關(guān)于幼兒園小班健康教育活動(dòng)教案

關(guān)于幼兒園小班健康教育活動(dòng)教案

2、老師逐張出示照片

這是誰(shuí)找到的?這是什么地方?

3、小結(jié)：原來(lái)戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們可以找個(gè)涼快的地方運(yùn)動(dòng)或休息，這樣會(huì)讓我們更舒適。

關(guān)于幼兒園小班健康訓(xùn)練活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)注甲型流感給人們生活帶來(lái)的變化，知道預(yù)防甲流和自我保的'方法。

2、會(huì)用多種方法、多種形式讓幼兒園里的伙伴和家長(zhǎng)了解甲流的防方法，感受、體驗(yàn)關(guān)懷他人的驕傲感。

活動(dòng)預(yù)備：

關(guān)于甲流的新聞視頻(自制)、各類顏色筆、宣揚(yáng)紙、照相機(jī)、澇六步法圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看“新聞播報(bào)”，引導(dǎo)幼兒敘述自己的想法和感受。

老師：看了剛才的新聞，你想說(shuō)些什么?

幼兒：甲型流感是一種傳染病，假如得了要立刻去醫(yī)院治療。

幼兒：小伴侶得了甲流不能再上幼兒園，要不會(huì)傳染更多的小伴侶

幼兒：甲流會(huì)發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽。

幼兒：甲型流感可以傳染自己身邊的人，身邊的人還可以再傳紿多身邊的人，所以得了甲流的人不要到外邊玩，要不會(huì)傳染更多的人。

幼兒：小伴侶到商場(chǎng)買玩具，假如看到流鼻涕、咳嗽的人動(dòng)了自喜愛(ài)的玩具，千萬(wàn)不能再去摸這個(gè)玩具，要不會(huì)被傳染的。

幼兒：媽媽總說(shuō)，吃藥、吃藥，要不會(huì)得甲流，得了甲流就要打針很疼。

幼兒：媽媽總說(shuō)，洗手、洗手，手臟了會(huì)得甲流。

幼兒：和好伴侶玩的時(shí)間少了，大家由于怕得甲流都不出來(lái)玩了。

老師小結(jié)：甲型流感是一種傳染病，假如小伴侶發(fā)覺(jué)自己和別人在身體上消失不適的癥狀：如發(fā)燒、咳嗽、流涕，就千萬(wàn)不要再到人多的地方去玩，應(yīng)當(dāng)立刻到醫(yī)院治療，這樣既不會(huì)延誤病情也不會(huì)影響他人的正常生活。

2、爭(zhēng)論：預(yù)防甲流的好方法。

老師：甲型流感并不行怕，只要我們做到仔細(xì)地預(yù)防，甲流這種傳染病就不會(huì)找到我們，你們知道預(yù)防甲流的好方法嗎?

幼兒：小伴侶不能到人多的地方玩。

幼兒：假如看到生病的人就離他遠(yuǎn)一點(diǎn)。

幼兒：在人多的地方要戴口罩。

幼兒：吃東西前和大小便后要仔細(xì)洗手。

幼兒：打噴嚏時(shí)用手捂上嘴和鼻子。

幼兒：將吐出的痰用衛(wèi)生紙包上扔到垃圾桶里。

幼兒：吃預(yù)防甲流的藥。

幼兒：多喝水，多吃菜，不挑食。

幼兒：常常去操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，如踢球、跳繩、打羽毛球。

3.鼓舞幼兒用多種方法、多種形式讓大家了解預(yù)防甲流的方法，感受助人為樂(lè)的驕傲感。

老師：剛剛我們知道了很多預(yù)防甲流的好方法，你們想把這些好方法講給誰(shuí)聽(tīng)?

幼兒：我要講給媽媽爸爸、爺爺奶奶聽(tīng)。

幼兒：我要講給哥哥姐姐聽(tīng)。

幼兒：我要講給弟弟妹妹聽(tīng)。

老師：我們?cè)鯓幼屗麄冎李A(yù)防甲流的這些方法呢?

幼兒：我們教弟弟妹妹正確的洗手方法，告知他們假如用這些方法洗手，就不會(huì)得甲流。

老師：弟弟妹妹這么小，教一次要是不會(huì)怎么辦?

幼兒：那我們每天去教他們洗手。

老師：假如我們每天去教他們洗手，我們自己的事情(自己的活動(dòng))就不能完成了，怎么辦?

幼兒：我們給弟弟妹妹畫張正確洗手的畫，讓他們自己看著畫洗手

幼兒：假如他們看不懂你們畫的畫怎么辦?

幼兒：老師你把我們洗手時(shí)正確的方法照下來(lái)，給弟弟妹妹做成照片，把照片送給他們，讓他們的老師把照片貼在盥洗間，弟弟妹妹洗手時(shí)，一看照片就會(huì)學(xué)著我們的樣子去洗手了。

老師：這個(gè)方法真不錯(cuò)，還有沒(méi)有其他的方法了?

幼兒：我們用畫畫把我們知道的關(guān)于甲流的預(yù)防學(xué)問(wèn)都送給幼兒的弟弟妹妹和哥哥姐姐。

老師：還有更好的方法嗎?

幼兒：我們給自己的媽媽爸爸寫個(gè)紙條，告知他們預(yù)防甲流的方法。

老師：這個(gè)方法真好，假如讓更多的人知道就更好了。

幼兒：我們把寫好的信多印些送給幼兒園全部的家長(zhǎng)，讓他們看我們的信后告知自己的孩子有哪些預(yù)防甲流的好方法。

老師：你們的這些方法真的很棒，現(xiàn)在讓我們一起去完成這些好方法吧。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒繪制甲流預(yù)防卡，和老師一起拍攝洗手照片等。

個(gè)人反思：

甲型流感是一種傳染性極強(qiáng)的疾病，剛開(kāi)頭大家對(duì)它的關(guān)注不是很強(qiáng)，后來(lái)由于甲流的傳播越來(lái)越廣，得病的人也越來(lái)越多，家長(zhǎng)、老師社會(huì)群體對(duì)甲流的看法漸漸恐慌起來(lái)，這種恐慌直接影響了身邊的孩子們。孩子們受家長(zhǎng)心情、行為的影響，對(duì)此病也有了自己的熟悉，有的幼兒受自己消極心情的影響，不敢出門嬉戲、不敢上幼兒園。針對(duì)孩子們的各種表現(xiàn)及當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，我們開(kāi)展了“關(guān)于預(yù)防甲流”的多種活動(dòng)，孩子們?cè)趯?duì)甲流預(yù)防有較深的熟悉和肯定的閱歷后，知道了甲流是可以提前預(yù)防的。此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為了進(jìn)一步豐富幼兒預(yù)防甲流學(xué)問(wèn)，并通過(guò)運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)、閱歷提高自我愛(ài)護(hù)力量?；顒?dòng)還進(jìn)行了關(guān)懷、關(guān)愛(ài)的情感訓(xùn)練，通過(guò)運(yùn)用多種方式、方法關(guān)心身邊的人去預(yù)防疾病，孩子們?cè)陉P(guān)心他人的過(guò)程中感受著助人為樂(lè)的歡樂(lè)和驕傲感。

主要內(nèi)容：

1、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清楚，將培育目標(biāo)與當(dāng)今的社會(huì)形勢(shì)結(jié)合，具有肯定的可操作性，活動(dòng)內(nèi)容的選擇來(lái)源于幼兒的生活體驗(yàn)，能有效調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性。

2、教學(xué)活動(dòng)采納電教的手段，利用影像等形式吸引幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，幼兒參加樂(lè)觀并能主動(dòng)地想方法解決問(wèn)題，促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言及思維力量的提高。

3、建議老師更多地引導(dǎo)幼兒將學(xué)到的方法與其實(shí)際行為相結(jié)合，在生活中不斷堅(jiān)持自己好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，并用自己的言行影響身邊的人。

綜合評(píng)析：

1、活動(dòng)來(lái)源于生活，又走向生活?；顒?dòng)內(nèi)容與幼兒的生活結(jié)合，選擇了幼兒關(guān)懷且需要關(guān)心幼兒解決的問(wèn)題，因此幼兒能夠樂(lè)觀參加其中。而且老師能夠把幼兒的社會(huì)性活動(dòng)內(nèi)容帶出班級(jí)，引導(dǎo)幼兒帶著關(guān)愛(ài)、關(guān)懷弟弟妹妹和哥哥姐姐的情感走進(jìn)幼兒園的整個(gè)大群體，賜予幼兒關(guān)愛(ài)別人、關(guān)心他人的寬闊空間，使社會(huì)性訓(xùn)練生活化、社會(huì)化、情感化。

2、活動(dòng)的操作性、參加性強(qiáng)?；顒?dòng)采納的教學(xué)方式符合幼兒特點(diǎn)，多媒體教學(xué)極大地激發(fā)了孩子們參加的熱忱，使其能夠直觀感受身邊的大事，并在關(guān)心他人、關(guān)愛(ài)他人的氛圍中培育了幼兒的成就感。

3、小組合作反思是老師提升專業(yè)水平的重要方式，因此在活動(dòng)后要賜予老師充分思索與爭(zhēng)論的空間，對(duì)于活動(dòng)中存在的問(wèn)題不僅僅是點(diǎn)到，還要引導(dǎo)老師一步步深化分析其背后的緣由與規(guī)律，如就老師提出的：“怎樣更加有效又快捷地關(guān)心弟弟妹妹和哥哥姐姐把握預(yù)防甲流的正確方法