幼兒園大班我喜歡我自己教案

幼兒園大班我，喜歡我自己教案幼兒園大班我，喜愛我自己教案1

一、活動要求：

1．觀賞故事，進一步熟悉自我，了解自我并通過談話大膽的評價自我。

2．努力展現(xiàn)自己的特長，樹立自信念。

二、活動預(yù)備：

玩具青蛙、故事三、活動過程：觀賞故事--爭論故事--喜愛我自己

（一）觀賞故事

1.提問：你們喜愛青蛙嗎？喜愛他的什么地方？（幼兒回答）

2.聽聽青蛙的故事：

（1）傾聽故事至"他忍不住哭了起來"

（2）這只青蛙為什么會對自己失去信念的？

（3）青蛙為什么會難受？他有沒有別人不會的本事？

（4）聽故事后半段，現(xiàn)在青蛙為什么又興奮起來了？

（二）爭論故事

1.青蛙有什么本事？野鴨、小松鼠、山羊呢？

2.青蛙為什么不興奮？山羊?qū)λf了什么？青蛙又變的怎樣了？為什么？

3.最終青蛙是怎么對自己說的？

（三）我喜愛我自己師：小青蛙熟悉到了自己的特長，那你有沒有值得驕傲的地方？

幼兒相互間的評價，讓他們說說同伴身上的閃光點，以此進一步熟悉自我，激發(fā)自信。

你喜愛你自己嗎？為什么？（幼兒溝通，鼓舞幼兒大膽溝通，敢于說說自己的特長，關(guān)心樹立自信念。）

幼兒園大班我，喜愛我自己教案2

活動要求：

1.觀賞故事，進一步熟悉自我，了解自我并通過談話大膽的評價自我。

2.努力展現(xiàn)自己的特長，樹立自信念。

3.進展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。

4.培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預(yù)備：

玩具青蛙、故事

活動過程：

觀賞故事--爭論故事--喜愛我自己

(一)觀賞故事1.提問：你們喜愛青蛙嗎?喜愛他的什么地方?(幼兒回答)

2.聽聽青蛙的故事：

(1)傾聽故事至"他忍不住哭了起來"

(2)這只青蛙為什么會對自己失去信念的?

(3)青蛙為什么會難受?他有沒有別人不會的本事?

(4)聽故事后半段，現(xiàn)在青蛙為什么又興奮起來了?

(二)爭論故事1.青蛙有什么本事?野鴨、小松鼠、山羊呢?

2.青蛙為什么不興奮?山羊?qū)λf了什么?青蛙又變的怎樣了?為什么?

3.最終青蛙是怎么對自己說的?

(三)我喜愛我自己師：小青蛙熟悉到了自己的特長，那你有沒有值得驕傲的地方?

幼兒相互間的評價，讓他們說說同伴身上的閃光點，以此進一步熟悉自我，激發(fā)自信。

你喜愛你自己嗎?為什么?(幼兒溝通，鼓舞幼兒大膽溝通，敢于說說自己的特長，關(guān)心樹立自信念。)

活動反思：

每個幼兒都有自己的性格特點，個體的差異也是不同的，讓孩子通過觀看和比較自己以及同伴，了解和發(fā)覺自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇異之處。老師的閱歷再豐富，設(shè)計活動也應(yīng)當(dāng)從孩子的角度動身，應(yīng)當(dāng)自然的真實的，而不是老師眼里的，這樣的情境是不真實的，應(yīng)當(dāng)多敬重幼兒共性化，不要成人化。幼兒需要發(fā)自內(nèi)心的認可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認可，在同伴之間得到認可，每個人都需要有價值的體現(xiàn)。

小百科：喜愛是一個漢語詞語，拼音是xǐhuān，也作寵愛，一指開心；興奮，二指寵愛，即對人或事物有好感或感愛好。

幼兒園大班我，喜愛我自己教案3

活動目標(biāo)：

1、觀賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會看到自己的特長。

2、通過與同伴溝通，了解自己、熟悉自己、喜愛自己，并學(xué)習(xí)用“我喜愛我自己，……”的句式敘述。

3、參加擊鼓傳花活動，努力展現(xiàn)自己的特長，樹立自我意識和自信念。

4、培育幼兒英勇、活潑的共性。

5、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

活動預(yù)備：

1、青蛙玩具或青蛙圖片。

2、紅花一朵。

活動過程：

一、出示青蛙玩具(或圖片)，觀賞故事《我喜愛我自己》。

1、老師：你喜愛青蛙嗎?喜愛他什么地方?有一只青蛙原來以為自己最能干、最美麗，可是有一天，它突然對自己失去了信念。這究竟是怎么回事呢?

2、老師敘述故事(從開頭——他忍不住哭了出來)。并提問：

(1)青蛙為什么會難過?

(2)別人會的本事他不會，所以他很難受，那么他有沒有別人不會的本事呢?

3、老師敘述故事的結(jié)尾。并提問：

(1)伴侶們對青蛙說什么?

(2)后來，青蛙還難過嗎?

二、圍繞重點爭論，理解故事內(nèi)容。老師提問：

1、青蛙有什么本事?野雞、小松鼠、山羊有什么本事?

2、故事中的青蛙為什么哭?你喜愛青蛙嗎?

三、引導(dǎo)幼兒找找自己的特長。

1、老師：小青蛙明白自己也有本事，伴侶們也很喜愛自己后，他也喜愛自己了。小伴侶，你有什么本事?你有什么地方很特殊?在家里、在幼兒園，你會為別人做什么?你會為自己做什么?

2、引導(dǎo)幼兒與同伴溝通自己值得驕傲的地方。

3、請個別幼兒在集風(fēng)光前溝通自己的特長。

4、老師小結(jié)：我們每個小伴侶不僅會做很多自己的事情，還能為別人做很多事情，所以我們每個孩子都是很棒的。同時，我們每個人也有缺點，知道自己的不足，我們可以努力改進，這樣我們的優(yōu)點就會越來越多。

四、擊鼓傳花：我喜愛我自己，……

1、老師：你喜愛你自己嗎?你能用“我喜愛我自己，……”敘述喜愛自己的理由嗎?

2、介紹嬉戲規(guī)章：大家擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在集風(fēng)光前用“我喜愛我自己，……”的句型夸獎自己的特長，然后連續(xù)聽鼓聲傳花。

活動反思：

每個幼兒都有自己的性格特點，個體的差異也是不同的，讓孩子通過觀看和比較自己以及同伴，了解和發(fā)覺自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇異之處。老師的閱歷再豐富，設(shè)計活動也應(yīng)當(dāng)從孩子的角度動身，應(yīng)當(dāng)自然的真實的，而不是老師眼里的，這樣的情境是不真實的，應(yīng)當(dāng)多敬重幼兒共性化，不要成人化。幼兒需要發(fā)自內(nèi)心的認可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認可，在同伴之間得到認可，每個人都需要有價值的體現(xiàn)。

小百科：喜愛是一個漢語詞語，拼音是xǐhuan，也作寵愛，一指開心；興奮，二指寵愛，即對人或事物有好感或感愛好。

幼兒園大班我，喜愛我自己教案4

【設(shè)計意圖】

一位哲人曾經(jīng)說過：“誰擁有了自信，誰就勝利了一半”。幼兒期是共性品質(zhì)可塑較強的時期，從小培育幼兒自信，對其一生都有影響。幼兒時期是自我意識形成和進展的最初階段，而自我意識的正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對于即將進入學(xué)校的大班幼兒來說，特別需要能夠正確地熟悉自我，評價自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動的人生新階段。我依據(jù)大班幼兒的這些特點設(shè)計了《我就是我》的訓(xùn)練活動。

整個訓(xùn)練活動我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，借助課件講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺動物們各自的本事，關(guān)心難過難受的青蛙查找優(yōu)點，從而感知、體會故事中所蘊含的“我就是我，誰也代替不了”的道理。

其次個環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒大膽在別人面前敘述自己的本事，多方面呈現(xiàn)自己的特長；第三個環(huán)節(jié)，組織孩子們召開“贊美會”，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺其他小伴侶身上的優(yōu)點，讓每個孩子感受贊美和被贊美的歡樂。

最終，讓孩子們隨音樂自由、大膽的呈現(xiàn)自己，并大膽的告知別人“我喜愛我自己”，讓自己更加的自信！

整個活動，給孩子們制造一個輕松、歡樂的氛圍，以提高自己與別人溝通的自信念。

【活動目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的本事，我就是我，誰也代替不了。

2、能發(fā)覺自己的特長，并能大膽的敘述喜愛自己的理由。

3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人溝通的自信念。

【活動預(yù)備】

故事課件、花環(huán)、音樂磁帶。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入

師：孩子們，你喜愛你自己嗎？喜愛自己的什么地方？

二、結(jié)合課件講故事。

1．老師講故事前半部分

師：（神奇狀）今日老師還帶來了一位動物伴侶，它是誰呢？（出示青蛙課件）

師：你喜愛青蛙嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點）

青蛙也是這么想的，今日，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。（結(jié)合課件講故事）

師：青蛙為什么會難過？他真得很沒用嗎？他有沒有別人不會的本事呢？

師：青蛙有這么多的本事，他不應(yīng)當(dāng)難過呀!誰來勸慰勸慰它。

2．老師連續(xù)敘述故事后半部分。

山羊笑著對青蛙說：……我們大家都喜愛你。

師：（老師興奮的心情）你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢？

講故事至最終，問：現(xiàn)在青蛙為什么又興奮起來了呢？山羊?qū)λf了什么？

師：山羊不僅知道自己的本事，還知道觀看別人的優(yōu)點。那么野雞、小松鼠有哪些本事呢？

師：每個動物都有自己的本事，青蛙當(dāng)然也有。最終青蛙是怎么對自己說的？

師：這會兒青蛙興奮了，它為自己是一只青蛙而感到驕傲！這個故事的名字是：《我喜愛我》

三、鼓舞幼兒大膽敘述自己的本事。

1．幼兒相互溝通

師：你喜愛你自己嗎？想想自己有哪些什么本事？請與你的小伙伴說一說，讓他們更加喜愛吧。

2．幼兒輪番說說喜愛自己的理由

師：看來小伴侶的`本事還真不少，說都說不完。這樣吧，每個人把你的本事說給大家聽聽。

（老師追問幼兒——自己有哪些本事？會為自己做什么？還能為別人做什么事情等。）請現(xiàn)場幼兒展現(xiàn)（如：跳舞、唱歌、武術(shù)），老師準(zhǔn)時鼓舞。

小結(jié)：你們太了不起了，有這么多的本事呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了！

四、召開“贊美會”，讓幼兒感受贊美與被贊美的歡樂。

師：你有沒有發(fā)覺其他的小伴侶身上也有許多優(yōu)點呢？下面我們召開一個贊美會，你可以大聲地贊美任何一個小伴侶。可以用我喜愛誰，由于他能……的句式說出來。

師：ⅹⅹ，聽到這么多小伴侶贊美你，你們感覺怎么樣？（興奮、歡樂、覺得自己很棒。）有這么多人夸你，說明你很棒。

五、鼓舞幼兒隨音樂自信的表演。

師：孩子們，通過自己和別人的贊美，今日我們發(fā)覺了自己許多的優(yōu)點，你們太棒了！讓我們隨音樂歡樂一下吧！（放音樂《大家一起來》跳到前面來，面對大家做一個自信的動作，他們會更加喜愛你。

（音樂聲音變小）老師小結(jié)：我們每天都在不斷進步。優(yōu)點會越來越多，也會有更多的人喜愛你。假如有人問你“你喜愛你自己嗎？”你應(yīng)當(dāng)怎么告知他？（小伴侶：“我喜愛我自己?！保├蠋熞龑?dǎo)幼兒大聲說出，并做動作。

【活動反思】

自信是幼兒健康人格進展的要素之一，它對人的認知、動機、情感和社會行為均會產(chǎn)生重要的影響，這就要求我們充分考慮幼兒的進展需求，愛護每一顆幼小的心靈。在本班幼兒中，大部分的孩子擅長表現(xiàn)自己，也有部分孩子在語言表達方面存在著表達不完整、不清晰而且不自信的問題。本學(xué)期我想連續(xù)通過各種活動來改善以上狀況。新學(xué)期的第一個主題就是《不一樣的我》，幼兒都知道自己大一歲了，長大了、能干了。利用這一主題為背景，我們大班組把“我喜愛我自己”作為公共課，有高老師設(shè)計制定教案，發(fā)給其他兩位老師，再有執(zhí)教老師依據(jù)本班幼兒的實際狀況進行修改執(zhí)教，給幼兒供應(yīng)一個表達、表現(xiàn)的機會，引導(dǎo)孩子擁有樂觀的心態(tài)，對自己的成長布滿盼望、樹立信念。

活動目標(biāo)：

1、邊觀賞故事邊想象故事情節(jié)，培育傾聽力量和思維想象力量。

2、通過情景表演，學(xué)習(xí)故事對話，培育幼兒語言表達力量。

3、通過談話大膽評價自我，進一步熟悉自我，樹立自信念

本活動“我喜愛我自己”為主題，拿到教案我就在想，如何讓幼兒形成樂觀的自我熟悉與自我評價是本次活動的重點，也是難點所在。為了解決這一重難點，圍繞教學(xué)目標(biāo)，對教案的設(shè)計進行了適當(dāng)?shù)男薷?。實行的策略是?/p>

一、學(xué)問閱歷的預(yù)備

只有充分地了解自己，才會自信的介紹自己、展現(xiàn)自己。首先，我發(fā)揮家長的力氣，通過給孩子講小時候的故事、名字的含義以及家長與孩子的溝通爭論，關(guān)心孩子了解自己是與眾不同的個體；其次，通過完成老師課前設(shè)計的話題來豐富孩子的學(xué)問閱歷，在“不一樣的我”主題活動的開展中，幼兒積累了學(xué)問和閱歷；再次，教學(xué)活動中設(shè)計了幼兒喜愛的多種形式開展活動。

二、組織形式的多樣化

從活動組織形勢看，我轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)模式，對活動的設(shè)計進行了分析，學(xué)會了用新的理念來端詳自己的教學(xué)行為。在制定活動目標(biāo)時，我依據(jù)該領(lǐng)域的目標(biāo)結(jié)合幼兒年齡特點考慮目標(biāo)的全面性和相宜性，做到詳細明確?？紤]材料的投放、環(huán)節(jié)的設(shè)計是否為目標(biāo)服務(wù)。課前我對每一個活動環(huán)節(jié)、活動提問在腦子里邊想邊問為什么；活動中，我以幼兒為主體，考慮到我班幼兒的力量，第一環(huán)節(jié)以談話導(dǎo)入“你喜愛你自己嗎？”“喜愛那個地方”來切入主題，假如一開頭就以敘述故事內(nèi)容，這樣很簡單把重點放在理解故事內(nèi)容上，這樣，束縛了孩子的思維，使孩子僅僅停留在故事的表面層，況且故事內(nèi)容對大班孩子來說過于簡潔。于是，我挖掘故事的綜合價值，讓幼兒通過猜想故事情節(jié)——完整聽故事——情景表演——評價我自己五個環(huán)節(jié)來開展活動。在情景表演環(huán)節(jié)中我首先請力量強的幼兒選擇自己喜愛的角色戴上頭飾扮演小動物角色練習(xí)故事的對話，

其余幼兒和老