中班找圖形教案

中班找圖形教案中班找圖形教案【篇一：中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識圖形》】中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識圖形》教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識梯形，月牙形。感知梯形的主要特征。2、尋找出牛身上的圖形，并學(xué)習(xí)簡單的記錄、統(tǒng)計(jì)。3、嘗試用幾何圖形拼牛。教學(xué)準(zhǔn)備：1、每組一張用長方形，梯形，月牙形做成的牛圖。2、記錄表如圖，記錄用的筆教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的幾何圖形教師請幼兒上來從盒子里摸出圖形，啟發(fā)幼兒觀察，說說這是什么圖形。2、認(rèn)識奇妙的圖形出示月牙形，請幼兒說說這是什么圖形，它像什么（認(rèn)識月牙形）出示長方形和梯形，引導(dǎo)幼兒觀察說說這兩個圖形一樣嗎？它們是什么圖形？有什么地方相同，有什么地方不一樣？3、請幼兒從牛圖上找一找，看看有哪些圖形（引導(dǎo)幼兒從牛的頭、身體、腿、角、尾巴等處進(jìn)行尋找）請幼兒相互交流，在牛的身上找到了哪些圖形4、記錄圖形出示記錄表，認(rèn)識記錄標(biāo)識（圖形標(biāo)識、圓點(diǎn)標(biāo)識）5、延伸活動：我來拼一拼二、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。1、我們?nèi)D形王國旅行，坐上火車出發(fā)啰！2、＊＊站到了，標(biāo)志是什么？由哪些圖形組成？＊＊形有幾個？3、圖形王國到了，下車吧！看！那邊有許多五顏六色的小石頭，大家挑一個自己最喜歡的撿．4、引導(dǎo)幼兒觀察，鼓勵幼兒邊操作邊交流，大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色，形狀）三、鋪石頭1、“前面有一條路，怎么有那么多的坑??？怎么辦呢？我們用撿來的石頭把坑填平吧！”2、幼兒自由操作——把撿到的＂石頭＂一一對應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的＂坑＂里3、發(fā)現(xiàn)問題－“石頭快沒有了，但還有坑沒鋪好，怎么辦？”4、幼兒再次操作5、＂老師發(fā)現(xiàn)這塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的＂，請個別幼兒介紹自己的方法．6、引導(dǎo)幼兒想辦法合作，用撿來的＂石頭＂鋪平所有的＂坑＂。小結(jié)：用幾個圖形能拼出一個新的圖形．四、跟圖形寶寶玩游戲（一）幼兒操作，擺各種圖形＂圖形寶寶為小朋友們準(zhǔn)備了筷子和線，請小朋友們自己選擇喜歡的材料把自己喜歡的圖形寶寶拼出來＂（二）拼畫1、師：＂小朋友們在盤子里挑選自己喜歡的幾種圖形，拼成美麗的圖案，拼好一種就把它畫下來，看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣＂老師將幼兒的作品用相機(jī)拍下，投射在背景墻上，讓幼兒互相欣賞。2、幼兒互相介紹，并請個別幼兒上來說說：＂我用＊＊圖形和＊＊形變成了＊＊＂五、結(jié)束部分1、師：在我們生活中還有謻由圖形的東西，回去和爸爸媽媽一起找找看，并把它畫下來。2、坐火車回家。【篇三：中班幾何圖形公開課教案】中班幾何圖形公開課教案：圖形王國活動目標(biāo)：1.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。2過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感官來調(diào)動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。3.激發(fā)幼兒探索的欲望。活動準(zhǔn)備：1.四種幾何圖形卡片若干、有關(guān)圖形的食物若干。2.幾何圖形拼組成的圖畫。3.魔術(shù)箱、魔法棒。4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片的教具?；顒舆^程：1.開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到圖形王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現(xiàn)得最好?！?.中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識三種幾何圖形（1）游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”。師：“小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱。（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。①教師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？”摸出一本正方形的書，問：“這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）”問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）②再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請小朋友來摸一摸?！碑?dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進(jìn)行。③教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。④你怎么知道它是三角形/正方形/圓形／梯形的？⑤老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。（2游戲：小動物找家“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（“變”出四種小動物）小朋友們，你們看他們是什么動物呀？幼：……師：“咦！這三個小動物好像在哭，我們來問問它們怎么了?！薄靶‰u、小狗、小貓，小熊，怎么啦？”（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意啊？”幼：……師：“你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家?！保ò阉姆N幾何圖形的卡片發(fā)給學(xué)生）師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小狗說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的?房子?了嗎？”讓學(xué)生把正方形的卡片舉起來。師：“小朋友們做得真好，幫小狗找到家了。小雞說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的?房子?了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。師：“小雞也找到家了，小貓說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的?房子?在哪里？”讓幼兒把圓形的卡片舉起來。師：“小貓也找到家了，小熊說，它們的房子是梯形的，小朋友們看看梯形的?房子?在哪里？”讓幼兒把梯形的卡片舉起來師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小貓、小熊、可興了，唱著歌快快樂樂地回家去了。”（把四種小動物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里）（2）游戲：誰的本領(lǐng)大①教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個？師：“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫?，F(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個？②教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個。3操作練習(xí){3}.結(jié)束部分：讓學(xué)生鞏固對四種幾何圖形的認(rèn)識。師：“小朋友們，今天我