2023年-初三人物描寫作文-10

第頁2023初三人物描寫作文初三人物描寫作文9篇

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)驗，對作文很是熟識吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是我收集整理的初三人物描寫作文9篇，歡送大家共享。

初三人物描寫作文篇1

?講臺上的老師背影?

每天，我們總要面對滿是文字的教科書，還有那講臺上矯捷的身影，那看似平凡的背影，里面透露這多數(shù)的汗水與付出。

每天，這背影每天在講臺上奔波，為了讓我們大家聽好課，他不惜把嘹亮的嗓子喊得嘶??；為了讓我們提高成果，他放棄了休息的時間；為了我們以后的前途一片光明，他可以用完他全部的精力，不管自己是多么的疲憊，多么的累??！

他沒天大口地吸著粉筆灰，把一支支粉筆用在那冷冷的黑板上，他想讓我們在看得清晰些，詳細些，于是把那已經(jīng)酸痛的手在次舉在我有一個“書呆子〞姐姐，她有著一對水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副擦的锃亮的眼鏡。每次望見我那“書呆子〞姐姐的時候，她準會捧著一本厚厚的書，眼睛瞪得大大的，興致勃勃地看個沒完沒了。

有一次，她來我們家玩，剛進我們家門就直奔書房，拿起書就“開干〞了。我見沒人陪我玩，便知趣地走回房間，寫起了作業(yè)，寫著寫著，我遇見了一道難題，費盡心機地想了半天也沒想出來，于是我便大叫道：“姐姐過來一下好不好，我有一道題不會做，教一教我好嗎？〞

但是叫了半天，連一點兒動靜也沒有，于是，我便走到書放，見她正在如癡如醉的`看書，生氣極了，便站在門口說：“姐姐，你怎么能這樣，叫你半天也得應(yīng)一聲吧！〞但是，我那書呆子姐姐還是不理睬，接著，我便走到她身邊，拍了一下她的背，她嚇了一大跳，說：“你怎么來了？〞

“姐姐。叫你半天你怎么也不應(yīng)一聲呀？我有一道題不會做。〞“嗯，你什么時候叫我了，有嗎？〞我嘆了口氣，說：“姐姐，是你看書太入迷了吧，所以沒聽到我在叫你。〞好不簡單被我說著、拽著她才動了身，但她還是捧著本厚厚的書，邊走邊看，結(jié)果因為她看書太入迷，并沒看路，一不留神“碰〞地撞到墻上，頭上腫起了一個大包。

瞧，這就是我的“書呆子〞姐姐，一個愛看書的姐姐，一個成天捧著書的姐姐。

初三人物描寫作文篇3

張老師是四到五年級教我們數(shù)學(xué)的老師，張老師的個子高，有1。80多，人卻瘦的連筋骨都露了出來，但是，張老師卻很幽默，就連在指責(zé)同學(xué)的時候還不遺忘自己的幽默。有一次，刁偉哲被張老師拉上講臺，張老師有意把他的眼鏡抬高，但刁偉哲又戴了回去，張老師又把他的眼鏡抬高，在這個時候，全班笑成一團，刁偉哲似乎有點羞澀了一樣，不動了，接著，張老師說了他幾句話，就讓他下去了。還有一次，我們在學(xué)習(xí)倍數(shù)與因數(shù)的時候，張老師以刁偉哲為主題，說：“刁偉哲被媽媽揍了一頓，不能說成媽媽被刁偉哲揍了一頓。〞接著，張老師接著說：“刁偉哲是媽媽的兒子，不能說成刁偉哲是兒子，這樣的話，刁偉哲是一個孤兒??！〞“哈哈哈……〞全班同學(xué)齊聲大笑。

但是，有的時候張老師也會很肅穆，因為，不肅穆是學(xué)不到學(xué)問的，所以，一般在上課的時候，張老師臉上的表情都顯得很肅穆。感謝您！張老師，在張老師的課上，我顯得很輕松，卻也能夠?qū)W到學(xué)問！張老師，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都喜愛您！

初三人物描寫作文篇4

?我心中的偶像——曹操?

有人常說曹操是奸雄，而我卻不這么認為。

人們都贊揚諸葛亮的足智多謀，贊揚劉備的重情重義，贊揚關(guān)飛長的鎮(zhèn)靜穩(wěn)重，贊揚張飛的勇武直率。而今，我卻要贊揚你——曹操。

你是一位有雄心壯志的大詩人，“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已〞。你更是一位有雄才大概的政治家，擅長打仗，以弱勝強，戰(zhàn)勝了哀紹，平定了北方。

人們都說你陰謀多端，而我卻不這么認為。

東漢末年，君主無能，國家衰敗，狼煙四起，戰(zhàn)事不斷。在那種爾虞爾詐的年頭里，為了生存下去，你也是不得已而為之。

人們都說你不講義氣，而我卻不這么認為。

在那渾濁的年頭里，還有什么義氣可言？想當年，呂布武藝高強，號稱天下無敵，有“人中呂布，馬中赤兔〞之說。他曾經(jīng)還救過劉備，當時劉備特別感謝。后來呂布被曹操捉住了，曹操很疼惜他的才能，不想殺他，回頭問劉備怎么辦，呂布聽見了心中暗喜——問劉備還不如問我自己。

沒想到劉備在一旁冷冷地說：“別忘了董卓是怎么死的！〞結(jié)果曹操把呂布斬了。

“重情重義〞的劉備這樣做，也是重情重義的表現(xiàn)么？為什么劉備不講義氣卻還受到后人的仰慕？孟德啊，我為你感到不公！

曹操就像一只刺猬，即使外表全是尖刺，內(nèi)心卻是松軟的。父親被殺，痛哭失聲，揮兵三千，直逼徐州。不正是表現(xiàn)了他最柔弱的一面嗎？

這就是一代英雄，我所崇拜的偶像——曹操。

初三人物描寫作文篇5

?我最佩服的同學(xué)?

他叫鄧成宇涵，是我的同學(xué)，也是我最佩服的同學(xué)。

他有一頭烏黑的頭發(fā)，眉毛高高翹起，他的嘴像吃了蜂蜜一樣甜。無論見著誰，他都會主動熱忱的打招呼。

他是一個誠懇的人。在讀二年級的時候，一次體育課上，老師給每個組上發(fā)了一個沙包，大家玩得很興奮，他把沙包一丟，沙包無影無蹤了，同學(xué)們見了，都跑得遠遠的，都害怕 老師指責(zé)到自己的頭上。下課了，體育老師詢問沙包哪去了，有些同學(xué)腿都嚇軟了，哆哆嗦嗦不敢說話。鄧成宇涵沒有畏懼，他英勇地走到老師的面前，對老師說：“對不起，老師，是我不留神把沙包丟飛了，我不是有意的……〞體育老師望見他很懇切地認了錯，寬恕了他，不但沒有指責(zé)他，還表揚了他很誠懇。

鄧成宇涵不僅為人誠懇，而且還是一個稱職的班長，他敢于堅持原那么，不怕得罪人。一次，班上一個同學(xué)沒有完成作業(yè)，鄧成宇涵負責(zé)檢查作業(yè)，那個同學(xué)見過不了班長這一關(guān)，就從口袋里摸出一張五元的鈔票，偷偷地塞給班長，鄧成宇涵堅決地拒絕了，他對那個同學(xué)說：“你這樣做是錯誤的，我要告知老師。〞

鄧成宇涵還是一個英勇的人，元旦節(jié)來臨了，我們班買來一個紅燈籠，須要把它掛在教室的天花板上，可是天花板太高了，同學(xué)們都望而生畏，不敢爬上樓梯去掛。這時，鄧成宇涵自告奮勇地站出來，大聲說到：“怕什么，我來掛，你們把梯子掌穩(wěn)，看我的！〞只見他一手提著燈籠，一手把著梯子，身手靈敏，三五幾下，一會兒就攀上了頂端，抬起頭，把燈籠掛在了天花板上。在場的每個同學(xué)無不打心底佩服他的志氣。

鄧成宇涵不愧是我最佩服的人，他的誠懇、英勇值得我學(xué)習(xí)。

初三人物描寫作文篇6

每當來到我們家鄉(xiāng)，你首先會聽到一句叫賣：“拉車!拉車!〞轉(zhuǎn)瞬，只見一位瘦弱的老人緩緩的拉著一輛車，這熟識的身影，這熟識的聲音，帶著我回到了金色的記憶之中……

這種車，是我們家鄉(xiāng)東趙的一道“特色〞，車身是由木頭架成的，上面覆蓋這一張大大的皮蓬，里面放著一個皮椅，軟軟的暖暖的。他不是普一般通的三輪車，而是在我們家鄉(xiāng)的“觀光車〞，由一個人拉著，閑逛在古香古色的街道，傾聽著鳥蟲的鳴叫聲，再配上悠揚的歌聲，也就“景不醉人人自醉了。〞

看到這輛車，我的記憶中就漂移過一個人的身影，這就是在我小時候的拉車人……

在我的童年是，也特別喜愛坐這種車。每當坐上，我就感覺到一陣的滿意的舒適。軟軟的椅子，緩緩的清風(fēng)，暖和的陽光，不緩不慢的速度，還有拉車人的聲聲問候，我們感到了暖和，也感到了華蜜，雖然當時做一次須要一元錢，但我還是堅決果斷的掏錢。

那時的我，最喜愛一位叔叔，這位叔叔年紀很小，三十多歲，他總是喜愛拉著我們這些小孩在城市里四處游玩，欣賞景色。而他的駕駛技術(shù)也特殊好，大街上車水馬龍，而他總能找到出口，找到最近的一條路。在遇到緊急狀況時，他也總能機敏地解決。

在閑暇之余，他還喜愛和我們一起玩耍，一起游戲，像是好摯友似的。打在潛移默化之中，教會了我許很多多的道理，教會了我許很多多學(xué)習(xí)的學(xué)問，從他的身上，我看到了中華民族珍貴的精神品質(zhì)——勤勞、和藹、樂于奉獻。

他的教育，猶如緩緩春風(fēng)，猶如炙熱的陽光，猶如一雙暖和的大手。我的父母比擬忙，大多的時候都是拉車叔叔陪我玩，我和他結(jié)下了深厚的感情。今日，我再一次回到家鄉(xiāng)，以前那位拉車叔叔，已經(jīng)老了。雪白的眉毛，一條白發(fā)，一縷小胡子，我望見了，他依舊像當時那般熱忱的沖著我微笑……

初三人物描寫作文篇7

?我的奶奶?

我的奶奶今年已經(jīng)五十八歲了，她中等個子，總喜愛穿一件棕色的外套，腰上常系著一條綠色的圍裙。那布滿皺紋的眼睛。她只要一笑就合不攏嘴，這時候你可以望見她嘴里只剩下幾個“衛(wèi)兵〞——門牙。我的奶奶可愛嘮叨了，一嘮叨起來就沒完沒了，奶奶這種嘮叨伴隨著成長，不過我還是很喜愛奶奶的嘮叨。

奶奶雖然愛嘮叨，但我從來就不厭煩她。有一次，奶奶出去買東西，稍稍回來晚了一點，回到家后，爺爺說了奶奶幾句，奶奶又不厭其煩地起先“念經(jīng)〞了，今日去買東西，那可叫個累呀！

路上又塞車，好不簡單才買到那么多東西，你也不去幫助，專叫我這個老太婆去拿那么多東西，可把我累壞了?，F(xiàn)在人老了，動作不利索了，什么事都干不好了，今日回來晚了，原來想回來吃個熱乎飯，可你什么也不干，我還得自己做，全家什么事都讓我干，不知哪一天也會累個毛病來就好嘍！

這時，妹妹背著書包，一蹦一跳地放學(xué)回來了。寫了一會兒作業(yè)便嚷著要看電視，爺爺不允許，奶奶便出來幫腔：“小孩子，要以學(xué)習(xí)為重！〞你才上三年級，以后要上初中，要上中學(xué)，還要上高校，路還長著呢！假設(shè)不好好學(xué)習(xí)，沒有學(xué)問，長大了考不上高校怎么辦。

現(xiàn)在考高校的人從來不看電視，怪不得人家學(xué)習(xí)那么好。寫完作業(yè)看書，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)功課，做做練習(xí)題，把學(xué)習(xí)搞好，再去探討電視，聽見沒有。妹妹早把耳朵堵的緊緊的，見奶奶沒有了，才把塞進去的棉花拿出來，說：“真嘮叨！〞

這句話被奶奶聽見了，又起先嘮叨了，假設(shè)你不聽奶奶的話，就不是好孩子，大人的話有肯定的道理，你應(yīng)當聽大人的話，妹妹聽了，只好不情愿地又把頭埋進書堆里，接著學(xué)習(xí)。

自古以來，忠言逆耳。雖然奶奶有點愛嘮叨，但那嘮叨傾注著她對我們的感情。我希望奶奶的“嘮叨〞，恒久陪伴我度過一生一世！

初三人物描寫作文篇8

?父愛，我一生抓住的財寶?

父愛是山，呵護生命的火；父愛是火，點燃希望的燈；父愛是燈，照亮前行的路；父愛是路，引領(lǐng)你的一生。

曾經(jīng)不懂父親筆直的脊梁因何彎曲，不懂父親俊朗的面容因何憔悴，不懂父親濃黑的秀發(fā)因何花白，不懂父親大半輩子的辛苦原委為誰……

直到初三，那天狂風(fēng)怒吼，草木蕭條，我坐在公共汽車上打算下車后單獨回家，可是，我卻望見了一個人，黑壓壓的天下，凜冽的風(fēng)中，那人不住地顫抖。風(fēng)不停地掀翻他的衣角——是父親！透過窗子，清楚地望見了父親的白發(fā)，不是月亮清輝的點染，沒有華美的詞藻的裝飾，就是白發(fā)。

是一根根、一片片的白發(fā)，父親的白發(fā)，一次次被狂風(fēng)壓倒卻又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道肯定是為了誰……

那被不斷壓倒和挺起的原委是父親的白發(fā)還是父親的心？車靠站點，我快步走下，明顯，父親望見了我，他不再用手指堵住進風(fēng)的外套，而是快步向我跑來，他的外套徹底向狂風(fēng)屈服了，但他卻絲毫沒有在意袒露出來的紅色毛衣在這莫名的黑暗中跳動著，向我奔來。

那一刻，我清楚看到了父親寒冷中向我靠近的那顆熾熱的心，那一刻，我一任淚水滂沱。

父親輕輕攜起我的手想使我的手溫煦起來，但我觸到的清楚是冰一樣涼的大手，我緊緊地將父親的手攥住，父親卻忙躲開，“我的手太涼了。〞我不顧父親的躲閃，一把抓回那雙冰涼的大手，我知道：我抓住的是我這一生的財寶。

父親用生命的蒼老化作山，化作火，化作燈，化作路，化作一點一滴的父愛，陪伴我每一天、每一秒，陪伴我這一輩子。父親啊，你的愛是女兒一生的財寶，因為有了你的愛，女兒一生不會貧困。

初三人物描寫作文篇9

今日，我到了爸爸的老家——和縣。那里有我的小堂妹：靜靜。

靜靜今年5歲了，有著一雙大大的，水靈靈眼睛。這雙大眼睛看東西可清晰了。有一次，媽媽拿出了一顆牛肉干，打算自己吃，但一想到靜靜會要，變想逗她玩玩。于是，媽媽就把一顆小小的牛肉干包在手里，快速的拉開包裝紙，有意不給靜靜望見。靜靜見了，不知媽媽在吃什么東西，便湊上去看。媽媽見了，趕快把牛肉干塞到嘴里，把包裝紙扔到口袋里。“給我吃一顆！給我吃一顆！〞靜靜叫了起來?！斑@是藥，你不能吃。〞媽媽哄著靜靜說?！斑@不是藥，是牛肉干！〞靜靜嚷道。媽媽聽了，不知靜靜的大眼睛竟然這么靈，就問到：“你怎么知道是牛肉干的？〞“我看到了有一個牛字！〞靜靜說道。房間里的人聽了，都笑了。

靜