雨點教學設計(學程導航)

雨點教學設計（學程導航“學程導航”課時教學計劃施教時期年月日教學內(nèi)容2雨點共幾課時3課時第1課時課型講讀第幾課時教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2學.會本課9個生字，綠線內(nèi)的一個字只識不寫。認識3個偏旁。理解由生字組成的詞語。3.會正確書寫“落”、“?！?、“洋”。4.發(fā)學生觀察、認識自然現(xiàn)象的興趣。教學重難點1.流利、有感情地朗讀課文。2.會正確書寫“落”、“?！薄ⅰ把蟆?。教學資源1．多媒體、識字卡片、掛圖。2．學生在生活中對雨點有一定的認識。預習設計1.讀準字音，讀通課文。2.會用“落”、“?！?、“洋”組詞學程預設導學策略調(diào)整與反思一、看圖揭題。1.學生交流看到的情景。2課.題。二、初讀課文。（5分）出示學習單：1由朗讀課文，一邊看圖一邊借助拼音把字音讀準，把課文讀正確、通順。2、一邊看一幅圖一邊讀相應的一句話，再想想它們的意思。三、出示詞語（6分）出示學習單：自由朗讀詞語，邊讀邊想想詞語的意思。生自讀、開火車讀四、讀順課文。（15分）逐句朗讀，理解初步認識池塘、小溪、江河、海洋的特征。1.塘里的水跟我們平時看到的小河里的水的樣子有什么不同？2.動也不動，就像什么？書上用了哪個詞？3.導讀好第1句。1、為什么不說它睡覺，而說它在散步呢？散步的時候是怎么走的呢？你能讀好這個詞嗎？2、指導讀好“散步”。3、指名讀第2句。評議，再讀。1、指名讀。其他同學注意聽，聽一聽他有沒有讀懂。2、評讀。齊讀第3句。1、指名讀。評：他讀懂了沒有？從哪里聽出來的？2、指導讀好“海洋”、“跳躍”。3、齊讀第4句話。四、指導朗讀。五、教學生字（11分）1這.些生字不光要認識，還要能記住它們。本節(jié)課，我們學了幾個有三點水的字？2“.落”是上下結構的字，三點水在這里不做偏旁了。你怎么記住這個字？“海”這個字請小朋友注意右邊“每”的筆順?！把蟆边@個字怎么記呢？3.師范寫“落”、“海”、“洋”。4.學生描紅、臨寫，師巡指導一、看圖揭題。1.多媒體顯示）小朋友看，天空布滿了烏云，你還看見了什么？2.今天我們學的課文，題目是——《雨點》。師板書課題，3.這篇課文告訴我們，雨點落進不同的地方，樣子是不一樣的。雨點落進了哪些地方？樣子有什么不同呢？二、初讀課文。1.請小朋友一邊看圖一邊借助拼音把字音讀準，把課文讀正確、通順。2.課文中共有4句話，配有4幅圖。請小朋友一邊看一幅圖一邊讀相應的一句話，再想想它們的意思。3.通過自己的讀，你知道雨點都落進了哪些地方？雨點落進不同的地方，樣子有什么不同？現(xiàn)在我們就一句一句地把課文讀懂讀好。三、出示詞語落進睡覺散步跑步海洋跳躍小溪四、讀順課文。讀第一句。 0（出示生字）落。讀準字音雨點是從空中落下來的，它落進了池塘里。多媒體播放：池塘畫面每天都要睡覺，睡覺的時候要閉上眼睛，所以“睡”這個字很有意思，是個眼目旁。你能讀出它的意思嗎？2讀讀第二句。（多媒體播放：小溪畫面）小溪的水緩緩地流著，就像在干什么？書上是怎么說的？a 出示詞語：散步讀第三句。 自己看第幅圖，小聲讀第3句話，能不能把意思讀懂。（多媒體顯示：江河畫面）4讀讀第四句?，F(xiàn)在請小朋友再看一幅圖，自己讀第4句話，能不能把第4句話讀懂、讀好。aa a e出示詞語：海洋跳躍）四、指導朗讀。1讀現(xiàn)在誰能把整篇課文讀給大家聽呢？五、教學生字1讀出示字卡，讀讀生字卡片，鞏固字音。2教師范寫學生描紅、臨寫，師巡指導作業(yè)設計★讀熟課文★描寫習字冊“學程導航”課時教學計劃施教時期年月日教學內(nèi)容雨點共幾課時3課時第2課時課型講讀第幾課時教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀詩歌和背誦詩歌。2.聯(lián)系實際了解生字組成的詞語在文中的意思。3.初步認識池塘、小溪、江河、海洋，并通過雨點的動態(tài)變化了解它們的特點，激發(fā)學生觀察、認識自然現(xiàn)象的興趣。4.學會正確書寫“進、覺、散”，掌握3個偏旁。教學重難點1.背誦詩歌和寫字。2.初步認識池塘、小溪、江河、海洋，并通過雨點的動態(tài)變化了解它們的特點，激發(fā)學生觀察、認識自然現(xiàn)象的興趣。教學資源掛圖、多媒體、識字卡片預習設計讀熟課文學程預設導學策略調(diào)整與反思一、復習檢查，認讀生字（3分01、書空“落”、“海”、“洋”2、抽讀詞語。3、給“落”、“?！?、“洋”擴詞。二、導入情境（2分）現(xiàn)在你就是可愛的小雨點，認真地讀讀課文，你想落進哪兒就落進哪兒。讀后再與同桌交流一下。三、精讀課文：（25分）出示學習單1自讀課文，想想小雨點落到哪兒了，他們在干什么？2思考：如果你是小雨點，你想落進哪里，為什么？3同桌交流。（學生選擇學習課文段落）（一）生：我想落進池塘里，在池塘里睡覺。1、為什么呢？（因為池塘里的水一動也不動，我來到這里，就想好好地睡一覺。）2、指導朗讀：雨點落進池塘里，在池塘里睡覺。3、老師真想來讀讀這句話（范讀）誰來試一試--評-議（他讀得怎么樣？）小雨點睡著了，（“睡覺”閃爍變色）我們不要吵醒它，齊讀（邊讀邊做動作。）（二）生：我想落進小溪里。指導朗讀：雨點落進小溪里，在小溪里散步。誰想來讀一讀--評-議（“散步”閃爍變色）賽讀--齊讀（三）生：我想落進江河里。指導朗讀：雨點落進江河里，在江河里奔跑。難怪雨點跑得那么快！它的作用可真不小。誰會讀（指名讀）—評議—賽讀）（“奔跑”閃爍變色）師導：江河里的水流得很急，后浪推前浪，奔騰向前，真像在奔跑。多有力。讓我們再有感情地讀一讀。（齊讀）（四）生：我想落進海洋里，在海洋里跳躍。指導朗讀：雨點落進海洋里，在海洋里跳躍。好快活呀！誰來讀？（指名讀）—評議：（跳躍）（“跳躍”閃爍變色）—賽讀。多神奇、多有趣，讓我們再來讀一讀。1、指名朗讀：你愿意問誰介紹就向誰介紹？（邊說邊演）2、指導背誦：誰能不看書、不看圖就能把小雨點介紹出來？（指名邊背誦邊表演）1、學生練習說話你們這些小雨沙沙沙沙下得真歡呀！ 多媒體歌曲 （學生唱）七、教學生字（10分）出示學習單：1、讀生字，給這些生字組詞。2.認識2個新偏旁，想想在哪里見過這兩個偏旁的字。、交流一、復習檢查，認讀生字落進睡覺散步跑步海洋跳躍小溪二、導入情境1、你們瞧：小雨點又沙沙地下起來了！多媒體歌曲多么歡快的小雨點讓我們一起走進小雨點的世界。三、精讀課文：、學生自讀課文，同桌交流。2、集體對話交流：小雨點，你想落進哪兒？瞧，小雨點真的睡覺了。 多媒體雨點落在池塘里多媒體小溪流淌圖 小雨點來到小溪你看到了什么？師引導：小溪里的水慢慢地流呀流，就向在---看-著看著，小雨點也想—你們看：多媒體雨點落在小溪里雨點真的在散步了！多媒體江河奔跑圖來到江河，你看到了什么?此時你最想干什么？瞧：多媒體雨點落在江河里小雨點呀小雨點，你要隨著江河水跑到哪里去呀？（學生發(fā)散思維訓練）我們一起去看看：多媒體雨點落在大海里咦，雨點你怎么跳起來了呀？你都看到了什么？大海里波浪翻滾，雨點在大海里一會兒被掀到浪尖，一會兒被拋到浪底，就像在跳躍。此時雨點的心情怎樣？看它張開的大嘴，仿佛在 （學生發(fā)散思維訓練） 多媒體畫面音樂 五、朗讀鞏固：讓我們再來回憶一下所到的地方。（齊讀全文）六、實踐拓展：瞧，小雨點多開心哪！1、也是可愛的小雨點，我喜歡落在柳條上，在柳條上蕩秋千。2、雨點，你還想落到哪兒去？、春天被你們裝扮得可漂亮了！你們瞧出示多媒體春景圖學生觀圖美嗎？剛才他們還在說悄悄話呢！說是感謝你們這群可愛的小雨點給他們帶來得生機。你們高興嗎？希望你們能為大自然作更大的貢獻。七、教學生字1、出示生字“進、覺、散、步、跑、躍”，認讀。2、你怎么記住它？3、說筆順，書空。4、師在田字格中范寫，邊寫邊講解注意點。、學生描紅、臨寫作業(yè)設計★指導完成《一課一練》的作業(yè)。★★嘗試在課文的基礎上接下去寫詩。施教時期 年月日教學內(nèi)容雨點共幾課時3課時第3課時課型講讀第幾課時教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀詩歌和背誦詩歌。2學會正確書寫“步、跑、躍”，掌握3個偏旁。3、模仿課文寫詩教學重難點1.背誦詩歌和寫字。2.模仿課文寫詩教學資源掛圖、多媒體、識字卡片預習設計讀熟課文學程預設導學策略調(diào)整與反思一、復習檢查，認讀生字（3分01、書空“落”、“?！薄ⅰ把蟆?、抽讀詞語。3、給“落”、“海”、“洋”擴詞。二、賞讀背誦（12分）出示學習單：邊看圖邊背誦課文，要求要有感情。1、看圖背誦。2、同桌互背、老師抽背。三、遷移練習（15分）1、小組交流2、指名回答四、教學生字（10分）出示學習單：1、讀生字，給這些生字組詞。2.認識2個新偏旁，想想在哪里見過這兩個偏旁的字。3、交流一、復習檢查，認讀生字落進睡覺散步跑步海洋跳躍小溪二、賞讀背誦1、有感情地朗讀課文。2、看圖嘗試背誦。3、背誦交流。三、遷移練習課文我們已經(jīng)讀懂了，你們注意觀察過嗎？春天的雨點還會落在哪些地方，給大自然帶來了哪些變化呢？小朋友到郊外去觀察，你就