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文檔簡(jiǎn)介

幼兒園小班教案《寶寶笑了》幼兒園小班教案《寶寶笑了》篇1

目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌,邊唱邊依據(jù)歌詞做動(dòng)作。

2.能感受笑的心情。

預(yù)備:

1.哭、笑臉譜各一個(gè)。

2.歌曲錄音帶、錄音機(jī)。

過(guò)程:

1.感知大家喜愛(ài)笑娃娃。

對(duì)比哭、笑臉譜,引起幼兒愛(ài)好。

提問(wèn):這兩個(gè)寶寶,你喜愛(ài)誰(shuí)?為什么?

2.觀賞歌曲。

老師用不同的表情演唱歌曲。

提問(wèn):你能學(xué)學(xué)哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?歌曲里唱了什么?

3.幼兒學(xué)習(xí)有表情地唱歌。

幼兒邊唱邊依據(jù)歌詞自由地做動(dòng)作表演。

建議:

此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時(shí)輕輕唱著哄“娃娃”。

評(píng)價(jià):

會(huì)用兩種不同表情唱這首歌。

幼兒園小班教案《寶寶笑了》篇2

目標(biāo):

1、能夠大膽地依據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

2、知道笑和哭是表達(dá)情感的一種方式。預(yù)備:錄音機(jī),笑聲、哭聲磁帶;表情圖1幅。

過(guò)程:

1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音,進(jìn)行聯(lián)想。

(1)這是什么聲音?(笑聲)

(2)猜猜看,他為什么會(huì)笑?

2、觀看笑的表情,引導(dǎo)幼兒表述自己笑的心情體驗(yàn)。

(1)人笑的時(shí)候,眼睛和嘴巴是什么樣子的?

(2)你什么時(shí)候會(huì)興奮地笑?

3、聽(tīng)錄音機(jī)播放哭發(fā)聲音,觀看哭的表情,體驗(yàn)自己哭的心情體驗(yàn)。(形式同前)

4、出示表情圖,請(qǐng)幼兒對(duì)比一下不憐憫緒時(shí)臉部的表情。

小結(jié):

我們每個(gè)人都會(huì)笑和哭,興奮、歡樂(lè)的事會(huì)讓我們笑,難受、可怕的事會(huì)讓我們哭,特殊想哭的時(shí)候是可以哭一會(huì)兒的,但是假如遇到了很麻煩、很難受的事,應(yīng)當(dāng)請(qǐng)爸爸媽媽和老師關(guān)心你。笑有利于身體健康。

幼兒園小班教案《寶寶笑了》篇3

【活動(dòng)目的】

讓幼兒通過(guò)關(guān)心“魚(yú)寶寶”解決污染的生活環(huán)境,激發(fā)幼兒的環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí),并從小養(yǎng)成愛(ài)惜環(huán)境,講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

樂(lè)觀的參加活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話,體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.電腦課件1個(gè)(污染的池塘中無(wú)力游動(dòng)的小魚(yú)和一個(gè)舒適、干凈的池塘中自由拘束游動(dòng)的小魚(yú))。

2.布置“臟池塘”的場(chǎng)景(大盆中放入一些污染物品)。

3.池塘污水背景若干幅。

4.易拉罐、奶瓶、綠色水管、干樹(shù)枝、皺紙等、剪刀、漿糊。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀看課件中的情景表演,讓幼兒說(shuō)說(shuō)“魚(yú)寶寶”哭的緣由。

1.師操作課件(屏幕上游出幾只小魚(yú),邊哭邊游出來(lái))。老師趕忙問(wèn):“魚(yú)寶寶,你們?yōu)槭裁纯?”魚(yú)寶寶不回答,游到礁石和海草里面去,連續(xù)抽泣著。

2.師啟發(fā)幼兒思索:魚(yú)寶寶為什么哭呢?。為什么不理我呀?

3.師生一起小結(jié)使魚(yú)寶寶哭的緣由:池塘里的水又臟又臭,魚(yú)寶寶快死了。

二、讓幼兒關(guān)心“魚(yú)寶寶”查找緣由,并爭(zhēng)論怎樣把家變潔凈、干凈。

1.讓幼兒觀看“池塘邊”的環(huán)境(大屏幕),師生一起小結(jié)出“工廠水流入池塘”、“工廠排放廢氣”、“垃圾倒入池塘”、“工地車往池塘倒沙土”等使池塘變臟變臭的緣由。

2.引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論:怎樣才能讓“魚(yú)寶寶”的家變潔凈。

三、分組操作活動(dòng),供應(yīng)多種材料,啟發(fā)幼兒為“魚(yú)寶寶”布置一個(gè)潔凈、舒適的家。

A組:找出池塘背景圖中的有關(guān)污染環(huán)境的圖片把它們撕去,讓幼兒園在白色版面上自由想象,畫(huà)上清水、魚(yú)、岸上的花、草等美妙景象。

B組:在“池塘”岸上種植柳樹(shù)、草和鮮花等事物(用水管、干樹(shù)枝、彩紙等制作)。

C組:撈垃圾,在布置成“池塘”情境的臉盆中撈垃圾,并想方法讓水變清。

D組:讓幼兒自由找伙伴談解決的方法,師關(guān)心幼兒用形象的圖形記錄。

四、和魚(yú)寶寶玩嬉戲

1.師操作課件,讓“魚(yú)寶寶”從礁石和水草中游出來(lái),并笑嘻嘻地道謝。

2.音樂(lè)起,幼兒同魚(yú)寶寶們高興奮興地做嬉戲。

教學(xué)反思:

一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)頭,應(yīng)當(dāng)來(lái)自幼兒已有的閱歷,一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探究可能,成為獵取閱歷的開(kāi)頭。幼兒是學(xué)習(xí)的仆人,所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思索,全身心地樂(lè)觀地投入到探究中去,給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在嬉戲中、歡樂(lè)中獲得學(xué)問(wèn),學(xué)得閱歷。

幼兒園小班教案《寶寶笑了》篇4

學(xué)情分析

區(qū)角活動(dòng)開(kāi)展之后,圖書(shū)區(qū)成為孩子們最喜愛(ài)、最沉迷的一個(gè)區(qū),書(shū)成為了孩子們獲得學(xué)問(wèn)的渠道,也成為他們與同伴共享溝通的一個(gè)平臺(tái)。孩子們充共享受著圖書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣。一段時(shí)間過(guò)去后,我發(fā)覺(jué)圖書(shū)角的書(shū)變得殘缺不全,亂七八糟地堆放在一起,而且孩子們讀書(shū)的時(shí)候,只有一小部分能一頁(yè)一頁(yè)地翻著讀。大多數(shù)孩子像殘風(fēng)卷落葉似地,從頭翻到尾,不會(huì)正確地讀書(shū),體會(huì)不到書(shū)中的精華。針對(duì)這種狀況,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在通過(guò)溝通與爭(zhēng)論,讓幼兒對(duì)書(shū)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好,培育幼兒愛(ài)書(shū)、護(hù)書(shū)的情感,學(xué)習(xí)正確的閱讀方法,樂(lè)于與同伴溝通、共享讀書(shū)所得,真正體會(huì)讀書(shū)帶來(lái)

的好處。

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒要愛(ài)惜圖書(shū),養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的修補(bǔ)圖書(shū)的方法,提高幼兒動(dòng)手操作、分類整理及與同伴合作溝通的力量。

3.激發(fā)幼兒的閱讀愛(ài)好,學(xué)習(xí)正確的讀書(shū)方法。

活動(dòng)預(yù)備

材料預(yù)備:小圖書(shū)布偶_個(gè)、剪刀、膠水、透亮?????膠帶、訂書(shū)機(jī)、破損圖書(shū)若干、完好無(wú)缺的圖書(shū)若干。

活動(dòng)過(guò)程

1.老師出示小圖書(shū)布偶

(1)仿照小圖書(shū)的哭聲,提出問(wèn)題,引發(fā)幼兒的愛(ài)好。

師:你們能告知我,發(fā)生了什么事情嗎?

幼:小圖書(shū)哭了!

師:小圖書(shū)為什么哭了呢?

幼:老師,它是不是迷路了?

幼:小圖書(shū)找不到媽媽了。

幼:老師,小圖書(shū)和別人打架了吧?

師:我們一起來(lái)看看小圖書(shū)哭泣的緣由,是不是和你們猜想的一樣。

(2)出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀看小圖書(shū)難過(guò)的真正緣由

師:你們來(lái)說(shuō)一說(shuō),小圖書(shū)難過(guò)的真正緣由是什么呢?

幼:由于小圖書(shū)被小伴侶撕破了,所以哭了。

幼:看書(shū)的時(shí)候,小伴侶不輕輕地翻書(shū),把書(shū)撕破了,它很疼,所以才哭。

師:(小結(jié))小伴侶在看書(shū)的時(shí)候,不愛(ài)惜書(shū)寶寶,導(dǎo)致書(shū)寶寶身體被撕

破了,它很疼,所以哭了。

(3)出示破損的圖書(shū),提出問(wèn)題

師:怎樣才能讓這些書(shū)寶寶不哭呢?

幼:老師,咱們把它修補(bǔ)一下吧!

師:還有沒(méi)有別的方法?

幼:把它修補(bǔ)得跟新的一樣吧!

2.師生共同修補(bǔ)圖書(shū)

(l)找出幾種破損程度不同的書(shū),爭(zhēng)論修補(bǔ)圖書(shū)的方法

師:小伴侶們都想到了這個(gè)方法,老師這兒有幾本破損的書(shū),咱們一起來(lái)看看該怎樣修補(bǔ)。

幼:可以把撕壞的書(shū)用膠帶粘起來(lái)。

幼:把書(shū)用訂書(shū)機(jī)一頁(yè)一頁(yè)地訂起來(lái)。

師:還有沒(méi)有別的方法?(出示一些破損嚴(yán)峻,沒(méi)皮的書(shū))

幼:沒(méi)皮的書(shū)還可以重新訂個(gè)書(shū)皮,我媽媽就是這樣做的。

師:小伴侶想了這么多的方法,咱們一起來(lái)看看,對(duì)于破損程度不同的

書(shū),要用什么方法來(lái)修補(bǔ)?(老師進(jìn)行示范)

老師小結(jié):

①開(kāi)線的書(shū),直接用訂書(shū)機(jī)訂。

②折角破損的,用透亮?????膠帶直接固定、黏合。

③破損嚴(yán)峻的,去掉破損面,將幾本內(nèi)容相同的書(shū)拼在一起。

④封面、封底沒(méi)有的,重新補(bǔ)上封面和封底。

(2)師生共同清理圖書(shū)角的書(shū),根據(jù)破損程度進(jìn)行分類

師:孩子們,你們可以把受傷的書(shū)寶寶找出來(lái)嗎?

幼:可以。

(3)老師指導(dǎo)幼兒將找到的圖書(shū)進(jìn)行分類(略)

(4)幼兒進(jìn)行分組,合作修補(bǔ)圖書(shū)

老師可以依據(jù)幼兒的不同力量進(jìn)行分組,支配他們修補(bǔ)受損程度不同的書(shū)。

(5)展現(xiàn)勞動(dòng)成果,溝通修補(bǔ)圖書(shū)的感受

師:孩子們,我們—起來(lái)看看現(xiàn)在小圖書(shū)變成什么樣子了吧!(幼兒自由觀看)

幼:小圖書(shū)變美麗了。

幼:小圖書(shū)變得跟新的一樣了。

師:小伴侶看了修補(bǔ)后的小圖書(shū)都很興奮,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么感受呢?

幼:我感覺(jué)小圖書(shū)在對(duì)我笑。

幼:我感覺(jué)我太棒了。

幼:我太興奮了,我感覺(jué)我長(zhǎng)大了。

3.引導(dǎo)幼兒把握正確的閱讀方法,養(yǎng)成良好的'閱讀習(xí)慣

(1)組織幼兒爭(zhēng)論正確的閱讀方法

師:現(xiàn)在,小圖書(shū)都修補(bǔ)好了。聽(tīng)!書(shū)寶寶在招呼小明友們到它的家里

去共享圖書(shū)呢!你們想去嗎?

幼:(全體)想!

師:那我想請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō),在書(shū)寶寶家看書(shū)的時(shí)候,應(yīng)留意什么?

幼:應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜書(shū)寶寶,一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻。

幼:要坐著看書(shū),不能躺著看。

幼:看完書(shū)要把它送回家。

幼:看書(shū)的時(shí)候不能大聲,吵鬧。

老師小結(jié):閱讀圖書(shū)的時(shí)候,要一頁(yè)一頁(yè)地輕輕翻著看,書(shū)上的文字和

圖畫(huà)要對(duì)應(yīng)起來(lái)看??磿?shū)的時(shí)候,身體要坐正,不能躺著看書(shū),眼睛和書(shū)要

保持肯定的距離,看完書(shū)要把書(shū)放回原位。

(2)幼兒自由結(jié)伴讀書(shū)

老師隨時(shí)提示幼兒正確的讀書(shū)方法。

幼兒園小班教案《寶寶笑了》篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步建立愛(ài)惜花草的觀念。

2.了解一些日常照看花草的簡(jiǎn)潔方法。

3.知道花草樹(shù)木是我們的伴侶,要愛(ài)惜它們。

4.嘗試通過(guò)顏色來(lái)感知美、制造美。

5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備:

1.一盆折斷的花(其中花朵是用折紙方法作成的、可以修復(fù)的),幾個(gè)用可樂(lè)瓶子制作的灑水壺。

2.幼兒用書(shū):《花寶寶笑了》。

活動(dòng)過(guò)程:

1.出示被折斷的盆花,引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。

老師:小伴侶們,看小花怎么了?它會(huì)說(shuō)什么呢?

老師:是誰(shuí)把花弄成這個(gè)樣子了?這個(gè)摘花的人做得對(duì)嗎?為什么?

老師小結(jié):花園里的花寶寶真好看,我們都喜愛(ài),這些花寶寶不但把我們幼兒園裝扮得很漂亮,而且也把我們的城市裝扮得更美麗。所以,花兒好看,大家都不能摘,應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜它們,讓它們長(zhǎng)得更漂亮。

2.了解簡(jiǎn)潔的照料花草的方法,學(xué)習(xí)照料花草。

老師:我們應(yīng)當(dāng)如何照料這些漂亮的花寶寶,讓它們開(kāi)放得更加漂亮呢?

老師介紹:花寶寶需要空氣,還要太陽(yáng)曬曬;泥土不能太緊,太緊了它們透不過(guò)氣來(lái),因此,我們可以幫它松一松土;另外花寶寶也象小伴侶一樣要喝水,也要適當(dāng)?shù)慕o花澆水。

幼兒用自制的可樂(lè)瓶水壺給花寶寶澆水,把花寶寶搬出來(lái)曬太陽(yáng)。

3.夸夸自己是愛(ài)惜花草的好孩子。

老師:你們剛才是怎樣照看花草的呢?

老師:大家都是愛(ài)惜花草的好孩子,小花送來(lái)了禮物,感謝你們。

老師:我們也來(lái)幫幫被折斷的小花吧!

老師與幼兒一起將折斷的花接好。

幼兒園小班教案《寶寶笑了》篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解魚(yú)寶寶哭泣的緣由,知道亂扔垃圾的害處。

2.能大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解,嘗試動(dòng)手操作讓魚(yú)寶寶的家園變美麗。

3.體驗(yàn)關(guān)心別人的歡樂(lè),樹(shù)立從自己做起愛(ài)惜大海的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn):

了解魚(yú)寶寶“由哭泣變微笑”的心情變化過(guò)程,知通亂扔垃圾的害處。

活動(dòng)難點(diǎn):能大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解,嘗試動(dòng)手操作關(guān)心魚(yú)寶寶美化家園。

活動(dòng)預(yù)備

(一)閱歷預(yù)備

家長(zhǎng)和幼兒一起去海邊看一看,看到過(guò)海邊的垃圾。

(二)物質(zhì)預(yù)備

1.課件《魚(yú)寶寶的家》、故事動(dòng)畫(huà)《魚(yú)寶寶哭了》、視頻

2.海洋畫(huà)卷、各種生活垃圾和海洋動(dòng)物的圖片、垃圾桶

(三)場(chǎng)地預(yù)備

操作區(qū)

活動(dòng)過(guò)程

(一)通過(guò)故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的探究欲望。

老師結(jié)合動(dòng)畫(huà)敘述故事《魚(yú)寶寶哭了》。

爭(zhēng)論:魚(yú)寶寶為什么哭得這么難過(guò)?究竟發(fā)生了什么事情?

小結(jié):由于人們不留意愛(ài)護(hù)環(huán)境,向海里傾倒了很多垃圾,被魚(yú)寶寶吃到肚子里,結(jié)果生病了。它的家也不美麗了,魚(yú)兒們都離開(kāi)了這里,去其它地方生活,魚(yú)寶寶難過(guò)的哭了。

(二)出示課件《魚(yú)寶寶的家》,探究魚(yú)寶寶哭的緣由。

老師:我們一起去魚(yú)寶寶的家看一看吧,你都看到了什么?

引導(dǎo)幼兒找出大海里的垃圾,如:飲料瓶、爛水果、塑料袋等。

結(jié)合圖片,請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論:這些垃圾從哪里來(lái)?大海變得怎么樣了?小魚(yú)會(huì)喜愛(ài)這樣的環(huán)境嗎?它們會(huì)給魚(yú)兒們帶來(lái)什么樣的危害?

小結(jié):有人往大海里扔了垃圾,大海被污染了,魚(yú)寶寶的家變得不美麗了,而且很危急,不能連續(xù)在這里生活了。

(三)創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,關(guān)心魚(yú)寶寶美化家園。

提問(wèn):魚(yú)寶寶哭的這么難過(guò),小伴侶們想不想幫一幫它呀!怎樣才能把魚(yú)寶寶的家變地又潔凈又美麗呢?

小結(jié):我們可以把垃圾清理到垃圾桶里,把水草和海洋小動(dòng)物們送回家,關(guān)心魚(yú)寶寶美化家園。

導(dǎo)語(yǔ):小伴侶們有這么多關(guān)心魚(yú)寶寶凈化家園的好方法,那我們就趕快行動(dòng)起來(lái)吧!

1.請(qǐng)幼兒將“垃圾”撿起來(lái),扔到垃圾桶里。引導(dǎo)幼兒將海洋畫(huà)卷上的垃圾圖片揭下來(lái),粘貼到垃圾桶上。

2.從小筐里的選擇合適的圖片,用水草、海星、海螺等圖案裝飾魚(yú)寶寶的家園。跟自己的好伴侶說(shuō)一說(shuō),你都為魚(yú)寶寶做了什么?

3.課件展現(xiàn)“魚(yú)寶寶的信”:老師用小魚(yú)的口吻讀信,感謝小伴侶們的關(guān)心,表?yè)P(yáng)孩子們有愛(ài)心、講衛(wèi)生,讓魚(yú)寶寶的家園又恢復(fù)了往日的漂亮。

(四)播放視頻《愛(ài)護(hù)海洋》,關(guān)心幼兒樹(shù)立愛(ài)護(hù)大海的意識(shí)。

1.觀看視頻《愛(ài)護(hù)海洋》,了解更多愛(ài)護(hù)大海的做法,萌發(fā)愛(ài)惜海洋動(dòng)物的情感。

提問(wèn):你看到了什么?我們還可以怎樣愛(ài)護(hù)大海?

2.爭(zhēng)論:怎么做能讓我們生活的環(huán)境越來(lái)越漂亮呢?

小結(jié):從自己做起,不亂扔垃圾;看到垃圾時(shí),主動(dòng)撿起來(lái)扔到垃圾箱里。

3.結(jié)束部分:在小伴侶們的關(guān)心下,大海越來(lái)越漂亮了,讓我們和小魚(yú)一起歡樂(lè)的嬉戲吧。

活動(dòng)總結(jié)

本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在視聽(tīng)結(jié)合中,了解了魚(yú)寶寶與大海的故事;通過(guò)觀看和爭(zhēng)論,知道了亂扔垃圾對(duì)海洋環(huán)境的危害;在嬉戲情境中動(dòng)手操作關(guān)心魚(yú)寶寶美化家園,使幼兒體會(huì)到關(guān)心別人的成就感,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒樹(shù)立從我做起愛(ài)惜大海的意識(shí)。在活動(dòng)中,還應(yīng)當(dāng)把更多的表達(dá)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)留給孩子,讓孩子盡情抒發(fā)自己的情感。

幼兒園小班教案《寶寶笑了》篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道花草樹(shù)木是我們的好伴侶,要愛(ài)惜他們。

2、了解一些日常照看花草的簡(jiǎn)潔方法。

3、初步樹(shù)立愛(ài)惜花草的概念。

活動(dòng)預(yù)備:

1、1盆被折斷的花(其中花朵是用折紙方法做成的

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