中班安全領(lǐng)域教案

中班安全領(lǐng)域教案

中班平安領(lǐng)域教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知皮膚在不同環(huán)境、運(yùn)動(dòng)前后的變化。

2、初步了解皮膚的功能，學(xué)習(xí)愛護(hù)皮膚的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用書：《身體小衛(wèi)士》

2、木偶表演《皮皮歷險(xiǎn)記》，預(yù)備木偶"皮皮"、溫度計(jì)、冷毛巾等。

活動(dòng)過程：

1、老師引導(dǎo)幼兒感知皮膚在不同環(huán)境中、運(yùn)動(dòng)前后的變化。

(1)、啟發(fā)幼兒說說在戶外操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)后皮膚的變化。

老師：皮膚在運(yùn)動(dòng)后有哪些變化(如變得紅紅的、有汗等。)(2)、老師帶領(lǐng)幼兒來到有冷氣的空調(diào)房間，引導(dǎo)幼兒說說皮膚在冷氣房間里的變化，如感覺很冷、汗毛都豎起來了等。也能夠先去冷的房間，后去熬煉防止感冒。

(3)、老師總結(jié)皮膚在不同環(huán)境、運(yùn)動(dòng)前后的變化，引導(dǎo)幼兒了解它的特征。

2、啟發(fā)幼兒感知皮膚是人體的"外套"，讓幼兒學(xué)習(xí)愛護(hù)皮膚的方法。

(1)、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論皮膚的作用。

老師：我們?nèi)硖幪幎际瞧つw，皮膚對(duì)我們的身體有什么作用呢

(2)、老師和幼兒一齊看幼兒用書：《身體小衛(wèi)士》。透過觀看皮膚被燙傷、劃破等圖片，啟發(fā)幼兒說說皮膚損傷時(shí)的感受，明白皮膚能夠愛護(hù)我們的身體，就像人體的健康外套。

(3)、引導(dǎo)幼兒說說日常生活中愛護(hù)皮膚的方法。

3、比較皮膚在身體生病與身體健康的不同變化，讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的處理方法。

(1)、組織幼兒爭(zhēng)論皮膚在生病時(shí)的變化。

老師：我們發(fā)燒時(shí)皮膚會(huì)發(fā)生什么變化(如：皮膚很紅、身體很燙等)(2)、老師和幼兒看木偶表演：《皮皮歷險(xiǎn)記》。

老師：當(dāng)小伴侶發(fā)燒的時(shí)候，感覺皮膚是怎樣的當(dāng)小伴侶身體健康的時(shí)候又有什么感覺

(3)、老師總結(jié)：皮膚能夠調(diào)整人體的體溫，皮膚在發(fā)燒時(shí)和身體健康時(shí)會(huì)不同。

(4)、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論簡(jiǎn)潔的愛護(hù)皮膚的方法：當(dāng)發(fā)覺皮膚有變化的時(shí)候，能夠準(zhǔn)時(shí)高數(shù)成人;在成人幫忙下使用溫度計(jì)，了解身體的溫度;發(fā)熱時(shí)用濕毛巾冷敷，盡量去醫(yī)院等。

中班平安領(lǐng)域教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉消防車、消防員，體會(huì)消防員工作的危急與艱辛。

2、明白火災(zāi)帶來的危害，把握最基本的平安防火學(xué)問和技能，構(gòu)成初步的消防意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：消防車圖片、邀請(qǐng)消防隊(duì)員攜帶常用的消防器材來園

活動(dòng)過程：

1、邀請(qǐng)小班的小弟弟小妹妹共同參與活動(dòng)。

2、熟悉消防員叔叔。

(1)觀看消防員身上的裝束，這些裝束有什么用。

(2)請(qǐng)消防員叔叔敘述因小孩玩火而導(dǎo)致火災(zāi)的實(shí)例，以及一些滅火的經(jīng)過。

(3)請(qǐng)消防員叔叔演示滅火器的使用方法。

(4)請(qǐng)消防員叔叔敘述自己日常訓(xùn)練及工作的狀況，體會(huì)消防員叔叔工作的危急與艱辛。

3、消防車真厲害

(1)借助圖片說一說消防車與其他的車有什么不同。

(2)請(qǐng)消防員叔叔講一講消防車為什么要漆成紅色，并裝有報(bào)警器。

(3)車上都帶有那些滅火器具，這些器具有什么作用。

4、請(qǐng)大班的幼兒告知身邊的小弟弟小妹妹，小伴侶就應(yīng)怎樣留意防火，怎樣做到不玩火。

5、感謝消防員叔叔能來參與活動(dòng)，請(qǐng)幼兒一齊為消防員叔叔表演節(jié)目。

中班平安領(lǐng)域教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、遇到突發(fā)大事時(shí)，幼兒能準(zhǔn)時(shí)快捷地撤離到平安地帶。

2、幼兒熟識(shí)平安撤離路徑，提高自我愛護(hù)潛力，增加平安意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒、家長(zhǎng)和老師共同收集報(bào)刊、雜志、電視報(bào)道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。

2、班級(jí)緊急撤離圖。

活動(dòng)過程

1、組織幼兒觀看錄像或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)大事給人們帶來的危害(煤氣泄漏;火災(zāi)等)。

提問：“假如遇到突發(fā)事情時(shí)怎樣辦”引導(dǎo)幼兒說說自己的見識(shí)和感受。明白遇到突發(fā)大事不要慌，有秩序地撤離能夠避開危害的發(fā)生。

2、出示班級(jí)撤離圖，帶幼兒觀看并找出班級(jí)在緊急狀況下撤離的路徑和位置。

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論;為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外平安地帶最近的一條通道。

3、帶幼兒觀看撤離路徑的`條件(幾層樓梯、彎道狀況等)，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：怎樣走到達(dá)平安地帶最快啟發(fā)幼兒敘述撤離方法和留意事項(xiàng)。如能夠分成兩隊(duì)，沿樓梯兩側(cè)快速撤離;按挨次，不擁擠;聽老師指揮等。

4、熟識(shí)警報(bào)錄音，組織幼兒“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。聽到警報(bào)聲音時(shí)，在老師的帶領(lǐng)下，按圖標(biāo)路徑快速撤離到戶外平安地帶。如幼兒在撤離狀況下消失擁擠、用時(shí)過長(zhǎng)等狀況，老師帶幼兒查找緣由，再次演習(xí)，使幼兒把握正確、快捷的撤離方法。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1、將幼兒撤離時(shí)的正確方法，用照片或繪畫圖片的方式呈此刻墻飾上。

2、向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)狀況、目的，請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒熟識(shí)小區(qū)居住環(huán)境，查找緊急狀況下撤離的路徑和平安位置。

3、老師或家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒了解生活環(huán)境(幼兒園、公共場(chǎng)所)中都有平安通道及出口，熟悉緊急出口標(biāo)志。

中班平安領(lǐng)域教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解使用文具的擔(dān)心全行為以及產(chǎn)生的危急。

2、會(huì)平安使用文具，能夠遵守文具使用平安規(guī)章。

3、透過爭(zhēng)論，初步建立班級(jí)的文具平安規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備教學(xué)掛圖

活動(dòng)過程

1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)

老師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小伴侶們想一想，你們常常使用的哪些文具你們明白文具使用不當(dāng)會(huì)很危急嗎下面我們看看書上的小伴侶在做什么

2、活動(dòng)綻開：觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。

(1)老師：請(qǐng)小伴侶翻開書的第2頁(yè)和第3頁(yè)，認(rèn)真看看每一幅圖，圖上的小伴侶在做什么他們?cè)谑褂媚男┪木咚麄兪褂梦木叩姆椒▽?duì)嗎

(2)幼兒依據(jù)老師的提問，自由閱讀和敘述畫面的資料，老師巡回指導(dǎo)。

(3)老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒敘述和爭(zhēng)論畫面資料。

①老師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一齊來看看這幅圖都講了些什么。

②逐一爭(zhēng)論掛圖中相關(guān)的資料。這個(gè)男孩在做什么咬鉛筆會(huì)有什么危害呢(鉛筆不能咬，會(huì)造成鉛中毒，會(huì)把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里，還會(huì)使小伴侶的牙齒歪斜)③爭(zhēng)論其他資料。

④老師小結(jié)：這幾位小伴侶使用文具的方法不正確，這樣會(huì)對(duì)他們的身體健康造成危害，嚴(yán)峻的還會(huì)威逼生命平安。

3、活動(dòng)綻開：分組爭(zhēng)論該怎樣平安使用文具。

(1)老師引導(dǎo)幼兒觀看并敘述最終一幅小圖:此刻我們一齊來看看，這幅圖上的小伴侶的做法是不是正確。為了我們的健康和平安，除了畫完畫要洗手，在使用文具時(shí)還就應(yīng)留意什么

(2)老師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位潛力較強(qiáng)的幼兒，請(qǐng)他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家爭(zhēng)論的資料。

(3)幼兒分組爭(zhēng)論該怎樣平安使用文具。

(4)老師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。

(5)共享各組爭(zhēng)論資料。

4、活動(dòng)總結(jié)：平安使用文具規(guī)章。

老師引導(dǎo)幼兒回顧群眾制定的詳細(xì)的行為規(guī)章，進(jìn)行總結(jié)。

5、活動(dòng)延長(zhǎng)：張貼平安使用文具規(guī)章。

平安使用文具規(guī)章的參考范例：

(1)、使用文具時(shí)，持續(xù)坐姿端正，正確用筆。

(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。

(3)、不用筆尖對(duì)著自己和他人。

(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

(5)、用完文具要整理整齊。

(6)、寫完字或畫完畫要把手洗潔凈。

(7)、使用剪刀要留意，不要使用箭頭銳利的剪刀，使用見導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對(duì)著別人亂晃，剪刀用完放到平安的地方。

中班平安領(lǐng)域教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、透過情景對(duì)話，了解與生疏人通電話要留意的事情。

2、透過對(duì)話進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)潛力。

活動(dòng)預(yù)備

大灰狼布偶、小動(dòng)物布偶，玩具電話。

活動(dòng)過程

1、利用大灰狼和小動(dòng)物布偶進(jìn)行電話對(duì)話，請(qǐng)幼兒打算小動(dòng)物做得是否對(duì)。

2、老師表演以下兩段對(duì)話：

對(duì)話一：

3、大灰狼：小伴侶，請(qǐng)問你爸爸媽媽在家嗎

小動(dòng)物：他們都不在家。

大灰狼：家中有大人嗎

小動(dòng)物：家里有爺爺。

大灰狼：我是你爺爺?shù)陌閭H，想來看看你們，但遺忘了地址，

請(qǐng)你告知我你家的地址，好嗎

小動(dòng)物：好呀，我家住在動(dòng)物村12號(hào)。

對(duì)話二：

大灰狼：小伴侶，請(qǐng)問你爸爸媽媽在家嗎

小動(dòng)物：請(qǐng)問你找誰(shuí)

大灰狼：家里有大人嗎

小動(dòng)物：請(qǐng)你等等，我讓爺爺跟你說話。

4、請(qǐng)幼兒分析剛才的兩段對(duì)話，誰(shuí)做得對(duì)，為什么。

5、引導(dǎo)幼兒明白不能任憑和生疏人對(duì)話，有生疏人打電話來，應(yīng)馬上交給家里的成年人接聽。

6、提示幼兒不能任憑在電話里透露個(gè)人及家庭信息。

中班平安領(lǐng)域教案6

活動(dòng)目的：

1、通過制作平安標(biāo)志，粘貼平安標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒知道要愛護(hù)自己身體的平安。

2、初步懂得避開危急物，不做危急動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：平安標(biāo)志一個(gè)、蠟筆、紙。

活動(dòng)過程：

（一）講講：

出示平安標(biāo)志

a．小伴侶，這是什么？

b．這是平安標(biāo)志，有了這個(gè)標(biāo)志，可以提示大家這個(gè)地方要當(dāng)心

c．這是警告標(biāo)志，有了這個(gè)標(biāo)志，代表這里有電，要當(dāng)心！不要碰。

d．上個(gè)月，孫艷小伴侶在廁所摔了一跤，假如，廁所里貼了這個(gè)平安標(biāo)志，她確定會(huì)當(dāng)心的走上臺(tái)階，就不會(huì)摔跤了。

e．現(xiàn)在我們把這個(gè)標(biāo)志貼在廁所門上，提示大家當(dāng)心好不好？（請(qǐng)一幼兒去貼）

f．我們教室里還有很多需要提示的地方，大家動(dòng)動(dòng)腦筋自己來做一個(gè)平安標(biāo)志。

（二）做做：

1、幼兒設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提示園點(diǎn)在下方。

2、鼓舞幼兒制作與老師不同的平安標(biāo)志。

3、關(guān)心個(gè)別完成作品。

（三）貼貼：

1、貼到你認(rèn)為擔(dān)心全的地方。

2、請(qǐng)幼兒說說自己設(shè)計(jì)制作的標(biāo)記，為什么貼在這里？

3、我們幼兒園還有很多需要提示的地方，以后，我們?cè)诙嘧鰩讉€(gè)平安標(biāo)志去提示其他小伴侶，好嗎？

中班平安領(lǐng)域教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道耳朵可以聽見聲音，知道耳朵的重要性。

2、通過老師的講解以及集體爭(zhēng)論，把握一些愛護(hù)耳朵的方法。

3、形成肯定的自我愛護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：耳朵謎語(yǔ)

活動(dòng)過程：

一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。

師：小伴侶，我們來猜個(gè)謎語(yǔ)，看看小伴侶聰慧不聰慧。

師：左一片，右一片，到老不見面。

二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。

1、師：你的耳朵長(zhǎng)在哪里呀？

2、師：請(qǐng)小伴侶摸摸自己的耳朵，再看看旁邊小伴侶的耳朵，說一說：耳朵是什么樣子的？

3、師：誰(shuí)來說說，耳朵有什么用？沒有耳朵會(huì)怎么樣呢？

三、爭(zhēng)論愛護(hù)耳朵的方法。

1、師：耳朵可以聽見聲音，耳朵很重要，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)自己的耳朵呢？

（鼓舞幼兒依據(jù)自己的生活閱歷大膽地溝通已有的閱歷。）

2、老師小結(jié)：不能往耳朵里放東西，不能隨便地挖耳朵，輕輕地和別人說話，不要對(duì)著耳朵喊叫，聽到很響的聲音時(shí)，要張大嘴巴或快快地走開，有水進(jìn)入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒適要準(zhǔn)時(shí)去醫(yī)院。

四、嬉戲：請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)。

1、師：我們來玩一個(gè)嬉戲，看看你的耳朵靈不靈！

2、介紹嬉戲玩法：請(qǐng)一幼兒彎腰趴在老師腿上，蒙上眼睛，再請(qǐng)一個(gè)幼兒走到他身后輕輕拍他，同時(shí)說：“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？”說完馬上回到自己的位置，然后請(qǐng)趴在腿上的幼兒站起來猜一猜，拍他的人是誰(shuí)？幼兒猜出后，再換幼兒連續(xù)玩猜人嬉戲。

（嬉戲玩熟后，可以讓說話的人變換聲調(diào)，加深嬉戲的難度。）

中班平安領(lǐng)域教案8

[活動(dòng)目標(biāo)]:

1、認(rèn)知目標(biāo):了解生疏人所具有的危急性,讓幼兒知道不能輕信生疏人的話,不能吃生疏人東西,不給生疏人開門,不能跟生疏人走等。

2、力量目標(biāo):提高自我愛護(hù)意識(shí)及應(yīng)對(duì)平安大事的力量。

3、情感目標(biāo):樂觀參加活動(dòng),樂于探究、溝通與共享。

[活動(dòng)預(yù)備]:

1、物質(zhì)預(yù)備:

①課件一《小兔乖乖》、課件二《火帽子》、課件三《丟丟的故事》、課件四《生疏人來敲門》②情景表演《生疏人來了》,聯(lián)系一名“生疏人”由家長(zhǎng)扮演

2、環(huán)境預(yù)備:

①地面上劃有△形和□形的圖形區(qū)域

②預(yù)備一面帶有邊框的主題墻

[活動(dòng)過程]:

一.歌曲導(dǎo)入

1、播放課件一《小兔子乖乖》師幼齊歌表演。

師:“小伴侶聽過《小兔子乖乖》的故事嗎?里面的歌你們會(huì)唱嗎?我們一起來唱一唱吧?”2、師幼爭(zhēng)論——小兔子做的對(duì)嗎?為什么?

(環(huán)節(jié)連接語(yǔ):現(xiàn)實(shí)生活中也有些像大灰狼一樣的壞人,他們是怎樣哄騙小伴侶的呢?我們

一起來看一看。)。

二.觀看課件漸入

(一)、觀看課件二《火帽子》并組織爭(zhēng)論——不吃生疏人的東西1.觀后老師提問。

a.你都看到了什么?b.火帽子為什么會(huì)昏倒?C.生疏人的東西能吃嗎?為什么?

2.師幼共同爭(zhēng)論嘗試總結(jié):不熟悉的人叫“生疏人”,不能輕信生疏人的話,生疏人的東西不能吃。

(二)、觀看課件三《丟丟的故事》并組織爭(zhēng)論——不跟生疏人走、不跟生疏人說話。

1、觀后提問。a.你都看到了什么?b.丟丟做的對(duì)嗎?c.假如是你,你會(huì)怎么做?

2.師幼共同爭(zhēng)論嘗試總結(jié):不能輕信生疏人的話。

(三)觀看課件四《生疏人來敲門》并組織爭(zhēng)論——不與生疏人開門。

1.觀后老師提問。

a.你都看到了什么?b.來敲門的是誰(shuí)?c.亮亮做的對(duì)嗎?d.假如是你,你會(huì)怎么做?

2.操作課件進(jìn)行嬉戲活動(dòng)。

3.師幼共同爭(zhēng)論嘗試總結(jié):不能輕信生疏人的話,假如大人不在家,要自己留意平安,要學(xué)會(huì)自我愛護(hù)不行以輕易信任生疏人的話,不能任憑的將門打開。

三、嬉戲《推斷對(duì)錯(cuò)》深化

老師提問請(qǐng)幼兒推斷對(duì)錯(cuò),例如:幼兒生疏人敲門開不開?想開門的站在三角形中,不想開門的站在正方形中。

主要問題有:

1、生疏人就是壞人嗎?

2.能不能跟生疏人走?

3.有個(gè)熟悉的阿姨想帶你出去玩。

4.有個(gè)不熟悉的叔叔給你東西吃。

5.下大雨時(shí)一個(gè)生疏人說用車送你回家。

6.生疏人問你的名字.家里有誰(shuí).能不能告知他?

四、情景表演鞏固

1.老師借故離開教室。

2.家長(zhǎng)扮演生疏人出場(chǎng)?！吧枞恕蓖ㄟ^各種方式,例如給糖果吃、有好玩的玩具等,引誘孩子離開教室。

生疏人與幼兒的預(yù)設(shè)對(duì)話:

生疏人:小伴侶你們老師呢?(幼:老師出去了)

生疏人:老師不在,我?guī)銈內(nèi)ネ姘?(幼:老師說不能和生疏人走)

生疏人:我是好人,不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼:老師說不能吃生疏人的糖果)

3.老師消失,生疏人離開。

老師準(zhǔn)時(shí)對(duì)幼兒的表現(xiàn)賜予表?yè)P(yáng)鼓舞,并告知幼兒生疏人并不肯定是壞人,好人還是比壞人多,小伴侶還小,分不清哪些生疏人是好人哪些生疏人是壞人,所以肯定要當(dāng)心生疏人。

中班平安領(lǐng)域教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解“說唱”的表演形式，感受輕快的節(jié)奏和活潑的音樂，并逐步喜愛說唱表演。

2、試著將有關(guān)的交通規(guī)章，透過說唱的方式表達(dá)出來。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲錄音《嘻唰唰》(自備)、公路場(chǎng)景的圖片。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解說唱的表演形式。

活動(dòng)難點(diǎn)：透過說唱的方式將有關(guān)的交通規(guī)章表達(dá)出來。

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)幼兒做音樂律動(dòng)：

請(qǐng)幼兒“變身”：

——“此刻我們來扮演小汽車，預(yù)備動(dòng)身了，動(dòng)身前別忘了先把車洗潔凈哦?！?/p>

播放歌曲錄音《嘻唰唰》，請(qǐng)幼兒仿照洗車動(dòng)作做音樂律動(dòng)。

(中間停頓一次，引導(dǎo)幼兒洗車的的動(dòng)作要有力度、有精神、和著節(jié)奏。)

2、請(qǐng)幼兒觀看圖片：

(1)請(qǐng)幼兒觀看圖片，說說紅綠燈：

——“公路上除了有來來往往的車子以外，還有什么呢，我們一齊去看看!”

(2)請(qǐng)幼兒說出圖片中的主要場(chǎng)景：

——“紅燈亮的時(shí)候你發(fā)覺全部的車怎樣樣了”

“綠燈亮?xí)r汽車怎樣樣”

“黃燈亮?xí)r汽車怎樣樣”

(3)老師小結(jié)：紅燈亮、汽車停，綠燈亮、汽車行，黃燈亮、請(qǐng)預(yù)備，平安第一最重要。

(4)引導(dǎo)幼兒練習(xí)有節(jié)奏地說唱：

——“誰(shuí)再來告知我，公路上有什么”(用兒歌節(jié)奏提問。)

(5)老師小結(jié)：斑馬線，白白的，過公路要走斑馬線。(打拍子。)

——“公路上除了有斑馬線、紅綠燈，還有什么”

(提示：車子也要聽他的話，行人也要聽他的話。)

——“公路上有交通警察，交通警察真神氣!交通警察是什么樣貌的”

(6)老師可提示“頭戴```````身穿`````騎著``````公路中間指揮交通``````”鼓舞幼兒自由發(fā)揮。

——“交通警察是怎樣指揮交通的”你剛才觀察了嗎”

老師小結(jié)：手臂伸直請(qǐng)通行，手掌豎起請(qǐng)停手，手臂揮揮請(qǐng)靠邊。

3、請(qǐng)幼兒觀賞說唱：

——“警察叔叔的本事大，我們一齊來做小警察?！?表演稍息、立正、敬禮。)

請(qǐng)幼兒學(xué)念兒歌：交通警察真神氣，頭戴揮揮請(qǐng)靠邊。平安第一我明白。

4、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)說唱：

——“此刻我們把剛才自己編的紅綠燈規(guī)章也說給大家聽?！?和上音樂伴奏。)

(1)老師示范說唱：公路上，有紅綠燈。紅燈亮、汽車停，綠燈亮、汽車行，黃燈亮了請(qǐng)預(yù)備。平安第一我明白。

(2)向幼兒介紹說唱：

——“這天我們的表演真精彩，又像在念兒歌，又像在唱歌，還有好聽的音樂來伴奏。這樣的表演叫什么呢”

(3)請(qǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)說唱：

——“此刻，我們一齊來聽一聽、學(xué)一學(xué)，表演說唱《平安第一我明白》?！?/p>

中班平安領(lǐng)域教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解一些地震的基本學(xué)問。

2、訓(xùn)練幼兒發(fā)生地震時(shí)不驚慌，到平安的地方躲避，知道必要的逃命技巧。

3、培育幼兒相互關(guān)懷的情感，增加幼兒的平安意識(shí)。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5、探