記比小熊高出了好多。

二、量一量，了解自身生長(zhǎng)

1、說(shuō)一說(shuō)，查找正確方法

提問(wèn)：你們有什么測(cè)量身高的好方法可以介紹給小熊？

小結(jié)：原來(lái)，我們可以用尺，用墻壁來(lái)測(cè)量記錄我們的身高。這些東西自己不會(huì)變，不會(huì)長(zhǎng)，真是做標(biāo)記的好地方。

2、看一看，了解自己去年的身高

利用教室環(huán)境開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)：幼兒自由查找自己的名字，看看自己去年的.身高。

3、比一比，今年長(zhǎng)高了沒(méi)有

〔1〕幼兒自主操作體驗(yàn)

〔2〕溝通：你在哪里找到了你的名字？你長(zhǎng)高了嗎？你是怎么知道，怎么測(cè)量的？

小結(jié)：看看有沒(méi)有超過(guò)自己的名字卡。

〔3〕第二次體驗(yàn)：

要求：找到新的名字貼，然后在你剛才量過(guò)的地方再去量一量，用新的名字貼記錄一下你現(xiàn)在的身高，在和小班時(shí)的比一比，自己長(zhǎng)高了沒(méi)有。記住，背要靠緊尺、人要站得直直，手從頭頂平平地劃過(guò)去。假如自己有困難，也可以請(qǐng)伙伴幫幫忙。

三、聊一聊，體驗(yàn)長(zhǎng)高的歡樂(lè)

1、爭(zhēng)論：為什么知道自己長(zhǎng)高了那么快樂(lè)？

2、小結(jié)：我們的身高變高了，就說(shuō)明我們長(zhǎng)大了，是哥哥姐姐了，可以學(xué)做許多以前我們不會(huì)做的事情。看來(lái)，長(zhǎng)高真的是一件特別快樂(lè)的事情。

《小熊想長(zhǎng)高》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀測(cè)圖片，理解小熊和樹(shù)比高矮的過(guò)程中發(fā)生的有趣的.事情。

2、理解小樹(shù)和小熊一樣，也會(huì)生長(zhǎng)改變，學(xué)說(shuō)短句“××?xí)L(zhǎng)高”。

活動(dòng)預(yù)備：

前期閱歷預(yù)備：有比高矮的閱歷。

物質(zhì)預(yù)備：PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、比比高矮，引出故事。

重點(diǎn)提問(wèn)

今日我們來(lái)比比高矮？

說(shuō)說(shuō)誰(shuí)高誰(shuí)矮？

小結(jié)：原來(lái)和高的人比你比較矮，和矮的人比，你比較高。

過(guò)渡：你們知道嗎？有一只小熊也特別特別的想長(zhǎng)高，就讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是怎么回事。

二、理解故事,發(fā)覺(jué)問(wèn)題.

1、觀賞故事1——6幅圖片。

重點(diǎn)提問(wèn)：

故事里有誰(shuí)？

小熊媽媽是怎樣援助小熊量身高的？

過(guò)了很久，小熊發(fā)覺(jué)自己有沒(méi)有長(zhǎng)高呢？

小結(jié)：衣服褲子變短了就說(shuō)明小熊長(zhǎng)高了。

2、觀賞故事7——8幅圖片。

重點(diǎn)提問(wèn)：

故事中的小熊真的越長(zhǎng)越矮了嗎？

你覺(jué)得小熊長(zhǎng)大了嗎？你從什么地方知道小熊長(zhǎng)大的？

為什么小熊長(zhǎng)大了卻還是覺(jué)得自己沒(méi)有長(zhǎng)高呢？

小結(jié)：小熊長(zhǎng)高了，但是小樹(shù)也在長(zhǎng)高。而且小樹(shù)長(zhǎng)得比小熊更快，所以，那標(biāo)記就變得比小熊高了。

三、啟發(fā)想象，發(fā)散思維

1、小熊會(huì)漸漸地長(zhǎng)高，小樹(shù)也會(huì)漸漸地長(zhǎng)高，小伙伴也會(huì)漸漸地長(zhǎng)高，你知道還有哪些事物會(huì)長(zhǎng)高呢？

2、鼓舞幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，用“××?xí)L(zhǎng)高”想象講解并描述其他會(huì)長(zhǎng)高的生物和植物，豐富幼兒的知識(shí)閱歷。

《小熊想長(zhǎng)高》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞故事，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

2、懂得小樹(shù)和小熊一樣，也會(huì)生長(zhǎng)改變。

3、能積極參加爭(zhēng)論，大膽表達(dá)自己的看法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、配套幼兒畫冊(cè)、掛圖。

2、幼兒有比高矮的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好。

二、談話爭(zhēng)論，引出故事。

1、師：小伙伴，今日你們?cè)绮统粤耸裁茨?？〔幼兒回答。?/p>

2、原來(lái)都吃了那么多賦有營(yíng)養(yǎng)的東西啊，難怪都長(zhǎng)的這么高。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是小班個(gè)子高呢還是中班個(gè)子高？為什么？你是怎么知道自己長(zhǎng)高了的？

3、幼兒回答。

4、長(zhǎng)高了就更象大班的哥哥姐姐了。你們知道嗎？有一只小熊也特別特別的想長(zhǎng)高，就讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是怎么回事。

三、觀賞故事《小熊想長(zhǎng)高》,發(fā)覺(jué)問(wèn)題.

1、老師有表情的講解并描述一遍故事。

〔1〕故事里有誰(shuí)？

〔2〕小熊媽媽是怎樣援助小熊量身高的'？

〔3〕過(guò)了很久，小熊發(fā)覺(jué)自己有沒(méi)有長(zhǎng)高呢？

2、老師再次講解并描述故事。

〔1〕小熊媽媽怎樣給小熊做的標(biāo)記？

〔2〕你覺(jué)得小熊長(zhǎng)大了嗎？你從什么地方知道小熊長(zhǎng)大的？

〔3〕為什么小熊長(zhǎng)大了卻還是覺(jué)得自己沒(méi)有長(zhǎng)高呢？

四、爭(zhēng)論問(wèn)題，找出答案

1、故事中的小熊真的越長(zhǎng)越矮了嗎？

2、幼兒爭(zhēng)論，講解并描述自己發(fā)覺(jué)小熊長(zhǎng)高的方法。

3、老師小結(jié)：小熊長(zhǎng)高了，但是小樹(shù)也在長(zhǎng)高。而且小樹(shù)長(zhǎng)得比小熊更快，所以，那標(biāo)記就變得比小熊高了。

五、啟發(fā)想象，發(fā)散思維

1、小熊會(huì)漸漸地長(zhǎng)高，小樹(shù)也會(huì)漸漸地長(zhǎng)高，小伙伴也會(huì)漸漸地長(zhǎng)高，你知道還有哪些事物會(huì)長(zhǎng)高呢？

2、鼓舞幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，用“××?xí)L(zhǎng)高”想象講解并描述其他會(huì)長(zhǎng)高的生物和植物，豐富幼兒的知識(shí)閱歷。

《小熊想長(zhǎng)高》教案6

目標(biāo)：

1、觀賞故事，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

2、懂得小樹(shù)和小熊一樣，也會(huì)生長(zhǎng)改變。

預(yù)備：

1、配套幼兒畫冊(cè)，掛圖。

2、幼兒有比高矮的閱歷。

過(guò)程：

1、談話爭(zhēng)論，引出故事

師：現(xiàn)在大家是中班小伙伴了，你們小班時(shí)候的.衣服、鞋子現(xiàn)在還能穿嗎