五一社會實踐報告精選5篇

五一社會實踐報告精選5篇

五一社會實踐報告篇1

高校生通過開展豐富多彩的社會實踐活動，可以逐步了解社會，開闊視野，增長才能，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)覺了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這也在無形中使我們對自己有一個正確的定位，增加了自身努力學習的信念和毅力。使我們自己提早走進社會、熟悉社會、適應社會。在整個暑期實踐中，自己能夠不怕苦不怕累，勤奮工作，盡力、仔細完成自己的任務；能夠樂觀進行有關方面的自學并樂觀向別人請教學習；能夠熱心關心不同小組去完成他們的任務；能夠樂觀思索并提出自己的建議看法等等；與此同時也發(fā)覺自己的學問面不夠廣，還有許多方面需要廣泛的學習；自己有時做事還缺少一點耐性和細心。從這次實踐中也有不少的收獲和心得體會，以下就來共享一下。

一、我們需要堅持團隊精神打造奇跡。

這次實踐，我想我們其中每一個成員都清晰這一點我們是一個從開頭各不相識，為了共同的目標聚在一起，去完成一項共同任務的團隊，只有大家都做好，才能收到預期的效果。而且這樣的組隊方式可以熬煉與人合作的力量。在等我們組員來的時候，我自己心里始終都想假如再有機會，無論有多么艱苦，我仍信任團隊，我會很愿意再和他們合作一次，而且我信任我們能做得更好！

二、全心全意地投入自己選擇所要做的事，敬重選擇。

全身心地投入自己選擇所要做的事，我覺得好對，這不是辛不辛苦，難不難做的問題，而是你自己尊不敬重自己的選擇，愿不情愿去做的問題，既然選擇了，就要好好地去做好自己所選擇的事，全力做好工作，完成任務

三、既要信任自己，又要信任他人。

我們都知道，天下沒有免費的午餐，守株能待兔最終會遭到失敗，只有全心投入，才能有真實的感受。最令我難忘的是在調查過程中請人幫忙填問卷的情境：許多時候兩個多鐘的時間只做了10來20張的問卷！填一張最多只要5分鐘而已！其實也有緣由的，主要是不信任，被問人不信任這些，所以拒絕；有時候是我們自己不信任自己，不敢任憑問人，由于自己怕被拒絕以及聽到一些難聽的話語，所以不停查找一些少拒絕的對象。后來問著問著，可能問多啦，膽子也大了，也可能覺得被拒絕也沒有什么，可以再來的，就沒有那么多的顧慮了，放開膽子去請他們幫我做調查，被拒絕了，還帶微笑說：沒有所謂，感謝，狀況也便漸漸好多了，自己從中也熬煉了口才?，F(xiàn)在再想一想，其實只要正確地看待被拒絕，機會可以自己去制造。我們應當懂得信任自己，也懂得信任別人。

四、樂觀主動，大膽表現(xiàn)自我。

我想許多人都已習慣聽別人說，特殊是覺得別人比自己強的人，別人說的都比自己好、正確。曾經，我也是其中一員，由于我覺得許多事都都不值得我關注啦，所以除非迫不得已，我是不會主動回答。但這次實踐使我發(fā)生了轉變告知別人自己的想法！實踐過程中，我想我說的話不少，問問題，說出一些自己的建議、想法，跟大家坐在一起聊談天雖然不知道恰不恰當，但說出來一起溝通，表達自己的想法，也了解他人的想法，感覺很是好玩，也調動自己的樂觀性！

五、實踐與理論相結合，提升自己的力量。

這次社會實踐使我領會到了理論與實踐的個中的樂趣。通過這次實踐，可以運用到一些所學的專業(yè)理論學問，可以用專業(yè)理論學問的角度來分析問題，使實踐過程中的事更簡單把握和理解同時也使自己所學的專業(yè)理論學問得到了鞏固和提高，緊密地結合自身專業(yè)特色，在實踐中檢驗自己的學問和水平；通過這次實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，加深了對基本原理的理解和消化。

五一社會實踐報告篇2

五一勞動與技術教育的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現(xiàn)勞動與技術教育的最大特點。因此自新建校以來，我校開拓了特地的學農基地，每學期均會制定特地的方案，帶領同學進行實踐勞動，體會勞動的樂趣，勞動的辛苦。如今我校勞動與技術教育實踐基地建設質量不斷得到提高，實踐基地教育作用不斷得到發(fā)揮。為進一步提高勞動與技術教育教學水平，引導同學參與勞動與技術教育實踐活動，我們特進行了勞動與技術教育同學實踐作品評比活動。

本次活動給了同學作品的范疇，同學可自行選擇自己喜愛的方式呈現(xiàn)自己勞動的體驗，各班經過班內選拔后，擇優(yōu)上交教育處，教育處共收到繪畫作品17幅，全員參加，優(yōu)秀率達到36，充分體現(xiàn)了同學參加勞動的熱忱，從孩子們一幅幅畫面，一份份心得中，可以看出勞動帶給他們的震撼，既有勞動的歡樂，更有勞動的艱辛，由此深深體會到父母的不易，農夫的辛苦，紛紛表示要珍惜勞動成果，疼惜糧食，同時以后遇到什么困難都要勇于克服，堅持究竟。

五一社會實踐報告篇3

為慶?！拔逡弧眹H勞動節(jié)，讓同學了解勞動節(jié)的由來、意義，樹立向勞模們學習的思想，近日，__學校開展了一系列的慶?；顒印?/p>

一是上一堂豐富多彩的班會課，鼓舞同學自己搜集“五一”國際勞動節(jié)的有關資料、圖片，共同了解“五一”國際勞動節(jié)的由來及意義。

二是學習勞模，談感受寫體會。通過學習勞模事跡，對同學進行行為習慣的養(yǎng)成，讓同學結合勞模事跡自己課間活動行為，談一談自己在學校課間紀律中存在的問題和今后的準備，在班級內進行溝通。

三是進行一次以慶“五一“為主題的競賽。此次的優(yōu)秀作品在校閱覽室展出，同學以手中的筆書寫對祖國的喜愛，也為同學寫一手好字、畫一手好畫供應了展現(xiàn)平臺。

四是進行親子活動攝影競賽征集活動。鼓舞同學在父母的帶領下走出家庭，走向社會，走向大自然，開拓同學視野，增長學問，培育同學愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛大自然的情感，進一步增加環(huán)境愛護意識，陶冶同學的情操。

五一社會實踐報告篇4

今年五一假期我在新馬度過。雖然新加坡和馬來西亞的風景很美，但最讓我難忘的是新加坡的一個晚上。今日晚上，我在圣陶沙公園觀看了一場精彩的音樂噴泉表演。

你知道新加坡的魚尾獅嗎？魚尾獅是新加坡的象征。有三個魚尾獅雕塑。這些魚尾獅由獅子頭和魚身組成。他們在新加坡有一個市中心；新加坡最高的山上有一個；新加坡圣陶沙也有一家。其中最漂亮和難忘的是圣陶沙的魚尾獅。

5月5日晚，我們早早來到圣陶沙公園，在這里觀看魚尾獅，等待音樂噴泉開頭。等了一會兒，演出最終開頭了。第一次出場是一個手里拿著指揮棒的“小丑”，很像指揮家。哦，他的確是這場音樂噴泉表演的指揮。他手一抖，噴泉就用手噴水；假如他的手在動，全部的噴泉都會一起噴水，五顏六色的燈光會照在噴泉上，五顏六色的水柱真的很美！

在這場音樂噴泉表演中，音樂有高有低，有快有慢；有時候是流行歌曲的節(jié)奏，有時候是經典老歌的調子。真的很美麗！噴泉隨著美麗的音樂起舞。

“哇”的一聲，這時候，臺下一片驚喜，原來水幕電影開頭了。從小就沒看過水幕電影。這是我第一次看到！水幕片就是把水噴到一個屏幕上，然后投影動畫，這叫水幕片。這部水幕電影的主角是一只淘氣可愛的小猴子，叫“keykey”。它邀請了“小丑指揮”一起玩。沒想到，“小丑指揮”的消失真的消失在水幕電影里，太奇妙了！我知道是投射出來的，但是為什么水真的濺到了？嘿，我不明白。

時間不知不覺就過去了，這場精彩的演出以美麗悅耳的音樂結束。雖然這個音樂噴泉的表演時間很短，只有25分鐘，但是給我留下了深刻的印象。

五一社會實踐報告篇5

在漂亮如花的浦月，勞動節(jié)又來了。但是，在我吃苦的業(yè)余時間，我在想我給勞動節(jié)加了多少分。

我們曾經唱過“最光榮的工作”的口號，我們曾經對工農表示過最崇高的敬意，我們曾經跟著上山下鄉(xiāng)的高潮一起耕耘。當然，我們不能像以前那樣追隨工農的腳步，但至少，我們應當賜予他們哪怕是最基本的敬重。

五一節(jié)，我們一家人走在繁華的南京路上。假期前后三天，原本的霓虹燈像陽光一樣閃耀不定，南京路又增加了一波如洪水般流淌的人流，更顯溫馨喧囂。

玩得很快樂，突然想上廁所，就穿過鋪著精致地磚的公路，繞過穿著艷麗顏色的人，來到路邊的一條小巷。這里，五顏六色的燈光在轉瞬間，只有這個公廁發(fā)出的慘淡白光照亮了一小塊區(qū)域。與這條冷巷相比，就在眼前的南京路，仿佛是另一個世界。

廁所旁邊的長椅上，住著幾個農夫。透過白光，我依稀可以看到他們身上還沾滿了泥巴，衣服濕漉漉的，明顯是剛完工就在這里休息。他們的臉被太陽和風深深地劃破了。他們看起來疲乏而無助，看著身邊勞碌的世界，他們不知所措。

假如說這只是司空見慣的事情，那么接下來的大事讓我有些憤怒。一群群人走過他們，大局部人都能一如平凡，但是照舊有少數(shù)人面露鄙夷的臉色。更有一些人甚至加快了腳步，嘴里嘟嘟噥噥地說著什么，漂亮的皮鞋踏著輕快的腳步，繞過了這群在假日依舊要辛苦勞動的農夫工。

我有些驚訝，莫非我們就該對農夫工這樣的立場？或者我們吃的比他們厚味，住的比他們寬敞，穿的比他們舒適。但是我們想想，我們吃的一切，從山珍海味到五谷雜糧；我們住的一切，從高樓大廈到平房公寓；我們穿的全部，從