2023年春天來(lái)了的教案大班反思 春天來(lái)了教案大班社會(huì)(七篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年春天來(lái)了的教案大班反思春天來(lái)了教案大班社會(huì)(七篇)作為一位優(yōu)良的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么制定才適合呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

春天來(lái)了的教案大班反思春天來(lái)了教案大班社會(huì)篇一

1、發(fā)展觀測(cè)自然變化的能力，熱愛(ài)大自然。

2、能?chē)@主題中的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言。

3、能在集體面前表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴陳述。

4、初步了解春天的小常識(shí)。

5、在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好和對(duì)大自然的愛(ài)。

1、適合的景物圖片。

2、字卡春天、美麗、植樹(shù)、播種、桃花、燕子、小草、柳樹(shù)、放風(fēng)箏。

3、輕音樂(lè)。

一、歌曲導(dǎo)入

復(fù)習(xí)歌曲《春天》

二、觀測(cè)圖片

1、組織幼兒談?wù)摳髯杂^測(cè)到的圖片。

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來(lái)了，天氣變得怎么樣？

2、依次出示字卡，引導(dǎo)幼兒用字卡上的詞語(yǔ)說(shuō)話，然后將字卡與相應(yīng)的圖片黏貼在黑板上。

三、找朋友

教師出示字卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的圖片。

1、小草

教師：小草是什么樣的？

2、植樹(shù)

教師：植樹(shù)是怎么回事？怎么樣植樹(shù)？植樹(shù)有什么好處？

3、播種

教師：哪張是播種的圖片？誰(shuí)在播種？農(nóng)民伯伯為什么要播種？假使不播種會(huì)怎么樣？那我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜糧食）

4、以同樣的方式，出示字卡：柳樹(shù)、桃花、燕子、放風(fēng)箏，組織幼兒談?wù)摬べN。

四、小結(jié)

1、教師：這么多漂亮的圖片組成了一幅美麗的圖畫(huà)，我們來(lái)為它取個(gè)名字吧！

2、一起表演，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)春天。

教學(xué)反思：

1、幼兒對(duì)春天的話題很感興趣，對(duì)于老師的問(wèn)題都能做出積極地反應(yīng)，想法好多。

2、圖片不夠形象。

3、圖片和文字結(jié)合，有助于幼兒對(duì)漢字的把握。

小百科：春天，又稱(chēng)春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。

春天來(lái)了的教案大班反思春天來(lái)了教案大班社會(huì)篇二

能積極、大方地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

回憶已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)編“我〞在春天里的活動(dòng)。

感受春天萬(wàn)物復(fù)舒的美。

周末家長(zhǎng)帶幼兒到戶外感受過(guò)春天

春天有關(guān)的背景圖一幅

一、教師以談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

1、教師：春天來(lái)了嗎？你怎么知道春天來(lái)了呢？

2、教師：還有誰(shuí)也知道春天來(lái)了？

基本環(huán)節(jié)：

二、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。

1、欣賞第一遍。

――教師：兒歌里有誰(shuí)知道春天來(lái)了？

教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容，按兒歌的順序豎著排列圖標(biāo)。

――教師小結(jié)：小草知道，鴨知道，花知道，我（小朋友）知道。

2、欣賞其次遍。

教師邊念兒歌邊將圖標(biāo)擺放完整。

――教師：“小草、小鴨、小花、我〞知道春天來(lái)了，會(huì)干什么呢？

――教師：他們會(huì)做什么樣的動(dòng)作呢？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)詞“探〞）

3、集體看圖標(biāo)念兒歌。

――教師：我們?cè)僖黄鹇?tīng)一聽(tīng)兒歌，兒歌的名字叫什么？

4、集體看圖標(biāo)邊做動(dòng)作邊念兒歌。

5、教師抽掉其中個(gè)別圖標(biāo)，集體共同念兒歌，增加趣味性。

三、引導(dǎo)幼兒表演兒歌。

1、幼兒自選手偶，與同伴相互念兒歌。

2、扮演同一角色的幼兒坐在一起，共同表演兒歌。

終止：

四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

1、教師：前幾天，你們到公園是怎么玩的？你能不能也把你們玩的活動(dòng)編進(jìn)這首好聽(tīng)的兒歌里？

2、幼兒嘗試仿編最終一句兒歌，教師用圖標(biāo)記錄下來(lái)。

3、集體朗讀幼兒創(chuàng)編的短句。

春天來(lái)了的教案大班反思春天來(lái)了教案大班社會(huì)篇三

1.通過(guò)觀測(cè)、談話、遠(yuǎn)足等活動(dòng)，知道春天來(lái)了。并能從樹(shù)、花、草中找出春天來(lái)時(shí)的特征。

2.根據(jù)動(dòng)植物的特征，學(xué)習(xí)并創(chuàng)編兒歌。

3.拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

已經(jīng)觀測(cè)過(guò)春天的風(fēng)景，春天的背景圖、柳樹(shù)、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶。

語(yǔ)言導(dǎo)人課題：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你們喜歡春天嗎？（喜歡）今天我們就學(xué)一首關(guān)于春天的兒歌，好嗎？

1.出示春天的背景圖，貼柳樹(shù)的圖片后，教師示范說(shuō)兒歌：春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，對(duì)著我們招招手。

2.幼兒看圖片跟老師學(xué)說(shuō)兒歌第一句。

3.在背景圖上貼小草的圖片，教師示范說(shuō)兒歌：春天來(lái)了，小草長(zhǎng)高了，對(duì)著我們點(diǎn)點(diǎn)頭。

4.看著圖片學(xué)說(shuō)兒歌其次句后,連說(shuō)兒歌2―3遍。

5.出示文字條：春天來(lái)了，（1），對(duì)著我們（2）。

教師講解創(chuàng)編的方法，貼圖片示范，如出示花兒的圖片，把它貼在（1）處,在（2）處說(shuō)出花的動(dòng)作：春天來(lái)了，花兒開(kāi)放了，對(duì)著我們xx笑。

6.依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編，教師給予指導(dǎo)，幼兒創(chuàng)編時(shí)可播放春天的音樂(lè)，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒。

7.勉勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內(nèi)容。

8.教師記錄創(chuàng)編的兒歌，幼兒和教師一同說(shuō)兒歌。

9.教師小結(jié)：小朋友把春天編的真美，讓我們一起在春天里跳起來(lái)吧。放音樂(lè)幼兒跳舞，自然終止。

春天來(lái)了的教案大班反思春天來(lái)了教案大班社會(huì)篇四

設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)正值春天到來(lái)之際，由于鄉(xiāng)村的變化特別的大，孩子特別的感興趣，每天都能在幼兒園里發(fā)現(xiàn)新的變化，是為了讓孩子對(duì)春天有更多、更深的了解，所有設(shè)計(jì)了此項(xiàng)活動(dòng)。

1、通過(guò)欣賞詩(shī)歌，感受春天的美景，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

2、通過(guò)詩(shī)歌的循環(huán)反復(fù)的句式，感受詩(shī)歌的美，學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀。

3、初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容，了解詩(shī)歌中運(yùn)用了擬人的手法，讓孩子去摸索、發(fā)現(xiàn)、感受春天。

1、通過(guò)詩(shī)歌的循環(huán)反復(fù)的句式，感受詩(shī)歌的美。

2、學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀。

歌曲《春天在哪里》、春天的圖片、音樂(lè)：《愛(ài)之夢(mèng)》、春天的課件。

1、播放歌曲《春天在哪里》，帶領(lǐng)幼兒拍手走進(jìn)教室，師生進(jìn)行律動(dòng)。

2、師：孩子們方才你從歌曲中聽(tīng)到了什么？

3、師：孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢？

4、再說(shuō)一下春天來(lái)了，我們的主題墻上的變化。

師：孩子們你們很擅長(zhǎng)觀測(cè)，其實(shí)春天里有大量大量的機(jī)要呢！現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ひ挻禾斓臋C(jī)要。

師：春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？

師：孩子們你還知道哪些關(guān)于春天的機(jī)要（小組探討）

1、師：那我們看看小河的冰是不是溶化了（出示小河流水圖），引出小河的詩(shī)句。

2、師：方才這位小朋友說(shuō)到了柳樹(shù)，（出示垂柳的圖）用肢體語(yǔ)言說(shuō)出柳樹(shù)的詩(shī)句。

3、幼兒說(shuō)出燕子后，（師出示燕子圖）讓幼兒說(shuō)出燕子的詩(shī)句。

4、幼兒說(shuō)出春天播種的季節(jié)。那我們看農(nóng)民伯伯在忙干什么？（出示拖拉機(jī)圖）以提問(wèn)的方式引出春耕的場(chǎng)面。

5、師：今天老師給你們帶來(lái)了一朵漂亮的花，好香呀！你們知道是什么花嗎？想不想認(rèn)識(shí)，這個(gè)花在我們這很少見(jiàn)到的，這個(gè)花接出來(lái)的是桃子，小朋友都喜歡吃。

師：（出示桃花圖）貼近生活引出桃花的詩(shī)句。

6、師：哈哈，春天真地來(lái)了，春天真地來(lái)了！我看見(jiàn)了春天的機(jī)要，我要把它牢牢記在心里！孩子們春天的機(jī)要可真多呀！老師把你們說(shuō)的編了一首詩(shī)歌，就請(qǐng)小朋友們欣賞一下吧！

1、教師配樂(lè)范讀詩(shī)歌。

2、播放課件讓幼兒跟讀一遍。

3、師：小朋友們?cè)僮x的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中的每一小節(jié)，都有重復(fù)的地方，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)。這就是詩(shī)歌里的循環(huán)反復(fù)的句式。

4、讓我們分角色再感受一下吧。

5、師：孩子們這首詩(shī)里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機(jī)真的會(huì)說(shuō)話嗎？我們把它比作人，這就是擬人的手法。這樣詩(shī)歌讀起來(lái)就更美了。

師：春天真美呀！孩子們能為這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？（幼兒自由的說(shuō)）師小節(jié)：那就叫《春天的機(jī)要》讓我們一起再來(lái)讀一遍這首詩(shī)歌吧！

師：孩子們春天真的很美，怎樣才能讓春天更美呢？（幼兒自由說(shuō)保護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)花草、大自然……）

師：春天還有好多機(jī)要需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，就讓我們出去找一找吧！把它們畫(huà)下來(lái)，在下節(jié)課時(shí)編進(jìn)詩(shī)歌里。播放《春天在哪里》排隊(duì)拍手隨音樂(lè)走出教室。

春天來(lái)了的教案大班反思春天來(lái)了教案大班社會(huì)篇五

語(yǔ)言――創(chuàng)編兒歌《春天來(lái)了》

1、通過(guò)幼兒細(xì)心觀測(cè)、觀看、探討對(duì)話、遠(yuǎn)足登山等活動(dòng)，知道春天來(lái)了。并能從樹(shù)、花、草等中找出春天來(lái)時(shí)的特征。

2、根據(jù)動(dòng)、植物在春天來(lái)時(shí)的微弱的特征變化，學(xué)習(xí)兒歌、仿、創(chuàng)編兒歌。

3、拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)自己成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒的自信心。

課前布置幼兒和家長(zhǎng)細(xì)心觀測(cè)春天的風(fēng)景微弱變化。有可共幼兒觀看春天的背景圖，或投影儀，投影圖片。柳樹(shù)、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶、vcd盤(pán)、vcd機(jī)、錄音機(jī)、自己準(zhǔn)備好表述方式所需要的材料（圖畫(huà)紙、水彩筆、剪貼畫(huà)……）。

1、語(yǔ)言激趣導(dǎo)人課題：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你喜歡春天嗎？（喜歡）觀看vcd盤(pán)或投影儀，你喜歡的是什么？用自己的喜歡的方式，怎么表述你看見(jiàn)的或喜歡的……（畫(huà)畫(huà)、剪貼畫(huà)、語(yǔ)言表述、貼畫(huà)、兒歌等）。方式好多，今天我就學(xué)一首關(guān)于春天的兒歌，好嗎？

2、出示春天的背景圖，貼柳樹(shù)的圖片后，教師示范說(shuō)兒歌：春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，對(duì)著我招招手。

3、幼兒看圖片跟老師學(xué)說(shuō)兒歌第一句。（你還可以怎么說(shuō)？勉勵(lì)幼兒拓展思維。）

4、請(qǐng)一名幼兒在背景圖上貼小草的圖片，小朋友自己用喜歡的方式表述。教師示范說(shuō)兒歌：春天來(lái)了，小草長(zhǎng)高了，對(duì)著我點(diǎn)點(diǎn)頭。（讓幼兒摸仿學(xué)說(shuō)兒歌）

5、看著圖片學(xué)說(shuō)兒歌其次句后，連說(shuō)兒歌2―3遍。（引導(dǎo)幼兒仿編兒歌或其他方式表述，春天來(lái)了……

6、出示文字條：春天來(lái)了，（1），對(duì)著我（2）。

7、教師講解兒歌創(chuàng)編的方法，貼圖片示范，如出示花兒的圖片，把它貼在（1）處，在（2）處說(shuō)出花的動(dòng)作：春天來(lái)了，花兒開(kāi)放了，對(duì)著我咪咪笑……

8、依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編，教師給予指導(dǎo)，幼兒創(chuàng)編時(shí)可播放春天的音樂(lè)、播vcd盤(pán)或投影儀，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒。

9、勉勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內(nèi)容。

10、教師記錄創(chuàng)編的兒歌，幼兒和教師一同說(shuō)兒歌，展示幼兒自己的不同的方式表述的春天。交流自己的成果，相互學(xué)習(xí)、探討。體會(huì)自己成功的喜悅。

11、欣賞配樂(lè)詩(shī)朗讀《春天來(lái)了》。

12、教師小結(jié)：小朋友把春天“打扮〞得真美，讓我一起在春天里跳起來(lái)吧。放音樂(lè)幼兒跳舞，自然終止。

春天來(lái)了的教案大班反思春天來(lái)了教案大班社會(huì)篇六

語(yǔ)言――創(chuàng)編兒歌《春天來(lái)了》

1、通過(guò)幼兒細(xì)心觀測(cè)、觀看、探討對(duì)話、遠(yuǎn)足登山等活動(dòng)，知道春天來(lái)了。并能從樹(shù)、花、草等中找出春天來(lái)時(shí)的特征。

2、根據(jù)動(dòng)、植物在春天來(lái)時(shí)的微弱的特征變化，學(xué)習(xí)兒歌、仿、創(chuàng)編兒歌。

3、拓展幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)自己成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒的自信心。

課前布置幼兒和家長(zhǎng)細(xì)心觀測(cè)春天的風(fēng)景微弱變化。有可共幼兒觀看春天的背景圖，或投影儀，投影圖片。柳樹(shù)、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶、vcd盤(pán)、vcd機(jī)、錄音機(jī)、自己準(zhǔn)備好表述方式所需要的材料（圖畫(huà)紙、水彩筆、剪貼畫(huà)……）。

1、語(yǔ)言激趣導(dǎo)人課題：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你們喜歡春天嗎？（喜歡）觀看vcd盤(pán)或投影儀，你喜歡的是什么？用自己的喜歡的方式，怎么表述你看見(jiàn)的或喜歡的……（畫(huà)畫(huà)、剪貼畫(huà)、語(yǔ)言表述、貼畫(huà)、兒歌等）。方式好多，今天我們就學(xué)一首關(guān)于春天的兒歌，好嗎？

2、出示春天的背景圖，貼柳樹(shù)的'圖片后，教師示范說(shuō)兒歌：春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，對(duì)我們招招手。

3、幼兒看圖片跟老師學(xué)說(shuō)兒歌第一句。（你還可以怎么說(shuō)？勉勵(lì)幼兒拓展思維。）

4、請(qǐng)一名幼兒在背景圖上貼小草的圖片，小朋友自己用喜歡的方式表述。教師示范說(shuō)兒歌：春天來(lái)了，小草長(zhǎng)高了，對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)頭。（讓幼兒摸仿學(xué)說(shuō)兒歌）

5、看圖片學(xué)說(shuō)兒歌其次句后，連說(shuō)兒歌2―3遍。（引導(dǎo)幼兒仿編兒歌或其他方式表述，春天來(lái)了……

6、出示文字條：春天來(lái)了，（1），對(duì)我們（2）。

7、教師講解兒歌創(chuàng)編的方法，貼圖片示范，如出示花兒的圖片，把它貼在（1）處，在（2）處說(shuō)出花的動(dòng)作：春天來(lái)了，花兒開(kāi)放了，對(duì)我們咪咪笑……

8、依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編，教師給予指導(dǎo)，幼兒創(chuàng)編時(shí)可播放春天的音樂(lè)、播vcd盤(pán)或投影儀，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒。

9、勉勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內(nèi)容。

10、教師記錄創(chuàng)編的兒歌，幼兒和教師一同說(shuō)兒歌，展示幼兒自己的不同的方式表述的春天。交流自己的成果，相互學(xué)習(xí)、探討。體會(huì)自己成功的喜悅。

11、欣賞配樂(lè)詩(shī)朗讀《春天來(lái)了》。

12、教師小結(jié)：小朋友把春天“打扮〞得真美，讓我們一起在春天里跳起來(lái)吧。放音樂(lè)幼兒跳舞，自然終止。

春天來(lái)了的教案大班反思春天來(lái)了教案大班社會(huì)篇七

一、主題產(chǎn)生得背景

平日在自由活動(dòng)時(shí)、溜達(dá)時(shí)，孩子們會(huì)說(shuō)：“光禿禿得樹(shù)枝變綠了，迎春花黃色得小花開(kāi)放了，于是，七嘴八舌地嚷開(kāi)了，春天是黃色得，由于它是油菜花生長(zhǎng)得好時(shí)間;春天是綠色得，由于它是小草得樂(lè)園;春天是紅色得，由于它嬌艷。孩子們對(duì)于春天得變化產(chǎn)生了大量不解，我們想通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們利用身邊得資源環(huán)境，親身體驗(yàn)感受春天得美麗，以各種方式表達(dá)自己得情感和體驗(yàn)。

二、實(shí)施過(guò)程

我們采用家園協(xié)同進(jìn)行得方法，請(qǐng)家長(zhǎng)支持我們得活動(dòng)。帶領(lǐng)幼兒到戶外尋覓春天，引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天。去珠溪園、十字綠地、野外觀測(cè)春天得風(fēng)景，讓孩子們相互交流：你眼中得春天是什么樣子得?你聽(tīng)到得春天是什么樣子得?用符號(hào)、標(biāo)志表示把十字綠地美景畫(huà)下來(lái)，剪貼黃色迎春花、粉紅色桃花、綠色得柳枝，豐富活動(dòng)區(qū)“春天來(lái)了〞墻面環(huán)境，讓孩子們通過(guò)觀測(cè)探討：迎春花、桃花有幾個(gè)花瓣?知道迎春花是春天最早開(kāi)放得花朵，迎春花有四個(gè)花瓣，迎春花、桃花還有五個(gè)、六個(gè)花瓣，甚至有重疊得，利用自然角，我們培育了種子發(fā)芽，讓小朋友觀測(cè)、管理，在活動(dòng)中豐富了孩子們對(duì)春天認(rèn)識(shí)得詞語(yǔ)：桃紅柳綠、綠油油、春暖花開(kāi)。

我們?cè)诙鄬W(xué)科綜合功能得活動(dòng)中，讓孩子們欣賞春天里得文學(xué)作品，感受作品得美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌，形象地表現(xiàn)溫和得舞姿“柳樹(shù)姑娘〞創(chuàng)編動(dòng)作。哼唱“小蜜蜂〞，“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，大家一起來(lái)作工……〞孩子們用自己靈敏得小手，運(yùn)用剪貼、折紙、畫(huà)畫(huà)等多種方式制作著春天里得花、草、昆蟲(chóng)、色調(diào)絢麗、各種形狀得鮮花，有著蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲(chóng)在舞動(dòng)著，在繪畫(huà)鮮花時(shí)，夏璐琪小朋友在一朵鮮花裝飾時(shí)用了十七種顏色。

我們得墻面布置“蟲(chóng)蟲(chóng)找花〞有著折紙得郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛開(kāi)著;昆蟲(chóng)：蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、七星瓢蟲(chóng)等在和它作伴。孩子們?cè)谟^測(cè)捕獲昆蟲(chóng)時(shí)，用放大鏡摸索著昆蟲(chóng)得外型特征，然后表現(xiàn)表達(dá)，例：折紙從教師示范逐步過(guò)渡到看圖紙過(guò)程自己練習(xí)，而在制作小動(dòng)物時(shí)，還能運(yùn)用多種方法剪貼、繪畫(huà)等結(jié)合進(jìn)行。

我們?cè)陂_(kāi)展活動(dòng)時(shí)，從孩子們得興趣出發(fā)，強(qiáng)調(diào)得是孩子們自己得摸索，例：參觀珠溪園后看見(jiàn)柳枝發(fā)芽，萌發(fā)了制作繪畫(huà)柳樹(shù)得欲望;戶外活動(dòng)看見(jiàn)小螞蟻搬家，萌發(fā)探究小螞蟻得機(jī)要……請(qǐng)家長(zhǎng)們幫助我們捕獲昆蟲(chóng)，準(zhǔn)備植物種子等，家園雙向互動(dòng)，共創(chuàng)幼兒摸索得空間。

由于我們得主題活動(dòng)“春天來(lái)了〞、“好朋友〞相繼開(kāi)展，相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，讓人和自然、動(dòng)、