幼兒園中班教案《紙娃娃》

幼兒園中班教案《紙娃娃》作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？牛牛為伴侶們整理了5篇幼兒園中班教案《紙娃娃》，盼望伴侶們參閱后能夠文思泉涌。

紙娃娃中班教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、體驗(yàn)歌曲中關(guān)懷、憐憫他人的情感。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

故事《紙娃娃》

歌曲《紙娃娃》

錄音帶、折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽各一個(gè)，色紙若干張。

活動(dòng)過程：

一、敘述故事，引導(dǎo)幼兒熟識(shí)樂曲故事內(nèi)容。

——這個(gè)故事發(fā)生在哪里，講的是什么？

——紙娃娃為什么難過？

——這個(gè)小伴侶是怎么做的？

——假如是你揀到了紙娃娃會(huì)怎么做？

二、引導(dǎo)幼兒熟識(shí)歌詞

——老師扮演歌中的小伴侶，邊念歌詞隨著樂曲做動(dòng)作。

——老師念歌詞，請(qǐng)幼兒來表演，鼓舞他們創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。

三、請(qǐng)幼兒說一說

——小伴侶揀到紙娃娃時(shí)，它一個(gè)人躺在冰冷的雪地里；小伴侶的心情是怎樣的？

——當(dāng)小伴侶給紙娃娃折出爸爸媽媽的時(shí)候，紙娃娃的心情怎么樣？小伴侶的心情又怎么樣？這時(shí)，他們的表情是怎么樣的？

四、演唱

引導(dǎo)幼兒有感情的練習(xí)演唱。

五、組織嬉戲

組織幼兒學(xué)習(xí)折紙娃娃，并創(chuàng)編紙娃娃找爸爸媽媽的嬉戲。

課后反思：

本次活動(dòng)在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候我發(fā)覺我能夠和幼兒很好的進(jìn)行互動(dòng)，在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候也沒有像上次那么緊急了，在活動(dòng)開頭的時(shí)候幼兒也很快的融入到課堂中，幼兒對(duì)本次的活動(dòng)也很感愛好。在活動(dòng)中我讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作的部分有兩次，在第一次進(jìn)行操作時(shí)我是要求讓幼兒將自己所探究的方法進(jìn)行嘗試，看是否能夠勝利，許多幼兒都勝利了，并將自己如何進(jìn)行操作的方法大膽進(jìn)行敘述，有些幼兒膽子小，在我們鼓舞之下也能夠大膽發(fā)言這點(diǎn)讓我很興奮。

紙娃娃中班教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、在看看說說中嘗試認(rèn)真觀看故事圖片，學(xué)說短句，并能用較連貫的語句敘述。

2、了解紙張不能浸水的特點(diǎn)，知道各種紙張的不同特性。

教學(xué)預(yù)備：

認(rèn)知預(yù)備：幼兒已經(jīng)熟悉玻璃紙、餐巾紙、瓦楞紙、報(bào)紙、透亮?????水缸

材料預(yù)備：圖片、四種紙張、四種紙娃娃實(shí)物以及牛皮紙、打印紙、鉛畫紙、宣紙

活動(dòng)重點(diǎn)：

看圖敘述

活動(dòng)難點(diǎn)：

知道紙張的共性以及不同紙張的特性

教學(xué)過程：

一、說說紙張

（出示四種紙張）

提問：這是什么？他們有什么相同的地方？有什么不同的地方？

小結(jié)：它們相同的地方是它們都是紙張，不同的是他們的名稱各不相同，一種叫玻璃紙、一種叫餐巾紙、一種叫瓦楞紙、最終一種叫報(bào)紙。

二、看圖敘述（重點(diǎn)）

“今日老師帶來了四個(gè)紙娃娃，一個(gè)玻璃紙娃娃、一個(gè)餐巾紙娃娃、一個(gè)瓦楞紙娃娃、最終一個(gè)報(bào)紙娃娃，他們要出門去旅行了，這會(huì)是怎樣一個(gè)好玩的故事呢？讓我們一起來看看說說吧。”

1、圖片一

提問：圖片上的四個(gè)紙娃娃分別是誰？

（幼兒學(xué)說：一個(gè)玻璃紙娃娃、一個(gè)餐巾紙娃娃、一個(gè)瓦楞紙娃娃、最終一個(gè)報(bào)紙娃娃）

提問：天氣怎樣？他們乘坐什么？要去哪里？（引導(dǎo)幼兒完整敘述）

小結(jié)：在一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，一群紙娃娃出海去旅行，一個(gè)玻璃紙娃娃、一個(gè)餐巾紙娃娃、一個(gè)瓦楞紙娃娃、最終一個(gè)報(bào)紙娃娃，他們站在甲板上遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)方。

提問：什么叫風(fēng)和日麗？什么叫遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)方？

2、圖片二（難點(diǎn)）

提問：啊呀，紙娃娃們?cè)诟墒裁矗克鼈兡芴畣幔?/p>

小結(jié)：紙娃娃在一個(gè)接著一個(gè)跳入海中，紙娃娃是怕水的，它們不能跳水。

提問：那么假如它們真的跳入了水中會(huì)發(fā)生什么狀況？（幼兒泛講）

“它們都是紙張，所以大家認(rèn)為它們都怕水，會(huì)下沉，但是不是全部的紙張都怕水呢？讓我們一起來看一看吧?！保ɡ蠋熢谒字胁僮餮菔荆?/p>

提問：這四個(gè)紙娃娃有什么不同？誰可能先沉下去？

小結(jié)：餐巾紙娃娃和報(bào)紙娃娃比較薄、比較會(huì)吸水，所以會(huì)先沉下去，瓦楞紙比較厚，但也會(huì)漸漸吸水，漸漸下沉，玻璃紙不會(huì)吸水，所以它會(huì)浮在水面上。

小結(jié)：藍(lán)藍(lán)的大海真美呀，他們興奮的說：“我們跳到海里去游泳吧”說完就跳進(jìn)大海?！鞍⊙?，我們的身體怎么往下沉了？”紙娃娃大喊大叫，有的沉了下去，有的漸漸地漂移在水面。

3、圖片三

提問：圖片上發(fā)生了什么事情？誰能來講一講？（強(qiáng)調(diào)語句完整，好詞好句）

小結(jié)：這時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地駛來一艘船，船長爺爺聽到了紙娃娃的求救聲，趕忙把紙娃娃救了上來。紙娃娃不停地打噴嚏，船長爺爺想：“怎么才能讓紙娃娃變干呢？”船長爺爺燒了一堆火，紙娃娃說：“我們怕火，由于我們遇到火會(huì)燃燒起來的?！?/p>

4、圖片四

提問：那么紙娃娃濕了究竟該怎么辦？（晾干）

誰能來看著圖片說說？

小結(jié)：船長爺爺就把四個(gè)紙娃娃掛在船舷的桅桿上，太陽曬著，大風(fēng)吹著，沒多久紙娃娃的衣服變干了。

5、完整敘述

三、說說其他

（出示牛皮紙、打印紙、鉛畫紙、宣紙）

“其實(shí)，紙張的種類還有許多，那么他們究竟有哪些相同與不同之處呢？我們下次再來一起講講吧。”

紙娃娃中班教案篇三

活動(dòng)預(yù)備：

1、收集預(yù)備宣紙、糖紙、面巾紙、瓦楞紙、報(bào)紙、泡沫紙、油面紙。

2、小水盆人手一只、大水盆每組一只。

3、與油面紙、糖紙、瓦楞紙、面巾紙、報(bào)紙相對(duì)應(yīng)的記錄紙每人一套。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知不同紙張?jiān)谒锏淖兓?，能用語言與同伴溝通活動(dòng)的過程與結(jié)果。

2、用觀看、嘗試、探究爭論的方法記錄看到的事實(shí)。

活動(dòng)過程

一、糖紙和宣紙、導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)。

1、師：老師今日請(qǐng)來了一些紙娃娃。看?。ㄍ瑫r(shí)出示糖紙、宣紙.作者niubb作者.net）。你們熟悉嗎？

幼兒自由交談。

師：讓老師來向大家介紹一些吧！這是宣紙紙娃娃、這些是糖紙紙娃娃、它們見到有怎么多的小伴侶在很快樂，想和小伴侶一起做嬉戲，你們情愿和它們一起玩嗎？

幼：情愿。

師：那快點(diǎn)把紙娃娃從你們的小椅子下面請(qǐng)出來吧！摸一摸，看一看它們是什么樣子的？

2、老師引導(dǎo)幼兒說出糖紙和宣紙的基本特征

師：你們都看清晰紙娃娃是什么樣子的嗎？

幼：看清晰了。

師：請(qǐng)你說說和你一起玩的紙娃娃是什么樣子的？摸上去是什么感覺？

幼兒自由說

師小結(jié)：小伴侶觀看的真認(rèn)真，糖紙娃娃滑滑的、宣紙娃娃軟軟的。

二、第一次探究，用比較的方法給糖紙、宣紙洗澡。

1、師：剛才紙娃娃們和小伴侶玩得真快樂，可是紙娃娃身上臟了怎么辦呢？

幼：給他們洗洗。

師：好！那讓我們來幫紙娃娃洗澡吧！不過洗的時(shí)候，小伴侶要仔細(xì)、認(rèn)真些，要把紙娃娃洗的干潔凈凈的。

2、幼兒帶上自己的糖紙和宣紙，到桌子上去探究。在小伴侶洗紙的。過程中，老師參加活動(dòng)。老師彈琴，幼兒馬上放掉手上全部東西，坐到小椅子上。

3、師：剛才你們幫紙娃娃洗澡的時(shí)候，發(fā)生了什么事??？

幼：紙娃娃一到水里就爛了。

幼：有的紙娃娃不會(huì)爛。

幼：……

師：什么紙娃娃爛了？什么，紙娃娃不會(huì)爛？（引導(dǎo)幼兒說出宣紙紙娃娃爛了，糖紙娃娃不會(huì)爛。）

老師小結(jié)：小伴侶真棒。發(fā)覺了紙娃娃的隱秘。原來有的紙娃娃不能用水洗澡，由于它一洗就爛了，有的紙娃娃可以用水洗，它不會(huì)爛。

4、老師師范操作記錄卡。

師：老師現(xiàn)在要把小伴侶們發(fā)覺的小隱秘記錄下來，糖紙娃娃可以水洗，我們?cè)谶@打上“√”。宣紙娃娃不行以洗澡，我們?cè)谙旅娲蛏稀啊獭?/p>

三、再次探究，給其他紙娃娃洗澡。

1、哪些紙會(huì)欄？哪些紙不會(huì)欄。

師：你們看，還有很多紙娃娃躲在小伴侶的小椅子下面呢！讓我們把他們請(qǐng)出來吧！

幼兒把椅子下面的各類紙條取出來。

師：請(qǐng)小伴侶找一找，哪些紙娃娃可以洗澡？哪些紙娃娃不行以洗澡？

幼兒自己動(dòng)手分一分。

2、試試——分組洗紙，遷移洗手帕閱歷。

師：小伴侶都分好了嗎？

幼：分好了。

師：那分得究竟對(duì)不對(duì)呢？我們一起來給紙娃娃洗洗澡就知道了。老師還為沒一個(gè)小伴侶預(yù)備了一張記錄卡，請(qǐng)小伴侶把你發(fā)覺的紙娃娃的隱秘記在上面。

幼兒再次探究記錄結(jié)果。

師；大家洗的時(shí)候認(rèn)真的把紙娃娃一張一張洗的干潔凈凈的。

四、展現(xiàn)幼兒記錄結(jié)果，老師彈琴，幼兒拿好記錄卡坐到小椅子上

a)請(qǐng)兩位幼兒介紹自己的記錄卡。

師：你們發(fā)覺了紙娃娃的隱秘了嗎？

幼：發(fā)覺了。

師：請(qǐng)XXX小伴侶告知我你發(fā)覺的隱秘。

（一幼兒走到講臺(tái)前介紹并把該幼兒的記錄卡貼在黑板上。

師：XXX小伴侶發(fā)覺的隱秘是這樣的。有哪位小伴侶發(fā)覺的隱秘和他不一樣？

請(qǐng)另一位小伴侶介紹記錄結(jié)果。

b)老師依據(jù)幼兒結(jié)果講評(píng)。

師：兩位小伴侶有點(diǎn)不一樣。究竟誰對(duì)呢？待會(huì)小伴侶再給紙娃娃洗洗澡就知道了。

延長活動(dòng)

1爭論：

師：洗爛的紙娃娃我們可以來做什么呢？

幼兒自由爭論。

老師引導(dǎo)、出示花讓幼兒觀看，爛的紙可以用膠水調(diào)和成五顏六色的紙漿裝飾或粘貼，桌子上有些小樹、小房子、小蘋果等著小伴侶去裝飾呢。讓我們快動(dòng)手吧！

紙娃娃中班教案篇四

設(shè)計(jì)意圖：

紙盤是人們生活中常常使用的東西，幼兒園也常常運(yùn)用紙盤開展一些繪畫活動(dòng)，如青花瓷盤紙盤彩繪或制作飛碟玩具等。而中班幼兒開頭能夠表現(xiàn)人物的部分細(xì)節(jié)，因此本活動(dòng)從人臉的五官開頭。把圓形紙盤單做臉，鼓舞幼兒嘗試用其他材料添上五官做成紙盤娃娃。這樣既熬煉了幼兒的動(dòng)手力量，也加深了他們對(duì)五官的熟悉和了解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉人臉五官及相對(duì)位置的基礎(chǔ)上，嘗試將自制的五官貼在紙盤上。

2、利用適當(dāng)?shù)膹U舊材料制作五官，把握雙面膠粘貼的技能。

3、體驗(yàn)手工活動(dòng)帶來的驚喜和歡快。

活動(dòng)預(yù)備：

1、一張大臉娃娃的圖片，小鏡子人手一面。

2、紙盤、毛茛、小絨球、彩色小木棍吸管、雙面膠、剪刀、各色毛線。

活動(dòng)過程：

1、看圖片初步了解五官的位置。

師：老師帶來了一個(gè)大臉娃娃可愛嗎？

師：臉的最上面這個(gè)黑黑的東西（指向頭發(fā)）是什么？頭發(fā)的下面是什么？有幾只眼睛？這兩個(gè)眼睛是并在一起的還是分開的？被什么分開啦？（“鼻子”）鼻子下面是什么呢？（“嘴巴”）

2、看一看、摸一摸，進(jìn)一步感受五官的位置及特點(diǎn)。（1）利用小鏡子認(rèn)真觀看自己五官的位置。

（2）照鏡子認(rèn)真觀看五官的外形。

師：你的眉毛在哪里？是什么顏色的？像什么？（“毛毛蟲”）

師：眼睛是什么樣子的？看一看睜開的眼睛是什么樣子的？（“大大的、圓

圓的，往上彎的。.。.。.）閉著的眼睛是什么樣子的？（“一條線往下彎”）笑一笑，眼睛又變成什么樣子了呢？（“細(xì)細(xì)的、彎彎的、往上翹”）

師：鼻子在哪里摸一摸你的鼻子像什么？

師：小嘴巴在哪里？笑起來的嘴巴是什么樣子的？（“彎的嘴角往上跑”）快樂的時(shí)候，嘴巴是什么樣子的？（“嘴角往下跑”）

3、觀賞紙盤娃娃想象用廢舊材料制作娃娃的五官。

師：這是什么？紙盤娃娃很艷羨小伴侶有頭發(fā)和五官，他覺得這樣才好看，它也想要擁有五官和頭發(fā)，我們一起來關(guān)心他吧。

師：用什么來做娃娃的眉毛呢？我們這兒有什么材料做眉毛呢？

師：啊，毛茛。短短的小毛像眉毛。還有什么像眉毛呢？哦，卷卷的吸管像眉毛，還有呢？（這是本活動(dòng)的重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒利用老師供應(yīng)的廢舊材料的外形進(jìn)行夸張的組合，達(dá)到創(chuàng)作的目的。）

師：除了眉毛紙盤，娃娃臉上還缺少什么？可以用什么材料來做？小結(jié)：可以用廢舊材料制作娃娃的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，還有頭發(fā)。

4、老師示范使用雙面膠固定的技能。

師：這些五官都擺好了，怎么讓他們固定在紙盤上呢？

師：我們請(qǐng)來了好幫手——雙面膠。把雙面膠撕下一小段，一面貼在紙盤，另一面貼上你選好的材料，瞧，這里是老師給他裝上的五官，美麗吧?。ǔ鍪咀龊玫募埍P娃娃）

5、幼兒操作老師巡回指導(dǎo)。

師：你的想法肯定比老師奇怪好玩，請(qǐng)你也做一個(gè)好玩又可愛的紙盤娃娃吧！

（1）急躁對(duì)待，個(gè)別幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。

（2）敬重幼兒獨(dú)特的想法，并鼓舞他們根據(jù)自己的想法實(shí)施。

（3）必要時(shí)，可以供應(yīng)關(guān)心。

6、作品展“我的娃娃真好看”。

紙娃娃中班教案篇五

嬉戲功能:

1、在嬉戲當(dāng)中增加對(duì)生活中的人物或者動(dòng)物形象的關(guān)注。

2、進(jìn)展家長及幼兒的想象力和制造力。

嬉戲材料：

潔凈的紙袋、彩色筆、剪刀、透亮?????膠等

嬉戲過程:

1、家長先將家里不需要用的比較大一點(diǎn)的紙袋找出來（可以套到孩子身上去的）。讓幼兒觀看說說紙袋上有什么圖案和標(biāo)