題破山寺后禪院 教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版七年級(jí)下冊(cè))共3篇

題破山寺后禪院教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版七年級(jí)下冊(cè))共3篇題破山寺后禪院教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版七年級(jí)下冊(cè))1題破山寺后禪院教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版七年級(jí)下冊(cè))

引言：

禪宗是中國(guó)佛教中的一個(gè)重要流派，具有獨(dú)特的思想體系和修行方法。禪宗強(qiáng)調(diào)打破二元對(duì)立，去除執(zhí)著，從而達(dá)到覺悟的境界。破山寺后禪院是禪宗的發(fā)源地之一，也是禪宗的重要場(chǎng)所之一。本文將針對(duì)蘇教版七年級(jí)下冊(cè)中的《題破山寺后禪院》這篇課文進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和探討，旨在幫助學(xué)生更好地理解和領(lǐng)悟禪宗的思想和文化。

一、課文分析

《題破山寺后禪院》是唐代詩人常建所作，描寫了破山寺后禪院的景色與禪宗修行的境界。整篇詩歌既有自然風(fēng)光的描繪，也有禪宗的思想滲透，既有寫實(shí)的成分，也有象征意義的表達(dá)。

通過課文的閱讀和理解，可以深入了解禪宗思想，感受詩歌的藝術(shù)魅力，提升語文素養(yǎng)和綜合能力，同時(shí)也能夠受到精神上的啟迪和凈化。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：了解禪宗的基本思想和歷史背景，熟悉《題破山寺后禪院》的詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。

（2）能力目標(biāo)：提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)其感悟生活、追求精神境界的良好思想品質(zhì)。

（3）情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，親近佛教文化，培養(yǎng)學(xué)生的感恩、虛心、謙虛等優(yōu)良品德。

2、教學(xué)重點(diǎn)

（1）領(lǐng)會(huì)禪宗的基本思想和修行方法。

（2）分析《題破山寺后禪院》的詩歌內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和藝術(shù)特點(diǎn)。

（3）探討詩歌作品中的象征意義和文化內(nèi)涵。

3、教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解禪宗的思想和修行法。

（2）識(shí)別詩歌作品中的象征意義和隱喻。

（3）掌握文化背景和詩歌歷史演變。

4、教學(xué)方法

（1）導(dǎo)入法：通過圖片展示和視頻播放等方式，引入課文的內(nèi)容和背景。

（2）講解法：通過授課和講解，深入了解禪宗的思想和修行法，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平。

（3）閱讀法：通過課內(nèi)閱讀和課外拓展閱讀手段，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。

（4）交流法：通過小組討論、班級(jí)互動(dòng)和學(xué)生發(fā)言等方式，激發(fā)學(xué)生興趣和思維活力，同時(shí)培養(yǎng)其表達(dá)能力和合作意識(shí)。

5、教學(xué)過程

（1）導(dǎo)入課題

通過播放視頻或展示圖片，帶領(lǐng)學(xué)生了解禪宗與破山寺后禪院的歷史背景和文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生閱讀課文的興趣和熱情。

（2）閱讀課文

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，理解其基本意思和詩歌結(jié)構(gòu)，探討作者借助自然景色表達(dá)禪宗的思想和修行方法。

（3）解讀重點(diǎn)

重點(diǎn)講解禪宗的思想體系，包括無我、禪定、禪悟等內(nèi)容；分析詩歌中的象征意義，包括“茅檐低小，溪上青青草色”、“禪房無塵水”、“菩提本無樹”等等；掌握詩歌的意蘊(yùn)和藝術(shù)特點(diǎn)，包括詩歌節(jié)奏、押韻和抒情手法等。

（4）提問互動(dòng)

通過教師提問和學(xué)生回答的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo)，提高學(xué)生的理解水平和思維能力。

（5）小組討論

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何將禪宗思想運(yùn)用到生活中，并結(jié)合自身的實(shí)際情況進(jìn)行思考和指導(dǎo)，達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的目的。

（6）總結(jié)回顧

通過教師總結(jié)和學(xué)生互動(dòng)的方式，對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)，把握禪宗思想和詩歌作品的內(nèi)在聯(lián)系，并幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)禪宗文化的智慧和精神境界。

三、評(píng)價(jià)方式

評(píng)價(jià)方式可以采取多種方式，例如課堂觀察、小組討論、課外作業(yè)及考試等形式，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，給予針對(duì)性的反饋和指導(dǎo)，并加以激勵(lì)和鼓勵(lì)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和師生互動(dòng)。同時(shí)也要注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和反思能力，鼓勵(lì)其發(fā)揮個(gè)人潛力并實(shí)現(xiàn)價(jià)值實(shí)現(xiàn)?？傊?，評(píng)價(jià)方式要能夠全面反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況和水平，既要注通過對(duì)禪宗文化和唐詩的學(xué)習(xí)，我們深入探究了禪宗思想的內(nèi)涵與修行方法，深刻理解了禪宗宗旨“悟自性、止思想”，并通過詩歌賞析將其內(nèi)涵具體化和藝術(shù)化。在學(xué)習(xí)過程中，我們不僅獲得了知識(shí)的拓展，更增加了對(duì)生命的體驗(yàn)和精神的升華，對(duì)于促進(jìn)我們的思維拓展和心靈升華，提高我們的人生素養(yǎng)大有裨益。我們將秉持著禪宗思想蘊(yùn)含的“自覺、平衡、淡然”的品質(zhì)，通過思考和實(shí)踐，將其運(yùn)用于生活的方方面面，助力我們走上正道，追求更美好的人生題破山寺后禪院教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版七年級(jí)下冊(cè))2題破山寺后禪院教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版七年級(jí)下冊(cè))

作為七年級(jí)數(shù)學(xué)教師，我一直在尋找適合學(xué)生的數(shù)學(xué)教育方法。數(shù)學(xué)教育不僅要求學(xué)生掌握知識(shí)和技能，還需要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。為此，我決定將數(shù)學(xué)教育與文化背景相結(jié)合，讓學(xué)生從中體會(huì)數(shù)學(xué)的美妙，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。在探索中，我挑選了禪宗文化作為切入點(diǎn)，通過題目設(shè)計(jì)和探究相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生去了解禪宗文化。

本次教學(xué)設(shè)計(jì)的主題為“題破山寺后禪院”。這題目呼應(yīng)了中華傳統(tǒng)文化，有助于讓學(xué)生更好地理解禪宗文化。在這個(gè)題目的設(shè)計(jì)過程中，我采用了兩個(gè)方面的思維培養(yǎng)：邏輯思維和創(chuàng)造思維。在思維培養(yǎng)時(shí)，我會(huì)以下幾步走：

1.引入。

在引入部分，我會(huì)通過一些故事和名句的方式娓娓道來。比如給學(xué)生講一些禪宗僧人修煉的故事，如南岳澄觀，以及禪宗中的名言，如“不立文字，教外別傳”。

2.提問。

我設(shè)計(jì)了一些問題引導(dǎo)學(xué)生思考。譬如我會(huì)提問“從哪些角度來看等式的成立呢？”、“等式的左右兩邊具有的性質(zhì)有哪些？”等問題。這些問題旨在幫助學(xué)生思考數(shù)學(xué)問題，并發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。

3.解題。

學(xué)生進(jìn)行解題時(shí)，學(xué)生需要合理地運(yùn)用公式和知識(shí)點(diǎn)，發(fā)揮自己的邏輯思維能力，同時(shí)也能體驗(yàn)到數(shù)學(xué)之美。

4.總結(jié)。

為了使學(xué)生更好地理解闡述和體驗(yàn)禪宗文化，我會(huì)組織學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)歷，并且進(jìn)行分享和反思。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中我還特別強(qiáng)調(diào)了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容:

1.考慮差異化教學(xué)

在編寫教案時(shí)，我充分考慮到了學(xué)生的基礎(chǔ)情況。我通過數(shù)據(jù)分析，將學(xué)生按照自己的考試成績(jī)以及自己在教學(xué)過程中表現(xiàn)的情況進(jìn)行分組。我針對(duì)性地為不同的學(xué)生設(shè)置了不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，以期在教學(xué)中讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.讓學(xué)生主動(dòng)參與

另外，我在授課過程中也非常注意讓學(xué)生參與課堂教學(xué)。例如，在引入部分時(shí)，我會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行反思和分享，激發(fā)出學(xué)生對(duì)于禪宗文化的興趣和好奇心。

3.突出思維培養(yǎng)

在教學(xué)過程中，我重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生逐漸建立思維定勢(shì)。此外，在講解各種數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，我注重拓展學(xué)生的思路，建立起廣度和深度的知識(shí)體系。

總之，“題破山寺后禪院”這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)是我在數(shù)學(xué)教育中不斷探索的一個(gè)成果。在這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，吸收了禪宗文化的特點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)也更好地了解中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵通過“題破山寺后禪院”這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，我能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)了解禪宗文化的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科知識(shí)的整合。我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂教學(xué)，積極思考并總結(jié)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)歷。我也特別強(qiáng)調(diào)差異化教學(xué)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)情況進(jìn)行具體設(shè)計(jì)，讓每個(gè)學(xué)生都能在教學(xué)中有所收獲。通過這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，我希望能夠?yàn)榻窈蟮臄?shù)學(xué)教育實(shí)踐探索出更加科學(xué)合理、有益的教學(xué)方案題破山寺后禪院教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版七年級(jí)下冊(cè))3題破山寺后禪院教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版七年級(jí)下冊(cè))

一、教材分析

《蘇教版》七年級(jí)下冊(cè)的第五單元是“寺廟建筑”，本單元主要分為四個(gè)部分：第一部分介紹了佛教寺廟概述和寺廟與佛教的關(guān)系；第二部分介紹了中國(guó)古代寺廟的建筑風(fēng)格和特點(diǎn)；第三部分介紹了寺廟的建造工藝和建筑材料；第四部分則講述了現(xiàn)代寺廟和寺廟建筑的保護(hù)和修繕。

本次教學(xué)重點(diǎn)講解破山寺后禪院，由于破山寺后禪院開發(fā)商破產(chǎn)，未能正常營(yíng)業(yè)，游客較少，容易忽視，然而這個(gè)后禪院由于其地理位置、景點(diǎn)特色和建筑風(fēng)格等方面在寺廟建筑中有著較高的地位。通過介紹這個(gè)特殊的寺廟，可以啟發(fā)學(xué)生對(duì)于宗教人文地理文化的多元思考和對(duì)于不同風(fēng)格的寺廟建筑的特色認(rèn)知。

教學(xué)目標(biāo)

1.了解破山寺后禪院的發(fā)展歷史和地理位置；

2.掌握破山寺后禪院的建筑風(fēng)格和特點(diǎn)，理解它對(duì)傳統(tǒng)寺廟建筑的借鑒和創(chuàng)新；

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和綜合審美能力，從中領(lǐng)悟到中國(guó)宗教文化的精髓，形成深厚的民族自豪感。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本次教學(xué)的重點(diǎn)在于了解破山寺后禪院的建筑特點(diǎn)，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生從破山寺后禪院的建筑中理解其中的宗教文化內(nèi)涵。

三、教學(xué)步驟

第一步：導(dǎo)入

讓學(xué)生展示自己對(duì)于寺廟建筑的認(rèn)識(shí)，介紹自己所知道的寺廟建筑。教師可以通過問問題進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二步：了解破山寺后禪院的發(fā)展歷史和地理位置

教師通過PPT，圖像和視頻等多媒體形式展示破山寺后禪院的地理位置、建筑概況、歷史發(fā)展等情況，讓學(xué)生對(duì)破山寺后禪院有個(gè)初步的印象。

第三步：探究破山寺后禪院的建筑特點(diǎn)

1.發(fā)布圖片并讓學(xué)生進(jìn)行討論和分析

教師將破山寺后禪院的建筑圖片發(fā)出，讓學(xué)生就其建筑特點(diǎn)進(jìn)行探討，提出自己的看法和觀點(diǎn)。

2.集體評(píng)析并深入解讀

教師針對(duì)學(xué)生提出的建筑特點(diǎn)問題，進(jìn)行整理和分析，加深學(xué)生對(duì)于破山寺后禪院的認(rèn)識(shí)。針對(duì)學(xué)生沒有感受到破山寺后禪院的宗教文化的情況，可以通過對(duì)于其建筑特點(diǎn)和宣傳語的解讀等方式讓學(xué)生在其中領(lǐng)悟到宗教文化的內(nèi)涵。

第四步：比較不同風(fēng)格的寺廟建筑

通過對(duì)于寺廟建筑的中國(guó)傳統(tǒng)建筑和外來的伊斯蘭寺廟、佛教學(xué)派寺廟等不同類型的寺廟，進(jìn)行橫向比較，讓學(xué)生了解不同風(fēng)格的寺廟建筑中的特色和獨(dú)特性。

第五步：反思

通過問答的方式，讓學(xué)生歸納總結(jié)本次教學(xué)的重點(diǎn)，導(dǎo)出學(xué)生自己的思考和反思，讓學(xué)生學(xué)以致用。

四、教學(xué)方式和手段

1.圖像和視頻多媒體輔助教學(xué)

教師可以通過PPT等文本圖片和視頻等多媒體的方式展現(xiàn)破山寺后禪院的發(fā)展歷史、地理位置、建筑風(fēng)格和特點(diǎn)等相關(guān)情況。

2.群體討論和分析

教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于破山寺后禪院及其他寺廟建筑進(jìn)行分析和探討，讓學(xué)生思考和表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)。

3.組織比較

教師可以讓學(xué)生通過比較不同類型的寺廟建筑，整合歸納不同風(fēng)格的寺廟建筑之間的聯(lián)系和區(qū)別，讓學(xué)生更好地理解不同類型的寺廟建筑。

5、教學(xué)評(píng)估

1.課堂練習(xí)

教師可以給學(xué)生布置一些與破山寺后禪院相關(guān)的問答題或選擇題等練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

2.組織實(shí)踐

為了加強(qiáng)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，可以組織學(xué)生實(shí)地參觀破山寺后禪院，讓學(xué)生更深入地了解其建筑特點(diǎn)和宗教文化內(nèi)涵。

3.學(xué)生自評(píng)

通過讓學(xué)生為自己的表現(xiàn)打分的方式，讓學(xué)生自我反思和評(píng)估自己在此節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，找到自身不足之處，以便在今后學(xué)習(xí)中得到更好的提高。

六、總結(jié)

本次教學(xué)設(shè)計(jì)通過介紹破山寺后禪院，