三年級期中復(fù)習(xí)計劃（5篇）

第第頁三年級期中復(fù)習(xí)計劃（5篇）三班級期中復(fù)習(xí)打算1

一、班級基本狀況

本班現(xiàn)有同學(xué)人，其中男生人，女生人。經(jīng)過一年的學(xué)校教育大多能自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，且已具備肯定的學(xué)問基礎(chǔ)，經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)的學(xué)問有了肯定的提高，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。較好的完成了本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時也有個別同學(xué)學(xué)習(xí)上存在肯定的問題，如：接受力量差，學(xué)過的東西遺忘得很快，學(xué)習(xí)馬虎。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

課文1~16課

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

識字寫字

1．正確認(rèn)讀生字，默寫生字

2．能按筆順正確書寫，。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫均勻。

閱讀

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文〔見后面復(fù)習(xí)要點〕；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。

2．聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

3．能憑借語言文字理解閱讀內(nèi)容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內(nèi)容的大意。

習(xí)作

1．學(xué)會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。

2．能夠正確使用標(biāo)點符號。

3．能用課文中消失的構(gòu)段方式來寫作。

〔如：圍繞中心句寫一段通順的話；在對話片斷描寫中提示語運用要貼切……〕

4．能編寫有教育意義的童話故事。

語文第六冊復(fù)習(xí)重難點：

第一單元

1．背誦《長城與水道》、《秀麗的南沙群島》的其次、三段、《廬山的云霧》及練習(xí)中《夏日田園雜興》。

2．把握中國各省、市、自治區(qū)的簡稱。

其次單元

1．課文及練習(xí)中的生字詞。

2．依據(jù)上下文確定字詞的意思。

3．背誦《雪兒》第四、五自然段及練習(xí)中《清明》。

4．會用上表示顏色的詞兒把句子、片段寫美。

第三單元

1．課文及練習(xí)中的生字詞。

2．能用“熱火朝天”、“盡心盡力”造句。

3．引導(dǎo)同學(xué)用完好、通順地話回答下列問題。

4．背誦《塞下曲》、《少年王勃》第三、四自然段。

第四單元

1．課文及練習(xí)中的生字詞。

2．背誦《荷花》及《古詩兩首》《滁州西澗》。

3．學(xué)會通過查字典理解詞語的意思。

4．會有禮貌的約請別人。

第五單元

1．課文及練習(xí)中的生字詞。

2．能用“喜從天降”、“到底”“慢慢地”“談笑風(fēng)生”造句。

3．能寫比較生動的比方句。

第六單元

1．各篇課文及練習(xí)中的生字詞。

2．通過朗讀能體會人物的心情改變。

3．能把握引號的幾種用法。

4．能寫環(huán)保宣揚語。

第七單元

1．篇課文及練習(xí)中的生字詞

2．背誦課文《槐鄉(xiāng)五月》。

第八單元

1．課文及練習(xí)中的生字詞。

2．積累肯定量的寓言故事?！簿毩?xí)中“讀讀背背”的成語故事〕

3．會編寫有肯定教育意義的童話故事。

四、復(fù)習(xí)措施

1、復(fù)習(xí)時老師要嚴(yán)格遵守“五仔細(xì)”的規(guī)定。課前做好充分預(yù)備，做到堂堂有內(nèi)容、堂堂有重點。

2、復(fù)習(xí)時老師要用耐煩，公平地對待每一個同學(xué)，讓同學(xué)身心得到健康進(jìn)展。

3、對班級中的后進(jìn)生要多花精力、多費心思，多方面做工作最大限度的提高他們的成果、發(fā)揮他們的潛力。

〔1〕對于班級里學(xué)習(xí)看法不好的同學(xué)，要與家長多聯(lián)系，取得他們的支持，施行學(xué)校、家庭兩手抓的方法，多加催促。

〔2〕對于因智力因素導(dǎo)致成果不抱負(fù)的同學(xué)，要耐煩輔導(dǎo)，弄清學(xué)問脫節(jié)的緣由，有的放矢，并不斷增添他們的信念，多鼓舞，不放棄。

〔3〕對于家庭緣由導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，除了必要的課外的輔導(dǎo)以外，還要多與他們溝通，幫他們消退思想包袱，增添他們的自信。

三班級期中復(fù)習(xí)打算2

轉(zhuǎn)瞬間，又到了考試前的緊急復(fù)習(xí)階段，為了全面提高同學(xué)的素養(yǎng)和力量，關(guān)心同學(xué)將零散的學(xué)問歸納、整合，對同學(xué)學(xué)問的缺陷、誤區(qū)、理解學(xué)問的重點、難點、疑點進(jìn)行有針對的查漏、補缺、提升。特制定復(fù)習(xí)打算如下：

學(xué)情分析

多數(shù)同學(xué)已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上能仔細(xì)聽講，主動思維，課后仔細(xì)按時完成作業(yè)，準(zhǔn)時改錯。但也有少數(shù)同學(xué)惰性強，課上不動腦筋思索問題，寫作業(yè)效率低，不能主動準(zhǔn)時改錯。

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、引導(dǎo)同學(xué)主動整理學(xué)問，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化。穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問，對于缺漏的學(xué)問進(jìn)行加強。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，讓同學(xué)在生動好玩的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)受、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對性的輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個同學(xué)都能得到不同程度的進(jìn)展。

復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、計算部分：口算、計算，堅持常常練，每節(jié)課都支配3——5分鐘，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算、筆算、看誰算的又對又快，提高同學(xué)的口算力量、計算力量。

2、解決問題方面，重點引導(dǎo)同學(xué)分析題里面的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比相像的題目，觸類旁通、舉一反三，提高同學(xué)分析問題、解決問題的力量。

3、空間與圖形，熟悉軸對稱圖形、感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能在方格紙上畫出沿水平、豎直方向平移后的圖形以及軸對稱圖形的另一半。

復(fù)習(xí)措施

1、采納各種手段激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高教學(xué)效率，留意學(xué)問的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)同學(xué)對已學(xué)過的學(xué)問進(jìn)行歸類整理。

2、在抓好基礎(chǔ)學(xué)問的同時，全面培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)的反思與總結(jié)的看法和習(xí)慣，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。

3、把握好教學(xué)要求，不偏高，使同學(xué)都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題不搞題海。

4、作業(yè)設(shè)計表達(dá)層次性、綜合性、趣味性和開放性，做到準(zhǔn)時批改，發(fā)覺問題準(zhǔn)時糾錯，學(xué)問每天清。

5、主動輔導(dǎo)差生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚、多鼓舞、多供應(yīng)表現(xiàn)機會。課外采納“好幫差”，發(fā)動同學(xué)關(guān)心他們一起進(jìn)步。

三班級期中復(fù)習(xí)打算3

期中考試前，許多同學(xué)都會被沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和即將到來的考試壓力壓得“喘不過氣”，甚至?xí)a(chǎn)生分身乏術(shù)之感。還有一些同學(xué)無奈地表示，時間太少，既要學(xué)習(xí)新內(nèi)容又要穩(wěn)固舊學(xué)問，根本無暇兼顧。

專家提示，如何利用好有限的備考時間完成新學(xué)問的消化汲取和舊學(xué)問的穩(wěn)固，正是期中考之役的關(guān)鍵所在。

專家提示各位同學(xué)，復(fù)習(xí)不能漫無目的，高效才是關(guān)鍵。有名的艾賓浩斯記憶曲線說明，遺忘的規(guī)律是“先快后慢”，因此同學(xué)們—定要準(zhǔn)時、盡早地對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行復(fù)習(xí)，合理支配復(fù)習(xí)時間，制訂復(fù)習(xí)打算，并嚴(yán)格按打算執(zhí)行。

高效復(fù)習(xí)六步走

討論說明，每天在課后用半小時來復(fù)習(xí)，效果要比做兩個小時的課后作業(yè)好得多，由于復(fù)習(xí)是為了檢查自己是否已經(jīng)堅固地把握了所學(xué)學(xué)問，假如缺少了復(fù)習(xí)，不但會影響新學(xué)問的消化汲取，還會在寫作業(yè)時感到很盲目精選期中考試復(fù)習(xí)打算精選期中考試復(fù)習(xí)打算。不僅如此，課后復(fù)習(xí)還能夠有效地關(guān)心提高學(xué)習(xí)效率。

當(dāng)然，復(fù)習(xí)并不是簡潔的重復(fù)，而是應(yīng)當(dāng)真正理解復(fù)習(xí)內(nèi)容，力求通過聽、讀、寫、說等多種途徑來提高復(fù)習(xí)效果。因此，養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，把握正確的復(fù)習(xí)方法尤為重要。在這里，專家就為同學(xué)們介紹了一套高效的復(fù)習(xí)方法：

第—步：新課講授后，花費2-5分鐘采納“過電影”式回憶法，趁熱打鐵，準(zhǔn)時消化新學(xué)學(xué)問點。由于在這個時候，同學(xué)們剛剛獵取到新的學(xué)問，還未能夠真正做到全面把握，所以就需要依靠準(zhǔn)時地回顧復(fù)習(xí)來讓自己充分理解并且加深記憶。

其次步：午休時間，利用15-20分鐘將上午所學(xué)內(nèi)容全部“過電影”式回憶一遍，加深印象，穩(wěn)固記憶。

第三步：下午支配20-30分鐘進(jìn)行戶外活動和休息，有效緩解緊急的心理狀態(tài)，保持松弛有度的復(fù)習(xí)狀態(tài)。

一般每堂課的時間為45分鐘，在課堂上連續(xù)幾非常鐘的高強度腦力運動，會使得同學(xué)大腦供氧缺乏，使他們產(chǎn)生疲憊感，從而使得思索、理解和記憶的效率大打折扣精選期中考試復(fù)習(xí)打算作文。所以假如想要自己時刻保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)會準(zhǔn)時地緩解腦力疲憊尤為重要。

第四步：晚上復(fù)習(xí)時，通過與書本對比、與同學(xué)相互提問，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與存儲在大腦中的信息進(jìn)行對比，找出偏差和失誤。

第五步：晚上睡覺前，再進(jìn)行“過電影”回憶，專家特殊提出，此時的記憶效果特別長久，可保持兩周以上。

第六步：兩周后再“回爐”復(fù)習(xí)，便可保持已學(xué)學(xué)問點固若金湯，活學(xué)活用。

三班級期中復(fù)習(xí)打算4

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的200個生字，要求會寫的300個生字，并能用常用字組詞或者說話。

2、結(jié)合文中消失的思維訓(xùn)練，爭對性地對同學(xué)進(jìn)行學(xué)問梳理和擴大練習(xí)，到達(dá)舉一反三的目的`。

3、總結(jié)延長閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培育同學(xué)閱讀和習(xí)作的力量。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

⑴積累：

①正確認(rèn)讀、聽寫本冊中300生字。

②語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)覺。

③課文中的四個字的詞語。

④課文中美麗段落、重點段落的誦讀

⑤古詩默寫。

⑵閱讀：

①正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦美麗語段或課文;能復(fù)述課文。

②聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思(參見試卷中依據(jù)意思寫詞語的題型)。

3、學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式(以第五、六、七單元為例，以過渡句和中心句為重點)。

⑴習(xí)作

①學(xué)會把讀習(xí)作要求，依據(jù)要求，把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順;程度較好的能在語言上有所提高。

②能夠正確使用標(biāo)點符號(語文園地二及相關(guān)題目)。

③能用課文中消失的構(gòu)段方式來寫作。(如：圍繞中心句寫一段通順的話;人物之間的對話。)

④復(fù)習(xí)教材中的作文，以課文美麗段落和同學(xué)佳作為例，進(jìn)行指導(dǎo)(寫事：課余生活、熟識人的一件事;寫景物：秋天的圖畫、觀看日記、去過的地方;傳統(tǒng)文化、編寫童話)。

三、復(fù)習(xí)重點、難點

1、重點：

⑴基礎(chǔ)部分：生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記、課文重點段落的理解和分析。

⑵閱讀部分：培育較好的閱讀習(xí)慣(做一個閱讀題，文章要多讀幾遍，難理解的地方要聯(lián)系上下文來讀;圈劃出重要的詞、句);仔細(xì)讀題。

2、難點：

⑴閱讀：運用自己的閱讀積累，難理解的地方聯(lián)系上下文下理解。

⑵作文：依據(jù)要求，審清題意，抓住重點，先想再寫。

四、詳細(xì)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對同學(xué)進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對同學(xué)易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增添同學(xué)的記憶力。

3、依據(jù)同學(xué)把握學(xué)問的狀況，布置自主性作業(yè)，滿意不同同學(xué)的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，表達(dá)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫同學(xué)建構(gòu)最基本的閱讀概念，培育同學(xué)的閱讀力量。

5、以教材上的內(nèi)容為主，鼓舞嘗試想象故事的編寫，旨在培育同學(xué)各異的思維方式。

三班級期中復(fù)習(xí)打算5

要珍惜時間，合理支配時間。同學(xué)除上課自習(xí)仔細(xì)學(xué)習(xí)外，還應(yīng)把自己飯后、課間、晚上就寢前的有效時間都利用上，針對不同科目特點，支配不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容，不能依據(jù)自己的愛好，安排不同科目的復(fù)習(xí)時間，應(yīng)做到重點突出，全面兼顧，對于薄弱科目應(yīng)多投放時間，但不能無所收獲。規(guī)定的復(fù)習(xí)任務(wù)，肯定要保質(zhì)保量的完成。不行因功費時，也不行因小誤而失全面，要循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)落實。只有這樣才能有效地搞好復(fù)習(xí)。

要想取得好成果，復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。俗話說“工欲善其事，必先利其器”，期末考試也是一樣。復(fù)習(xí)方法多種多樣，我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)自己的實際狀況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法，可以根據(jù)“循序漸進(jìn)、階段側(cè)重、精講精練、五技并舉”的原則，把期末復(fù)習(xí)分成四個階段：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、強化力量、查漏補缺、模擬練習(xí)。四個階段，四個方面，環(huán)環(huán)相扣，逐步深化，四位一體，一氣呵成。

要勤于思索，勤于動腦。復(fù)習(xí)時肯定要多思索、多動筆，擅長歸納消退思想上的惰性，不能光用一雙眼、一張嘴，而要利用有效奇妙的記憶方法、歸納方法，把零散的學(xué)問連貫起來，把同類的學(xué)問歸結(jié)起來，牢登記來，找出學(xué)問內(nèi)在的聯(lián)系及規(guī)律。

調(diào)整好自己的心態(tài)。不冷靜的靜下來，把期末考試放在一邊，首先依據(jù)自身實際，為自己量身定做一套復(fù)習(xí)打算，有條