




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
第第頁《我要的是葫蘆》公開課教案
《我要的是葫蘆》公開課教案1
教學目標:
1、認讀本課的11個生字,認識3個生字。
2、能正確讀出要求學會的詞語。
3、通過看圖和學文,了解葫蘆的葉子和果實的關(guān)系。
教學預備:
1、課前讓同學收集葫蘆的實物和圖片。
2、葫蘆的實物、《我要的是葫蘆》的圖片、詞語卡片。
教學重點:
目標1、3
教學時間:
2課時
第一課時
一、激趣導入
同學們,(指著葫蘆實物)這是什么?。)
把種子放在地里后,可愛的小葫蘆又是怎樣長出來的呢?我們讀懂了課本上的這個故事,就會知道了。(齊讀課題:《14我要的是葫蘆》指導讀好“葫蘆”一詞,留意“蘆”字要讀輕聲)
二、讀文、識字、感悟
1、提出自讀要求:讀準字音,讀通句子,標出自然段。(同學依據(jù)要求獨立讀課文。)
2、檢查朗讀課文。看圖,圖上有什么?這些內(nèi)容在課文的那一段?誰來讀一讀?他讀得怎么樣?(同學評議同學讀的字、詞的正確讀音。并出示本課要讀好的詞語:葫蘆藤、掛了、一些)
3、誰認為自己比他讀得更好?好,我就請你當一當小老師。(讓同學跟著同學讀,進一步熟識第一段。)
4、讀了第一段后,你明白了什么?(看圖,結(jié)合同學回答,指引理解:誰來說說葫蘆是怎樣長出來的?長滿綠葉和可愛的葫蘆有關(guān)系嗎?板書葫蘆的葉、花、果的關(guān)系。)“掛了”在這里可以換成什么詞?那個詞用得好?
指導朗讀,那個人看到這么可愛的小葫蘆,心情怎么樣?比一比,看看哪組讀出了興奮的心情?(分組競賽讀)
5、觀看枯萎的葫蘆的圖,這么可愛的小葫蘆都怎么樣了?這些內(nèi)容在課文的哪一段?看到葫蘆變黃了,落下來了,心情怎么樣?(難過)我們來比一比,男同學和女同學誰能讀出難過的語氣。(男女同學競賽讀,并相機訂正讀音。板書“變黃都落了”)
三、合作、探究、識字
1、讀了第四段后,你們有什么問題想要提出來?(預設(shè)同學心理:為什么可愛的小葫蘆會漸漸地變黃了,一個一個都落了?)
2、請四人小組合作找一找,在課文里找出為什么。哪組有發(fā)覺?(讓四人小組集體匯報,并涌現(xiàn)相應(yīng)的圖片和動畫,畫出重點的詞、句:
“盯著”的意思。
“有幾個蟲子怕什么!”這句話說什么。
3、認讀二、三段的詞語。
四、拓展與鞏固
1、說學了這篇課文后你有什么體會?(預設(shè)同學的回答:1、葉子和果實有關(guān)系是很親密的。2、種果實肯定不僅要澆水、施肥,還得捉蟲才行。3、要虛心聽取別人好的建議等)
2、指引、展示:葉子和果實有聯(lián)系,我們就要留意葉子上的蟲;寫作業(yè)和考試成果有聯(lián)系,我們就按時完成好作業(yè)……
你還知道哪些事物是有聯(lián)系的,我們應(yīng)當怎樣做好它?
3、總結(jié)談話。原來葫蘆的葉子和果實是有關(guān)系的,以后我們做事可不能像這個人那樣,不留意事物之間的'聯(lián)系,結(jié)果一無所獲。
五、作業(yè)設(shè)計
1、嫻熟掌控本課的生字、詞。
第二課時
一、復習導入
1、指名朗讀課文,留意語氣
2、開火車讀生字。再次訂正發(fā)音。
二、學習生字
1、出示要學寫的生字,讓同學觀測:
同結(jié)構(gòu)的字是:盯、治、棵、掛、哇、怪、慢、
同偏旁的字是:怪、慢。
同部件的字是:掛、哇
2、說說寫這些字的時候要留意什么?
3、同學觀測后,在練習寫。
4、組詞練習。
三、鞏固練習
1、填一填:
()的葫蘆藤()的葫蘆花()的小葫蘆
2、找出部件相同的字
哇—(蛙)—(洼)—()盯—(頂)—()棵—()—()
四、課堂拓展
出示課后的句子:
1、指導朗讀句子,體會不同標點符號表達的意思。
2、你想對中葫蘆的人說些什么?
7、我要的是葫蘆
長滿了綠葉生了蚜蟲蟲更多了
可愛的葫蘆不用治變黃都落了
《我要的是葫蘆》公開課教案2
一、導入
二、初讀課文
1、要求:〔1〕、大聲讀課文;〔2〕、遇到生字多讀幾遍,將課文讀正確。
2、反饋:〔1〕、你會讀嗎?〔2〕、你有什么要提示大家的?〔3〕、識字游戲:a、向字寶寶挑戰(zhàn);b、抽牌讀c、開火車讀〔4〕、讀詞語〔生自己讀、指名讀、同桌互讀〕
三、學習課文1、4兩段。
1、讀了詞語,我們一起去看看這個人種的葫蘆,怎么樣?出示掛圖,看看圖,你想說點什么?
2、課文哪一段寫了這一內(nèi)容?
3、學習第一段
〔1〕、同學讀。用橫線劃一劃描寫葫蘆長得好的句子。
a、反饋
b、讀詞組:潔白的小花瘦長的葫蘆藤可愛的小葫蘆
說詞組
c、說葫蘆的生長過程
〔2〕、哪一句話看出這個人很喜愛自己種的'葫蘆?
4、學習第四段
〔1〕、這么好的葫蘆,最末長大了嗎?哪一段講小葫蘆變黃了,都落了?
〔2〕、葉子上的蚜蟲越來越多了,你焦急嗎?讀出焦急的語氣。
小葫蘆漸漸地變黃了,一個一個都落了,你難過嗎?讀出難過的語氣。
5、指導書寫
《我要的是葫蘆》公開課教案3
設(shè)計意圖:
我們知道,植物生長一般要經(jīng)受這樣一個過程:生根,發(fā)芽,長葉,開花,結(jié)果。在這一過程中,前一環(huán)節(jié)徑直影響著后一環(huán)節(jié),要想得到好果實,就得細心呵護植物各部分的生長,不能只留意結(jié)果。做任何事都得留意事物之間的聯(lián)系。
你看,那個種葫蘆的人,眼睛只盯著葫蘆,葉子上長了蚜蟲也不管,結(jié)果,小葫蘆漸漸變黃,一個個都落了,多惋惜呀!
可愛的小葫蘆為什么會落呢?這是同學可能會質(zhì)疑的問題。因此,教學時,可以以此問題為突破口,采納變序閱讀法,先學習第一段和最末一段,再重點朗讀中間兩段,感悟問題的緣由:種葫蘆的人,只要葫蘆,而不管葉子,他不知道事物之間是有親密聯(lián)系的。他所犯的錯誤,可以從他的語言看出來。因此,可抓住文中的人物語言朗讀體會,理解課文內(nèi)容。
學情分析:
我們身處農(nóng)村,教學對象是邊遠山區(qū)學校二班級的同學。社會教育氛圍不濃,同學教育還處在基本語文知識傳授與接收階段,同學語文素養(yǎng)與新課程標準的要求差距較大。受家庭教育影響,一部分同學能順當讀通課文,能初步知曉課文所講解并描述了一個怎樣的故事,但有大部分同學不能正確讀文,對于課文講解并描述了一個怎樣的故事、葫蘆的果實與葉子之間的關(guān)系的理解就會有肯定的`困難了。教學中可結(jié)合同學已有的拼音基礎(chǔ),進行朗讀教學,使同學正確朗讀課文,并通過設(shè)置教學情境,以朗讀為導向,讓同學在朗讀中不斷感受、了解植物的葉子與它的果實之間的關(guān)系。
學習目標:
1、認讀會六個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。
3、懂得做任何事情都要留意事物之間的聯(lián)系。
教學重點:
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點:
懂得葉子和葫蘆的關(guān)系。
教學流程:
一、導入:
1、師:看,老師給大家?guī)砹艘晃恍禄锇?,〔出示葫蘆圖〕它是——〔生答〕葫蘆。
2、誰情愿和它打個招呼,親切地叫它一聲。葫蘆的蘆單個讀第二聲,放在詞語中讀輕聲。
3、今日,我們一起學習一篇有趣的寓言故事〔課件出示課題〕—14我要的是葫蘆。
4、齊聲讀課題,自由讀課題,你想到了哪些問題?
二、初讀感知,認讀生字。
1、答案藏在課文里,我們趕快打開課本去讀一讀課文吧,出示溫馨提示:①、留意讀準字音,讀通句子。
②、想想課文寫了一件什么事。
2、誰來說說課文寫了什么事?
3、生字寶寶也來了,我們一起學一學吧,指名讀生字、詞語,齊讀生字詞語。
4|、同桌相互溝通記字方法。
三、看圖
那么我們就先來看看故事中的葫蘆,先看第一幅圖,請小伙伴仔細觀測,哪個小伙伴能說說這幅圖?下面請小伙伴再看一幅圖,出示第二幅圖,看看你發(fā)覺了什么?看看有什么不一樣?
四、說話:
1、你發(fā)覺兩幅圖有什么不一樣?
〔1〕、人的表情不一樣:一是面帶微笑,一是滿臉驚異。
〔2〕、葫蘆的葉子不一樣:一是綠綠的葉子,一是枯黃的葉子,有的還有小孔。
〔3〕、葫蘆不一樣:一是掛在藤上,一是掉在地上。
2、看了這兩幅圖,小伙伴的心中是不是有個大問號產(chǎn)生了呢?〔同學發(fā)表看法?!诚旅嫖覀兙蛠砜纯垂适隆W了故事后呀你就明白了。
五、朗讀感悟
1、自讀課文,留意讀準字音,找出描寫這兩幅圖的段落。
2、描寫第一幅圖的是哪個自然段呀?師范讀第一自然段。同學說說自已聽了以后的感受。
3、你覺得哪些詞寫得很好,讓人一讀就感到葫蘆長得很美?〔瘦長、長滿、潔白的、小葫蘆〕小葫蘆真是太美了,所以呀那個人就每天都要去看幾次。
4、哪個小伙伴能把小葫蘆讀得更美更美麗?讓人一聽就喜愛上它。指名用自已喜愛的方式讀第一段。其它同學評。他就把描寫葫蘆美的詞讀得很精美。還有哪個小伙伴能讀得更美呢?
5、小伙伴你們想當小老師嗎?下面請把你的同桌當作小老師美美地讀給他小老師聽一聽。
6、這么美的小葫蘆,最末變成什么樣子了呢?請在課文中找一找這些句子。齊讀最末一段。出示圖:多惋惜呀!
7、小葫蘆怎么會變成這樣呢?是什么緣由造成的呢?請小伙伴讀課文2、3自然段從故事中找答案。同學自由說。
8、男女生分角色朗讀。
9、讀讀下面兩句話,猜猜這個種葫蘆人的想法?
有幾個蟲子怕什么!他認為:———〔了解蚜蟲,并進行指導朗讀〕
葉子上的蟲還用治?他想的是:———
小伙伴認為他想得對不對,大家爭論一下葉子上的蟲究竟用治不用?小組爭論匯報。
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 中班喚醒身體課件
- 2024-2025學年吉林省長春汽車經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)初三下學期5月階段檢測試題化學試題含解析
- 甘肅政法大學《內(nèi)兒科康復學》2023-2024學年第二學期期末試卷
- 武漢東湖學院《電算在建筑結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用》2023-2024學年第二學期期末試卷
- 北京市第二十七中學2025屆高三二模沖刺(六)物理試題含解析
- 2025年山東省鄄城一中高三下學期聯(lián)考押題卷數(shù)學試題試卷含解析
- 抽搐查因護理查房
- 十萬個為問答知識競賽
- 技術(shù)崗位質(zhì)量培訓
- 電梯電磁兼容檢驗技術(shù)解決方案
- 醫(yī)院災(zāi)害脆弱性分析報告(2020版)
- 特殊特性與控制方法培訓教材吉麥20200103
- GA 1811.1-2022傳媒設(shè)施反恐怖防范要求第1部分:媒體機構(gòu)
- GB/Z 18462-2001激光加工機械金屬切割的性能規(guī)范與標準檢查程序
- 普通高中化學課程標準1(19)ppt
- 財產(chǎn)保全申請書
- 老年人常見病防治與中醫(yī)養(yǎng)生課件
- 從十四五規(guī)劃看數(shù)字化轉(zhuǎn)型課件
- 第2章 軌道幾何形位《鐵路軌道》
- 購買辦公設(shè)備申請表
- 危險性較大作業(yè)安全許可審批表
評論
0/150
提交評論