關于租賃工會大廈的可行性研究報告

關于租賃工會大廈的可行性研究報告畢業(yè)頂崗實習總結范文

1.實習單位總體介紹

羊城大學生創(chuàng)業(yè)基地是廣東各高校學生強強聯手打造建立“羊城大學生創(chuàng)業(yè)基地”，是人才教育培育的創(chuàng)新模式。它直面學校教學與就業(yè)之間的薄弱環(huán)節(jié)，以“效勞學生、效勞學校、效勞社會”為宗旨，以培育學生的就業(yè)力量、創(chuàng)新力量，培育符合社會需要的人才為目標，基于高校教學平臺，依托社會資源，模擬一個真實就業(yè)工作環(huán)境，創(chuàng)立教育培育的新模式。該創(chuàng)業(yè)基地讓學生理論學問與實踐相結合，得到真實的工作體驗，提高相應的社會實踐力量，引領學生走出“象牙塔”，提前完成“就業(yè)的蛻變期”，成為社會需要的真正人才。

2.實習內容

2.1實習單位特點

創(chuàng)業(yè)基地是一個由高校、企業(yè)聯合創(chuàng)辦，聯合治理，大學生自主運營的大學生就業(yè)實踐基地，為非盈利性、非獨立法人的培訓實踐機構?；匾劳袕V東水利電力職業(yè)技術學院和羊城大學生，一方面受羊城大學生創(chuàng)業(yè)基地和水利學院的治理和制約，并遵守其相關規(guī)章制度及政策;另一方面受水利學院相關政策的扶持和羊城大學生創(chuàng)業(yè)基地的技術支持。立足大學，效勞社會，開發(fā)學生的內在潛能;自主制造實踐崗位、提高工作力量，適應社會需要。

而我作為這個創(chuàng)業(yè)基地的創(chuàng)始人，對于整個基地的進展都是有很大的責任和信念，羊城大學生創(chuàng)業(yè)基地是一個真正創(chuàng)業(yè)基地，在許多方面能真正體驗到創(chuàng)業(yè)的困難，創(chuàng)業(yè)需要的要素。

基地七大亮點：

基地亮點一：仿真模擬公司，為學生制造企業(yè)文化氣氛。

基地亮點二：每個人都擁有著兩種角色：校園里他們是求渴的學生，在這里他們是散發(fā)著青春活力的企業(yè)骨干。

基地亮點三：全部基地實踐創(chuàng)新人員都經過正規(guī)的聘請流程，合格錄用。

基地亮點四：全部部門的經理、副經理均由學生擔當，自經理理和經營。

基地亮點五：專業(yè)的系列培訓，專家面對面溝通，真實工程實踐。

基地亮點六：創(chuàng)業(yè)孵化工程，供應創(chuàng)業(yè)平臺，幫忙大學生創(chuàng)業(yè)。

基地亮點七：聘請校內外專家，組成強大的專家團隊，為基地供應指導和資源。

2.2實習提要

2.2.1創(chuàng)業(yè)者共同點

1、獨立思索、推斷、選擇、行動的心理品質

創(chuàng)業(yè)者首先要走出依附于他人的生活圈子，走上獨立的生活道路。這種品質主要表達在：一是自主選擇，即在選擇人生道路，選擇創(chuàng)業(yè)目標時，有自己的見解和主見;二是自主行為，即在行動上很少受他人影響和支配，能按自己主見將決策貫徹究竟;三是行為獨創(chuàng)，即能夠開拓創(chuàng)新，不因循守舊，步人后塵。

2、擅長溝通、合作的心埋品質

在創(chuàng)業(yè)過程中，需要與客戶和顧客打交道，與公眾媒體打交道，與外界銷售商打交道，與企業(yè)內部員工打交道，這些交往、溝通，可以排解障礙，化解沖突，降低工作難度，增加信任度，有助于創(chuàng)業(yè)的進展。

3、敢于行動、敢冒風險、敢于拼搏、勇子擔當行為后果的心理品質

在市場經濟大潮中，時機與風險共存;只要從事創(chuàng)業(yè)活動，就必定會有某種風險伴隨，且事業(yè)的范圍和規(guī)模越大，取得成就越大，伴隨的風險也越大，需要承受風險的心理負擔也就越大。敢為性的人對事業(yè)總是表現出一種積極的心理狀態(tài)，不斷地查找新的起點并準時付諸行動，表現出自信、堅決、大膽和肯定的冒險精神;當時機消失的時候，往往能激起心理沖動。勝利的創(chuàng)業(yè)者總是事先對勝利的可能性和失敗的風險性進展分析比擬，選擇那些勝利的可能性大而失敗的可能性小的目標。創(chuàng)業(yè)者還要具備評估風險程度的力量，具有駕馭風險的有效方法和策略。

4、敢于克制盲目沖動和私利欲望的心理品質

在創(chuàng)業(yè)過程中，創(chuàng)業(yè)者要擅長抑制，防止沖動，抑制是一種積極的有益的心理品質，它可使人積極有效地掌握和調整自己的心情，使自己的活動始終在正確的軌道上進展，不會因一時的沖動而引起缺乏理智的行為。

創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中要自覺承受法律的約束，合法創(chuàng)業(yè)、合法經營、依法行事;自覺承受社會公德和職業(yè)道德的約束，文明經商、誠懇經營、互助互利。

5、堅持不懈、不屈不撓、堅韌努力的心理品質

創(chuàng)業(yè)者需要百折不撓，堅持不懈的毅力和意志。能夠依據市場的需要和變化，確定正確而且令人奮進的目標，并帶著員工戰(zhàn)勝逆境實現目標。創(chuàng)業(yè)者必需有一棵永久持之以恒的進取心，三心二意，知難而退，或虎頭蛇尾，見異思遷，終將一事無成。

創(chuàng)業(yè)過程是一個長期堅持努力奮斗的過程，立竿見影，快速見效的事是極少的。在方向目標確定后，創(chuàng)業(yè)者就要朝著既定的目標一步步走卞去，縱有千難萬險，迂回挫折，也不輕易轉變初哀，半途而廢。

6、擅長進展自我調整、適應性強的心理品質

故兵無常勢，水無常形;能因敵變化而取勝者，謂之神?！泵鎸κ袌龅淖兓喽?，競爭劇烈，創(chuàng)業(yè)者能否因客觀變化而“動”，敏捷地適應變化，成為創(chuàng)業(yè)勝利的關鍵所在。因而，創(chuàng)業(yè)者必需以極強的信息意識和對市場走向的敏銳洞察力，瞅準行情，抓住機遇，不失時機地、敏捷地進展調整。在外部環(huán)境和創(chuàng)業(yè)條件變化時，能以變應變。

擅長進展自我調整還應處理各種壓力。能夠保持良好的心理，英勇地面對壓力，力爭將不利變有利，將被動變主動，將壓力變動力。

2.2.2就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的7點不同

1.目標和思維高度作為一個真正意義上的創(chuàng)業(yè)者,知道自己最終想要什么,要到達目標需要經過哪些過程,具備長遠眼光,擁有戰(zhàn)略意識。而作為就業(yè)者,著眼點也就是當前這兩三年,往往第一考慮是如何保住現有的飯碗,自然不會想到太遠。而且,很少有就業(yè)者能進展換位思索,站到老板的角度去考慮問題,也就造成許多就業(yè)者很難能與創(chuàng)業(yè)者溝通。

2.完成工作的習慣創(chuàng)業(yè)者對一件工作的完成定義是指把某件事徹底解決,今日能搞定的肯定不拖到明天。而就業(yè)者會習慣性地把工作根據天數來分解,下班時間一到心里就習慣性地想閃人,剩下的工作明天再做。許多人都埋怨老板苛刻,加班很頻繁,其實這是從創(chuàng)業(yè)時期就建立起來的習慣,事業(yè)就是生命,工作就是生活。

3.單個環(huán)節(jié)與整個系統就業(yè)者承受到一個指派工作任務后,進展處理或是分解后轉交給其他同事,然后在他看來,這事就差不多算完了,至于轉交出去的工作任務是否被保質保量按時間完成了,那就不是他所要操勞的范圍之內了。長此以往,很多就業(yè)者已經習慣只管自己的二畝三分地,轉交給別人的事就讓別人操勞去吧。嚴峻缺少整體系統概念。

4.責任在一個企業(yè)或是公司里,我們最常見到的就是在消失事故后,老板要追查責任,大家特別統一、步調全都地相互推卸責任,極少有人會站出來成認自己工作的缺乏,反而都強調自己確定是把屬于自己那個環(huán)節(jié)做好了,至于前后連接人員所出的問題,和我一點關系也沒有。其實,創(chuàng)業(yè)者們的成長也就是從一個個自己擔當的失敗中總結分析了問題緣由所在,積存了閱歷。

5.個人意識與聯合力氣許多的就業(yè)者腦海中都存在著個人英雄主義,總盼望在一些事情上表露一下,在上司面前表表功,為了不被其他同事分攤去一些功績,所以有時候就會冒著肯定的風險一個人單槍匹馬干點什么出來,固然,要是出了漏子,最終還得是公司擔當,很少有就業(yè)者會從降低本錢及風險或是提高效率的角度出來,去主動聯合其他同事,共同完成某項任務,這個個人英雄主義有時候是要害死人的。

6.本錢概念作為創(chuàng)業(yè)者,每一分錢的支出都會算作是本錢,省下來的就是利潤,所以,精打細算是很多老板的習慣性思維和動作,這是從創(chuàng)業(yè)過程中養(yǎng)成的習慣,肯定不是一個摳字能概括得了的。而就業(yè)們卻是大方得很,以至于很多就業(yè)者在自己創(chuàng)業(yè)的時候,還轉變不了在就業(yè)時養(yǎng)成的大手大腳的習慣。

7.辦事一條線條條大路通羅馬,完成工作肯定不止一種方法,但就業(yè)者長期工作生涯下來,已經習慣了用單一思維去考慮問題,a事就用a類解決方法,b事就用b類解決方法,很少會去用超越性的思維從多角度多方一直考慮問題的解決思路。

2.3創(chuàng)業(yè)實習目的

沒有創(chuàng)業(yè)，難有就業(yè)。隨著高等教育群眾化程度的提高，將有越來越多的高校畢業(yè)生進入就業(yè)市場，大學畢業(yè)生的就業(yè)壓力將不斷加大，單純通過“等、靠、要”的方式依靠政府解決就業(yè)問題已經是根本不行能的了，也是完全不應當的。而通過加強創(chuàng)業(yè)教育，培育大學生的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)力量，鼓舞大學生到生產一線積極創(chuàng)業(yè)，無疑是解決大學生就業(yè)問題乃至社會就業(yè)問題的一種行之有效的途徑。

創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的另一種模式，所不同的是創(chuàng)業(yè)者不是被動地等待他人給自己“飯碗”(就業(yè)時機)，而是主動地為自己或他人制造“飯碗”。目前，我們國家提倡和鼓舞大學生自主創(chuàng)業(yè)，并為此出臺了一系列包括工商、稅務等方面的優(yōu)待政策。之所以提倡大學生創(chuàng)業(yè)，除了創(chuàng)業(yè)不失為緩解目前就業(yè)壓力的一條解決途徑外，更重要的是引導大學生要具有一種敢于開拓的創(chuàng)業(yè)精神。

3.創(chuàng)業(yè)實習收獲與體會

創(chuàng)業(yè)是一項布滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，一個具有創(chuàng)業(yè)愿望的大學生能否最終走上勝利創(chuàng)業(yè)之路，與他是否信任自己可以在劇烈的挑戰(zhàn)和競爭中勝出有著直接的關系。實踐創(chuàng)業(yè)是大學生通過發(fā)覺和識別商業(yè)時機，組織各種資源供應產品和效勞，以制造價值的過程。實踐創(chuàng)業(yè)活動的主體是大學生，客體是商業(yè)時機和各種為到達目的而需要和可以得到的資源。

同時，大學生實踐創(chuàng)業(yè)也是一個不斷探究的過程，在這個過程中可能會遇到挫折和失敗，所以大學生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對于創(chuàng)業(yè)能否勝利至關重要。大學生實踐創(chuàng)業(yè)階段的主要任務包括了解經營常識、把握經營方向、提高商業(yè)力量。

不少大學生創(chuàng)業(yè)把握不住方向，很簡單走入誤區(qū)。其實，在就業(yè)競爭如此劇烈的時代，大學生應當首先樹立賺第一分錢，而不是一創(chuàng)業(yè)就必需挖到一桶金的觀念。大學生面對基層創(chuàng)業(yè)、就業(yè)是大有可為的，特殊是在學校為我們供應優(yōu)待的政策的狀況下，客觀上給大學生創(chuàng)業(yè)供應了好的土壤，大學生“在市場經濟的大潮里暢游一番”，可以將課堂上學到的理論學問運用到實際中去，提高創(chuàng)業(yè)實踐力量。

提高商業(yè)力量。由于創(chuàng)業(yè)者是發(fā)覺一個好的商業(yè)創(chuàng)意并將之轉變成現實的人，因此創(chuàng)業(yè)者必需具備一些特定力量，如捕獲時機的力量、領導及合作力量、整合資源力量等。創(chuàng)業(yè)是一項系統工程，在創(chuàng)業(yè)過程中能否正確、高效地整合各種資源對于創(chuàng)業(yè)能否勝利是很關鍵的。而在對資源的整合過程中，最為