《分析“雙減”背景下構(gòu)建小學(xué)美術(shù)高效課堂》 論文_第1頁
《分析“雙減”背景下構(gòu)建小學(xué)美術(shù)高效課堂》 論文_第2頁
《分析“雙減”背景下構(gòu)建小學(xué)美術(shù)高效課堂》 論文_第3頁
《分析“雙減”背景下構(gòu)建小學(xué)美術(shù)高效課堂》 論文_第4頁
《分析“雙減”背景下構(gòu)建小學(xué)美術(shù)高效課堂》 論文_第5頁
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因?yàn)楝F(xiàn)在教育學(xué)生是注重學(xué)生能否德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而不是單純的注重學(xué)生的成績(jī)、看重學(xué)生的分?jǐn)?shù)。所以為了能夠更好地提升學(xué)生的美育知識(shí)水平，就要在小學(xué)階段開展美術(shù)教學(xué)工作。在小學(xué)階段開展美術(shù)教學(xué)工作，可來看見一些其他學(xué)生成長(zhǎng)的比較優(yōu)秀，他們便開始著急[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育).2017(07)[2]陳靜波.淺析多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].美術(shù)教育研究.[3]柳慧琳.農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)銜接問題與對(duì)策分析[J].美術(shù)教育研究.[4]于凈.開放式課堂教學(xué)在小學(xué)美術(shù)中的構(gòu)建[J].美術(shù)教育研究.[5]梁家志.如何運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)美術(shù)教學(xué)[J].美術(shù)教育研究.[6]陳麗潔.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中多維探究性學(xué)習(xí)策略[J].福建教育學(xué)院學(xué)報(bào).[7]孫周萍.詩畫合一巧育課堂——淺談詩配畫在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用[J].科學(xué)咨詢(教育科研).2021(03)

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