幼兒園小班教案《寶寶笑了》

幼兒園小班教案《寶寶笑了》幼兒園小班教案《寶寶笑了》篇1

目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，邊唱邊依據(jù)歌詞做動(dòng)作。

2．能感受笑的心情。

預(yù)備：

1．哭、笑臉譜各一個(gè)。

2．歌曲錄音帶、錄音機(jī)。

過程：

1．感知大家喜愛笑娃娃。

對(duì)比哭、笑臉譜，引起幼兒愛好。

提問：這兩個(gè)寶寶，你喜愛誰(shuí)?為什么?

2．觀賞歌曲。

老師用不同的表情演唱歌曲。

提問：你能學(xué)學(xué)哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?歌曲里唱了什么?

3．幼兒學(xué)習(xí)有表情地唱歌。

幼兒邊唱邊依據(jù)歌詞自由地做動(dòng)作表演。

建議：

此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時(shí)輕輕唱著哄“娃娃”。

評(píng)價(jià)：

會(huì)用兩種不同表情唱這首歌。

幼兒園小班教案《寶寶笑了》篇2

目標(biāo)：

1、能夠大膽地依據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

2、知道笑和哭是表達(dá)情感的一種方式。預(yù)備：錄音機(jī)，笑聲、哭聲磁帶；表情圖1幅。

過程：

1、請(qǐng)幼兒聽錄音，進(jìn)行聯(lián)想。

（1）這是什么聲音？（笑聲）

（2）猜猜看，他為什么會(huì)笑？

2、觀看笑的表情，引導(dǎo)幼兒表述自己笑的心情體驗(yàn)。

（1）人笑的時(shí)候，眼睛和嘴巴是什么樣子的？

（2）你什么時(shí)候會(huì)興奮地笑？

3、聽錄音機(jī)播放哭發(fā)聲音，觀看哭的表情，體驗(yàn)自己哭的心情體驗(yàn)。（形式同前）

4、出示表情圖，請(qǐng)幼兒對(duì)比一下不憐憫緒時(shí)臉部的表情。

小結(jié)：

我們每個(gè)人都會(huì)笑和哭，興奮、歡樂的事會(huì)讓我們笑，難受、可怕的事會(huì)讓我們哭，特殊想哭的時(shí)候是可以哭一會(huì)兒的，但是假如遇到了很麻煩、很難受的事，應(yīng)當(dāng)請(qǐng)爸爸媽媽和老師關(guān)心你。笑有利于身體健康。

幼兒園小班教案《寶寶笑了》篇3

【活動(dòng)目的】

讓幼兒通過關(guān)心“魚寶寶”解決污染的生活環(huán)境，激發(fā)幼兒的環(huán)境愛護(hù)意識(shí)，并從小養(yǎng)成愛惜環(huán)境，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.電腦課件1個(gè)(污染的池塘中無力游動(dòng)的小魚和一個(gè)舒適、干凈的池塘中自由拘束游動(dòng)的小魚)。

2.布置“臟池塘”的場(chǎng)景(大盆中放入一些污染物品)。

3.池塘污水背景若干幅。

4.易拉罐、奶瓶、綠色水管、干樹枝、皺紙等、剪刀、漿糊。

【活動(dòng)過程】

一、觀看課件中的情景表演，讓幼兒說說“魚寶寶”哭的緣由。

1.師操作課件(屏幕上游出幾只小魚，邊哭邊游出來)。老師趕忙問：“魚寶寶，你們?yōu)槭裁纯?”魚寶寶不回答，游到礁石和海草里面去，連續(xù)抽泣著。

2.師啟發(fā)幼兒思索：魚寶寶為什么哭呢?。為什么不理我呀?

3.師生一起小結(jié)使魚寶寶哭的緣由：池塘里的水又臟又臭，魚寶寶快死了。

二、讓幼兒關(guān)心“魚寶寶”查找緣由，并爭(zhēng)論怎樣把家變潔凈、干凈。

1.讓幼兒觀看“池塘邊”的環(huán)境(大屏幕)，師生一起小結(jié)出“工廠水流入池塘”、“工廠排放廢氣”、“垃圾倒入池塘”、“工地車往池塘倒沙土”等使池塘變臟變臭的緣由。

2.引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：怎樣才能讓“魚寶寶”的家變潔凈。

三、分組操作活動(dòng)，供應(yīng)多種材料，啟發(fā)幼兒為“魚寶寶”布置一個(gè)潔凈、舒適的家。

A組：找出池塘背景圖中的有關(guān)污染環(huán)境的圖片把它們撕去，讓幼兒園在白色版面上自由想象，畫上清水、魚、岸上的花、草等美妙景象。

B組：在“池塘”岸上種植柳樹、草和鮮花等事物(用水管、干樹枝、彩紙等制作)。

C組：撈垃圾，在布置成“池塘”情境的臉盆中撈垃圾，并想方法讓水變清。

D組：讓幼兒自由找伙伴談解決的方法，師關(guān)心幼兒用形象的圖形記錄。

四、和魚寶寶玩嬉戲

1.師操作課件，讓“魚寶寶”從礁石和水草中游出來，并笑嘻嘻地道謝。

2.音樂起，幼兒同魚寶寶們高興奮興地做嬉戲。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動(dòng)的開頭，應(yīng)當(dāng)來自幼兒已有的閱歷，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探究可能，成為獵取閱歷的開頭。幼兒是學(xué)習(xí)的仆人，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思索，全身心地樂觀地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在嬉戲中、歡樂中獲得學(xué)問，學(xué)得閱歷。

幼兒園小班教案《寶寶笑了》篇4

學(xué)情分析

區(qū)角活動(dòng)開展之后，圖書區(qū)成為孩子們最喜愛、最沉迷的一個(gè)區(qū)，書成為了孩子們獲得學(xué)問的渠道，也成為他們與同伴共享溝通的一個(gè)平臺(tái)。孩子們充共享受著圖書帶來的樂趣。一段時(shí)間過去后，我發(fā)覺圖書角的書變得殘缺不全，亂七八糟地堆放在一起，而且孩子們讀書的時(shí)候，只有一小部分能一頁(yè)一頁(yè)地翻著讀。大多數(shù)孩子像殘風(fēng)卷落葉似地，從頭翻到尾，不會(huì)正確地讀書，體會(huì)不到書中的精華。針對(duì)這種狀況，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在通過溝通與爭(zhēng)論，讓幼兒對(duì)書產(chǎn)生深厚的愛好，培育幼兒愛書、護(hù)書的情感，學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，樂于與同伴溝通、共享讀書所得，真正體會(huì)讀書帶來

的好處。

活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒要愛惜圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2．指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的修補(bǔ)圖書的方法，提高幼兒動(dòng)手操作、分類整理及與同伴合作溝通的力量。

3.激發(fā)幼兒的閱讀愛好，學(xué)習(xí)正確的讀書方法。

活動(dòng)預(yù)備

材料預(yù)備：小圖書布偶_個(gè)、剪刀、膠水、透亮?????膠帶、訂書機(jī)、破損圖書若干、完好無缺的圖書若干。

活動(dòng)過程

1．老師出示小圖書布偶

(1)仿照小圖書的哭聲，提出問題，引發(fā)幼兒的愛好。

師：你們能告知我，發(fā)生了什么事情嗎？

幼：小圖書哭了！

師：小圖書為什么哭了呢？

幼：老師，它是不是迷路了？

幼：小圖書找不到媽媽了。

幼：老師，小圖書和別人打架了吧？

師：我們一起來看看小圖書哭泣的緣由，是不是和你們猜想的一樣。

(2)出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看小圖書難過的真正緣由

師：你們來說一說，小圖書難過的真正緣由是什么呢？

幼：由于小圖書被小伴侶撕破了，所以哭了。

幼：看書的時(shí)候，小伴侶不輕輕地翻書，把書撕破了，它很疼，所以才哭。

師：（小結(jié)）小伴侶在看書的時(shí)候，不愛惜書寶寶，導(dǎo)致書寶寶身體被撕

破了，它很疼，所以哭了。

(3)出示破損的圖書，提出問題

師：怎樣才能讓這些書寶寶不哭呢？

幼：老師，咱們把它修補(bǔ)一下吧！

師：還有沒有別的方法？

幼：把它修補(bǔ)得跟新的一樣吧！

2．師生共同修補(bǔ)圖書

(l)找出幾種破損程度不同的書，爭(zhēng)論修補(bǔ)圖書的方法

師：小伴侶們都想到了這個(gè)方法，老師這兒有幾本破損的書，咱們一起來看看該怎樣修補(bǔ)。

幼：可以把撕壞的書用膠帶粘起來。

幼：把書用訂書機(jī)一頁(yè)一頁(yè)地訂起來。

師：還有沒有別的方法？（出示一些破損嚴(yán)峻，沒皮的書）

幼：沒皮的書還可以重新訂個(gè)書皮，我媽媽就是這樣做的。

師：小伴侶想了這么多的方法，咱們一起來看看，對(duì)于破損程度不同的

書，要用什么方法來修補(bǔ)？（老師進(jìn)行示范）

老師小結(jié)：

①開線的書，直接用訂書機(jī)訂。

②折角破損的，用透亮?????膠帶直接固定、黏合。

③破損嚴(yán)峻的，去掉破損面，將幾本內(nèi)容相同的書拼在一起。

④封面、封底沒有的，重新補(bǔ)上封面和封底。

(2)師生共同清理圖書角的書，根據(jù)破損程度進(jìn)行分類

師：孩子們，你們可以把受傷的書寶寶找出來嗎？

幼：可以。

(3)老師指導(dǎo)幼兒將找到的圖書進(jìn)行分類（略）

(4)幼兒進(jìn)行分組，合作修補(bǔ)圖書

老師可以依據(jù)幼兒的不同力量進(jìn)行分組，支配他們修補(bǔ)受損程度不同的書。

(5)展現(xiàn)勞動(dòng)成果，溝通修補(bǔ)圖書的感受

師：孩子們，我們—起來看看現(xiàn)在小圖書變成什么樣子了吧！（幼兒自由觀看）

幼：小圖書變美麗了。

幼：小圖書變得跟新的一樣了。

師：小伴侶看了修補(bǔ)后的小圖書都很興奮，誰(shuí)來說說你有什么感受呢？

幼：我感覺小圖書在對(duì)我笑。

幼：我感覺我太棒了。

幼：我太興奮了，我感覺我長(zhǎng)大了。

3．引導(dǎo)幼兒把握正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的'閱讀習(xí)慣

(1)組織幼兒爭(zhēng)論正確的閱讀方法

師：現(xiàn)在，小圖書都修補(bǔ)好了。聽！書寶寶在招呼小明友們到它的家里

去共享圖書呢！你們想去嗎？

幼：（全體）想！

師：那我想請(qǐng)小伴侶說一說，在書寶寶家看書的時(shí)候，應(yīng)留意什么？

幼：應(yīng)當(dāng)愛惜書寶寶，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻。

幼：要坐著看書，不能躺著看。

幼：看完書要把它送回家。

幼：看書的時(shí)候不能大聲，吵鬧。

老師小結(jié)：閱讀圖書的時(shí)候，要一頁(yè)一頁(yè)地輕輕翻著看，書上的文字和

圖畫要對(duì)應(yīng)起來看?？磿臅r(shí)候，身體要坐正，不能躺著看書，眼睛和書要

保持肯定的距離，看完書要把書放回原位。

(2)幼兒自由結(jié)伴讀書

老師隨時(shí)提示幼兒正確的讀書方法。

幼兒園小班教案《寶寶笑了》篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步建立愛惜花草的觀念。

2.了解一些日常照看花草的簡(jiǎn)潔方法。

3.知道花草樹木是我們的伴侶，要愛惜它們。

4.嘗試通過顏色來感知美、制造美。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備:

1.一盆折斷的花(其中花朵是用折紙方法作成的、可以修復(fù)的)，幾個(gè)用可樂瓶子制作的灑水壺。

2.幼兒用書:《花寶寶笑了》。

活動(dòng)過程:

1.出示被折斷的盆花，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。

老師:小伴侶們，看小花怎么了?它會(huì)說什么呢?

老師:是誰(shuí)把花弄成這個(gè)樣子了?這個(gè)摘花的人做得對(duì)嗎?為什么?

老師小結(jié):花園里的花寶寶真好看，我們都喜愛，這些花寶寶不但把我們幼兒園裝扮得很漂亮，而且也把我們的城市裝扮得更美麗。所以，花兒好看，大家都不能摘，應(yīng)當(dāng)愛惜它們，讓它們長(zhǎng)得更漂亮。

2.了解簡(jiǎn)潔的照料花草的方法，學(xué)習(xí)照料花草。

老師:我們應(yīng)當(dāng)如何照料這些漂亮的花寶寶，讓它們開放得更加漂亮呢?

老師介紹:花寶寶需要空氣，還要太陽(yáng)曬曬;泥土不能太緊，太緊了它們透不過氣來，因此，我們可以幫它松一松土;另外花寶寶也象小伴侶一樣要喝水，也要適當(dāng)?shù)慕o花澆水。

幼兒用自制的可樂瓶水壺給花寶寶澆水，把花寶寶搬出來曬太陽(yáng)。

3.夸夸自己是愛惜花草的好孩子。

老師:你們剛才是怎樣照看花草的呢?

老師:大家都是愛惜花草的好孩子，小花送來了禮物，感謝你們。

老師:我們也來幫幫被折斷的小花吧!

老師與幼兒一起將折斷的花接好。

幼兒園小班教案《寶寶笑了》篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解魚寶寶哭泣的緣由,知道亂扔垃圾的害處。

2.能大膽表達(dá)自己的見解,嘗試動(dòng)手操作讓魚寶寶的家園變美麗。

3.體驗(yàn)關(guān)心別人的歡樂,樹立從自己做起愛惜大海的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解魚寶寶“由哭泣變微笑”的心情變化過程,知通亂扔垃圾的害處。

活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽表達(dá)自己的見解,嘗試動(dòng)手操作關(guān)心魚寶寶美化家園。

活動(dòng)預(yù)備

（一）閱歷預(yù)備

家長(zhǎng)和幼兒一起去海邊看一看,看到過海邊的垃圾。

（二）物質(zhì)預(yù)備

1.課件《魚寶寶的家》、故事動(dòng)畫《魚寶寶哭了》、視頻

2.海洋畫卷、各種生活垃圾和海洋動(dòng)物的圖片、垃圾桶

（三）場(chǎng)地預(yù)備

操作區(qū)

活動(dòng)過程

（一）通過故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的探究欲望。

老師結(jié)合動(dòng)畫敘述故事《魚寶寶哭了》。

爭(zhēng)論:魚寶寶為什么哭得這么難過?究竟發(fā)生了什么事情?

小結(jié)：由于人們不留意愛護(hù)環(huán)境，向海里傾倒了很多垃圾，被魚寶寶吃到肚子里，結(jié)果生病了。它的家也不美麗了，魚兒們都離開了這里，去其它地方生活，魚寶寶難過的哭了。

（二）出示課件《魚寶寶的家》,探究魚寶寶哭的緣由。

老師：我們一起去魚寶寶的家看一看吧，你都看到了什么？

引導(dǎo)幼兒找出大海里的垃圾，如：飲料瓶、爛水果、塑料袋等。

結(jié)合圖片，請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論:這些垃圾從哪里來?大海變得怎么樣了?小魚會(huì)喜愛這樣的環(huán)境嗎？它們會(huì)給魚兒們帶來什么樣的危害？

小結(jié)：有人往大海里扔了垃圾，大海被污染了，魚寶寶的家變得不美麗了，而且很危急，不能連續(xù)在這里生活了。

（三）創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,關(guān)心魚寶寶美化家園。

提問:魚寶寶哭的這么難過，小伴侶們想不想幫一幫它呀！怎樣才能把魚寶寶的家變地又潔凈又美麗呢?

小結(jié)：我們可以把垃圾清理到垃圾桶里，把水草和海洋小動(dòng)物們送回家，關(guān)心魚寶寶美化家園。

導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶們有這么多關(guān)心魚寶寶凈化家園的好方法，那我們就趕快行動(dòng)起來吧！

1.請(qǐng)幼兒將“垃圾”撿起來,扔到垃圾桶里。引導(dǎo)幼兒將海洋畫卷上的垃圾圖片揭下來，粘貼到垃圾桶上。

2.從小筐里的選擇合適的圖片，用水草、海星、海螺等圖案裝飾魚寶寶的家園。跟自己的好伴侶說一說，你都為魚寶寶做了什么？

3.課件展現(xiàn)“魚寶寶的信”：老師用小魚的口吻讀信，感謝小伴侶們的關(guān)心，表?yè)P(yáng)孩子們有愛心、講衛(wèi)生，讓魚寶寶的家園又恢復(fù)了往日的漂亮。

（四）播放視頻《愛護(hù)海洋》，關(guān)心幼兒樹立愛護(hù)大海的意識(shí)。

1.觀看視頻《愛護(hù)海洋》，了解更多愛護(hù)大海的做法，萌發(fā)愛惜海洋動(dòng)物的情感。

提問：你看到了什么？我們還可以怎樣愛護(hù)大海？

2.爭(zhēng)論：怎么做能讓我們生活的環(huán)境越來越漂亮呢？

小結(jié)：從自己做起，不亂扔垃圾；看到垃圾時(shí)，主動(dòng)撿起來扔到垃圾箱里。

3.結(jié)束部分：在小伴侶們的關(guān)心下，大海越來越漂亮了，讓我們和小魚一起歡樂的嬉戲吧。

活動(dòng)總結(jié)

本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在視聽結(jié)合中，了解了魚寶寶與大海的故事；通過觀看和爭(zhēng)論，知道了亂扔垃圾對(duì)海洋環(huán)境的危害；在嬉戲情境中動(dòng)手操作關(guān)心魚寶寶美化家園，使幼兒體會(huì)到關(guān)心別人的成就感，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒樹立從我做起愛惜大海的意識(shí)。在活動(dòng)中，還應(yīng)當(dāng)把更多的表達(dá)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)留給孩子，讓孩子盡情抒發(fā)自己的情感。

幼兒園小班教案《寶寶笑了》篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道花草樹木是我們的好伴侶，要愛惜他們。

2、了解一些日常照看花草的簡(jiǎn)潔方法。

3、初步樹立愛惜花草的概念。

活動(dòng)預(yù)備：

1、1盆被折斷的花（其中花朵是用折紙方法做成的