中班語(yǔ)言教案美麗春天

中班語(yǔ)言教案美麗春天

中班語(yǔ)言教案漂亮的春天1

目標(biāo)：

1、了解春天的主要特征，知道春天是一個(gè)漂亮的季節(jié)，喜愛(ài)春天。

2、在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中，進(jìn)展動(dòng)手力量和制造力量。

3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

4、理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

預(yù)備：

1、布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。

2、春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)

3、各種表現(xiàn)春天的手工材料。

4、事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

1、現(xiàn)在是漂亮的春天了，春姑娘也靜靜地來(lái)到了我們迎園幼兒園。認(rèn)真看四周，你從哪里看出來(lái)已經(jīng)是春天了?

二、觀看引導(dǎo)：

提問(wèn)：

1、春天的小草是什么樣的?春天的河水是什么樣的?春天的樹(shù)是什么樣的?春天的動(dòng)物是什么樣的?

2、為了讓幼兒感受自然美，老師的語(yǔ)言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來(lái)了，小草鉆出泥土，來(lái)看看漂亮的春天;河水嘩嘩地唱著春天的歌;層層波浪跳著春天的舞;桃樹(shù)說(shuō)：“春天是紅的?！庇夯ㄕf(shuō)：“春天是黃的?！绷鴺?shù)說(shuō)：“春天是綠的?！毙“閭H，你們說(shuō)春天是什么顏色的?燕子飛來(lái)告知大家：“春天來(lái)了，春天來(lái)了”等。

三、畫(huà)一畫(huà)春天是什么樣的

1、老師引導(dǎo)幼兒將自己最喜愛(ài)的春天的事物畫(huà)出來(lái)。

2、把畫(huà)出來(lái)的事物沿輪廓線剪下來(lái)貼在春天的大背景圖上。

3、引導(dǎo)幼兒用一句悅耳的話來(lái)表達(dá)你的喜愛(ài)。

四、觀賞漂亮的春天：

幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的作品，觀賞別人的作品。

活動(dòng)評(píng)析：

本設(shè)計(jì)通過(guò)感受春天、表現(xiàn)春天的活動(dòng)，使幼兒了解春天的一些明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀看自然、觀看生活，從而提高對(duì)自然的感受力。幼兒觀看事物的特點(diǎn)，仍屬于詳細(xì)的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會(huì)從人到自然，從植物到動(dòng)物有序地、細(xì)致地觀看，老師在指導(dǎo)觀看中，以激發(fā)幼兒的觀看愛(ài)好為主，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些觀看的方法，從而使幼兒發(fā)覺(jué)自然美，喜愛(ài)大自然。

孩子們有表現(xiàn)事物的渴望。但由于表現(xiàn)技巧不夠，而減弱了表現(xiàn)力和制造力，老師在活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)因人施教，使每個(gè)幼兒布滿信念地表現(xiàn)自己。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)我通過(guò)故事敘述引導(dǎo)幼兒感受春天、表現(xiàn)春天，使幼兒了解了春天的一些明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀看自然、觀看生活，從而提高幼兒對(duì)自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受春天的美景，讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容有初步的了解。教學(xué)過(guò)程中我還鼓舞孩子用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述自己的感受，并賜予確定。同時(shí)通過(guò)粘貼漂亮的春天，熬煉了幼兒的動(dòng)手操作力量，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的進(jìn)展。

由于幼兒觀看事物的特點(diǎn)，仍屬于詳細(xì)的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會(huì)從人到自然，從植物到動(dòng)物有序地、細(xì)致地觀看，在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒從人們的活動(dòng)、穿著及大自然的變化進(jìn)行聯(lián)想，豐富幼兒對(duì)春天的多重熟悉。

中班語(yǔ)言教案漂亮的春天2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、圍繞主題運(yùn)用較精確?????、生動(dòng)的語(yǔ)言談話。

2、鞏固幼兒對(duì)春季特征的熟悉。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前帶幼兒到室外觀看春天的各種變化。

2、背景圖一幅(畫(huà)有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。

3、彩筆、畫(huà)紙每人一份。錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、利用歌曲《春天來(lái)了》導(dǎo)入活動(dòng)。

師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲表現(xiàn)的是春天)。

二、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒敘述春天的基本特征。

師：瞧，春姑娘多美，可她卻不興奮，由于她沒(méi)有找到她的伴侶們，小伴侶們情愿幫春姑娘找一找嗎?

1、老師和幼兒共同爭(zhēng)論春天所見(jiàn)到的景色后，引導(dǎo)幼兒用清晰的語(yǔ)言敘述自己見(jiàn)到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來(lái)：柳樹(shù)發(fā)芽了;桃花開(kāi)了;燕子從南方飛回來(lái)了等等。

2、老師對(duì)幼兒的敘述進(jìn)行小結(jié)后，進(jìn)一步提高幼兒語(yǔ)言的精確?????性和生動(dòng)性。

3、以繪畫(huà)展現(xiàn)春天的景色。

師：春姑娘說(shuō)小伴侶知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見(jiàn)到的都畫(huà)下來(lái)布置一幅漂亮的春天的畫(huà)面。

老師將幼兒所畫(huà)的人物、動(dòng)物、植物等剪下來(lái)，和幼兒共同布置在背景圖上。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的美麗語(yǔ)言，生動(dòng)的敘述漂亮的春天。

老師再次對(duì)幼兒的敘述進(jìn)行小結(jié)，對(duì)敘述精彩的幼兒準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓舞語(yǔ)言表述力量差的幼兒大膽發(fā)言。

引導(dǎo)幼兒用五顏六色來(lái)形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)熟悉詞語(yǔ)：春天、五顏六色。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

帶幼兒到戶外去找春天，鼓舞幼兒查找新的發(fā)覺(jué)。讓幼兒感受春天給大自然帶來(lái)的美，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花草地樹(shù)木的情感。

中班語(yǔ)言教案漂亮的春天3

活動(dòng)意圖：

文學(xué)觀賞活動(dòng)是一種陶冶情感、培育審美情趣的重要活動(dòng)形式，對(duì)于幼兒的要求比較高。散文運(yùn)用生動(dòng)奇妙的語(yǔ)言、淺顯易懂的句式為幼兒營(yíng)造了一種美麗、滿意的意境。幼兒生來(lái)就有一種奇怪???心、探求欲。讓孩子通過(guò)各種途徑，接受各種信息，幫幼兒盡早進(jìn)入學(xué)問(wèn)的海洋，開(kāi)闊他們的視野，啟迪幼兒的才智，陶冶幼兒的情操。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《春天的`伴侶在哪里》。引導(dǎo)幼兒在大自然中，在四周的環(huán)境中去查找春天、發(fā)覺(jué)春天，去體驗(yàn)春天的漂亮，去感受春天所帶來(lái)的開(kāi)心，從而加深對(duì)散文的理解與對(duì)大自然的憧憬與喜愛(ài)之情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞、理解散文，了解春天的季節(jié)特征，并愿意用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

2、有愛(ài)好地查找春天自然界現(xiàn)象的變化，感受春天的美妙。

3、學(xué)說(shuō)詩(shī)歌的語(yǔ)句，表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參加爭(zhēng)論。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解散文，愿意用語(yǔ)言表述春天的季節(jié)特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

有愛(ài)好地查找春天自然界現(xiàn)象的變化，感受春天的美妙。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒查找過(guò)春天，積累了一些春天的季節(jié)特征。

2、多媒體課件《春天》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，閱歷回顧

孩子們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是怎樣的呢?

小結(jié)：春天來(lái)了，天氣變溫和了，小草綠了，花兒開(kāi)了，花蝴蝶飛來(lái)了，春天真漂亮。

一天，鹿媽媽對(duì)孩子說(shuō)：“春天來(lái)了，快去歡迎春天吧!”“春天是誰(shuí)呀，他在哪里呢?”孩子出門(mén)去查找。

二、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)，理解散文

1、完整觀賞散文《春天》

我們一起跟孩子去找找，看，孩子找到了誰(shuí)?

究竟孩子是怎么來(lái)問(wèn)的呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

2、分段觀賞

孩子問(wèn)花朵什么?花朵是怎么說(shuō)的?花朵除了這樣說(shuō)還會(huì)怎么樣說(shuō)?為什么?

孩子又問(wèn)了誰(shuí)?除了蝴蝶還有誰(shuí)會(huì)說(shuō)我是會(huì)飛的春天?

小草說(shuō)了什么?為什么小草說(shuō)自己是嫩嫩的春天?

風(fēng)兒是怎么說(shuō)的?為什么風(fēng)兒說(shuō)自己是輕輕吹的春天?

小結(jié)：春天有五顏六色的花朵，有會(huì)飄舞小動(dòng)物，還有嫩嫩的新芽，春天真是個(gè)美妙的季節(jié)。

3、再次完整觀賞，感受散文詩(shī)的美麗意境。

三、閱歷遷移，延長(zhǎng)活動(dòng)

1、提問(wèn)

孩子找到了幾位春天的伴侶?它們是誰(shuí)呢?那么孩子還會(huì)連續(xù)去查找嗎?

孩子還會(huì)找到哪些春天的伴侶呢?他們會(huì)說(shuō)些什么呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試用詩(shī)歌中的對(duì)話)

2、幼兒看圖片講講議議。

老師這里有一個(gè)關(guān)于找春天的動(dòng)畫(huà)片，我們一起來(lái)看看吧!

總結(jié)：春天真美妙，孩子們你們喜愛(ài)春天嗎?活動(dòng)結(jié)束后，我們也去找找春天的伴侶，看看你找到的是怎么樣的春天，來(lái)告知更多的伴侶，好嗎?

附：散文《春天》

孩子問(wèn)花朵：“你是春天嗎?”花朵說(shuō)：“是啊，我是彩色的春天?！?/p>

孩子問(wèn)蝴蝶：“你是春天嗎?”蝴蝶說(shuō)：“是啊，我是會(huì)飛的春天?！?/p>

孩子問(wèn)小草：“你是春天嗎?”小鳥(niǎo)說(shuō)：“是啊，我是嫩能的春天?！?/p>

孩子問(wèn)風(fēng)兒：“你是春天嗎?”風(fēng)兒說(shuō)：“是啊，我是輕輕吹的春天?！?/p>

孩子找到了很多春天的伴侶，回到媽媽的身邊，在暖洋洋的春天里睡著了。

活動(dòng)反思：

兒童散文是開(kāi)展幼兒文學(xué)觀賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最寵愛(ài)的一種閱讀材料。孩子們，通過(guò)開(kāi)心地學(xué)習(xí)和觀看，知道春天是多姿多彩、生氣勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢?原來(lái)春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中，春天就在我們的心中，讓我們一起期盼春天越來(lái)越美!引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和美麗，并通過(guò)多種活動(dòng)關(guān)心幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和