中班綜合教案《你好夏天》

中班綜合教案《你好，夏天》

中班綜合教案《你好，夏天》1

目標(biāo)：

1、通過故事，使幼兒了解綠化為人們帶來的好處。

2、知道夏天避暑的方法。

預(yù)備：在漫步?????的時(shí)候孩子們已經(jīng)感受到樹蔭帶來的涼快

過程：

1、聽講故事“綠太陽”：

（1）太陽發(fā)燒了，大地和河水變的怎樣，會(huì)發(fā)生什么事？

（2）小樹、魚、狗、小鳥、人……都熱的怎樣？

（3）為什么大家要到大樹下？他們在為太陽做什么？

（4）大家在綠太陽下怎樣生活？

2、幼兒到四周找樹陰。

（1）哪里有樹蔭？我們?nèi)フ艺液妹矗?/p>

（2）找到了和樹蔭外比一比，看看有什么不同？

3、在樹陰下休息，感受綠化為夏季帶來的好處。

你們喜愛在樹蔭下嗎？為什么？

中班綜合教案《你好，夏天》2

目標(biāo)：

1、在觀看西瓜特征的基礎(chǔ)上，了解西瓜的用途。

2、嘗試用彩泥制作西瓜。

預(yù)備：西瓜、彩泥等

過程：

1、幼兒觀看并談?wù)勎鞴系睦锿馓卣鳌?/p>

2、幼兒吃吃西瓜，嘗嘗西瓜的味道。

3、談?wù)摮晕鞴系暮锰帲耗荜P(guān)心我們防暑解渴。

4、制作西瓜：

用紅顏色泥做瓜瓤，綠顏色泥做瓜皮，用小刀或線玩切西瓜的嬉戲。

中班綜合教案《你好，夏天》3

一、設(shè)計(jì)意圖：

1、提起夏天，我們經(jīng)常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是小伴侶卻有完全不同的感覺！對他們來說，夏天是可以盡情享受冰淇淋的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹上唱著悅耳的歌！夏天真是一個(gè)喧鬧的季節(jié)。

2、我們班就在操場邊上，一下課孩子老愛往操場上、草地里去，抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空，在操場上迎風(fēng)奔跑，看著孩子那么喜愛夏天，于是就生成了此活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看夏日天空的變化，學(xué)習(xí)用比方的手法來表達(dá)自己的感受。

2、在嬉戲中增加動(dòng)作的靈敏性，體驗(yàn)迎風(fēng)飛跑的感覺。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運(yùn)用材料制作天空中的云。

三、活動(dòng)預(yù)備：

長條皺紋紙、膠帶；吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等；剪刀、漿糊、筆。

四、活動(dòng)過程

（一）查找夏天

1、集體演唱《知了》。

2、談話引出活動(dòng)：夏天到了，知了來了，有誰知道夏天除了知了先生來做客了，還有些什么變化？今日，我們就一起去外面找找夏天。

3、帶幼兒來到戶外草地上，請幼兒自由結(jié)伴找找夏天。

師：請你和好伴侶一起認(rèn)真地找一找夏天，然后告知我們你在哪里找到了夏天。（引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋）。

4、集中溝通自己的觀看所得。

（二）觀看夏日天空的變化

1、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化。

師：剛才我們找夏天找累了，躺下來休息一下吧。你躺下來后，看到了什么？

師：噢，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的？

師：請你再認(rèn)真地看看，天空中的云還有什么變化？

2、感覺夏天的氣味和聲音。

師：現(xiàn)在請你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告知我夏天有什么味道？

師：那夏天有什么聲音呢？

（三）和風(fēng)娃娃做嬉戲

1、師：又有一位小客人來了，正在和你們玩嬉戲呢，把你們的.衣服、頭發(fā)吹起來，他是誰呀？你們想和風(fēng)娃娃一起嬉戲嗎？

2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條，讓幼兒在空地上不停地跑動(dòng)，感受皺紙隨風(fēng)飛起來的變化。

（四）制作天空

1、爭論、共享觀看天空時(shí)的感受，鼓舞幼兒爭論如何將教室布置成天空。

師：夏天真好，有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好伴侶，也有風(fēng)娃娃這么淘氣的小客人，小草、小花也都綻開了笑臉，伸展了身體，就連天空也和平常不一樣了，不一樣在哪兒呢？

師：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？

2、和幼兒爭論做云的方法。

A、展現(xiàn)材料。

B、用這些材料如何做云呢？

3、幼兒自由結(jié)伴用材料做云，鼓舞幼兒做各種外形的云。

4、將制作好的云放在地上，使其成為寬闊的天空。

五、教學(xué)反思

1、內(nèi)容整合，和諧進(jìn)展本活動(dòng)內(nèi)容涉及了語言、藝術(shù)、健康等多個(gè)領(lǐng)域，并留意了內(nèi)容的有效整合，為促進(jìn)幼兒整體性進(jìn)展供應(yīng)了可能?；顒?dòng)通過看、聽、聞、談話、制作等多種途徑，旨在充分利用各種感知手段，使幼兒的語言表達(dá)力、觀看力、想象力、動(dòng)手力量得到綜合的進(jìn)展，更重要的是幼兒在學(xué)到學(xué)問，培育力量的同時(shí)，自覺萌生了愛護(hù)小動(dòng)物和喜愛大自然的情感。

2、創(chuàng)設(shè)了玩中學(xué)，學(xué)中樂的活動(dòng)氛圍《綱要》中指出“幼兒園訓(xùn)練應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)利，敬重幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)?！辨覒蚴怯變鹤顚檺鄣幕顒?dòng)方式。在本次活動(dòng)中，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)空間，供應(yīng)了充分的操作材料；而老師始終是以參加者、引導(dǎo)者、支持者的身份參加活動(dòng)，符合幼兒的愛好與年齡特點(diǎn)。

3、以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性任何一種訓(xùn)練活動(dòng)假如沒有幼兒的主動(dòng)參加，那么就談不上是真正的訓(xùn)練。只有幼兒樂觀參加活動(dòng)，才是有效