人教版三年級數(shù)學(xué)上冊筆算乘法教案

教學(xué)內(nèi)容：P60M1Ex十三1多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算乘法教材分析：筆算乘法的重點是多位數(shù)乘一位數(shù)，是讓學(xué)生經(jīng)歷豎式形成的過程，理解豎式計算中每一步的算理，掌握算法。P60M1多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算乘法是筆算乘法的起始課，重點是在理解算理的基礎(chǔ)上掌握豎式的的寫法。先通過解決P60M1《一共有多少支彩筆？》的實際問題，引出計算需要。在計算中，體現(xiàn)算法的多樣化，呈現(xiàn)連加、口算和列乘法豎式計算等多種方法P60的做一做Ex1，重點是教學(xué)乘法豎式的的筆算方法。在中間的虛線方框中給出了筆算的整個過程，并對每一步計算中各個數(shù)的含義進(jìn)行了說明，是學(xué)生明確算理，了解筆算乘法的完整步驟。右邊給出了簡寫的乘法豎式寫法，讓學(xué)生知道在掌握筆算乘法的步驟以后，可以采用這種簡潔的書寫格式。P60的做一做Ex1，鞏固用豎式筆算乘法，并讓學(xué)生在掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法后，遷移類推三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法。P60的做一做Ex2，通過讓學(xué)生觀察和對比，體會多位數(shù)乘一位數(shù)的計算順序。P63的Ex十三1、2是配合例題1的練習(xí)。其中的第2題，運用乘法計算解決問題。第（3）個問題多角度訓(xùn)練學(xué)生提出問題和解決問題的了能力。學(xué)生提出的問題可能涉及到進(jìn)位，可讓學(xué)生嘗試解答，如果不能解答可放到例2、例3教學(xué)后再解答。教學(xué)方法：《新課標(biāo)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)聯(lián)系現(xiàn)實生活，使學(xué)生從中獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感體驗，感受數(shù)學(xué)的力量。同時，通過教學(xué)實踐，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和小組合作及應(yīng)用意識。因此，在本節(jié)課中，我采用了讓學(xué)生自主探究和小組合作教學(xué)方法，精心設(shè)計色彩鮮明的教學(xué)課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中去學(xué)習(xí)。通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算方法。因為計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。以往的計算教學(xué)過多的強(qiáng)調(diào)運算、技能的訓(xùn)練，使學(xué)生感到枯燥乏味，在《新課標(biāo)》所倡導(dǎo)的今天，使我們清楚地認(rèn)識到：只有將計算教學(xué)置于現(xiàn)實問題情境之中，把探討計算方法的活動與解決問題融于一體，在解決實際問題中探討計算方法，才能讓學(xué)生切實體會到計算的意義和作用，并且感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)情分析：這節(jié)課的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生，他們年紀(jì)小，好動、，愛玩、好奇心強(qiáng)，根據(jù)他們的認(rèn)知規(guī)律，我將要設(shè)計色彩鮮明的課件和情境進(jìn)行教學(xué)，而且還要使他們感受到學(xué)習(xí)《多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算乘法》是一種需要。因此學(xué)習(xí)素材的選取與呈現(xiàn)以及學(xué)習(xí)活動的安排更應(yīng)當(dāng)關(guān)注數(shù)學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用，應(yīng)該是現(xiàn)實的、具體的問題解決，使他們感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊，而且數(shù)學(xué)是有用的、必要的，從而愿意并且想學(xué)數(shù)學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計算過程，初步掌握豎式的書寫格式，了解豎式每一步的含義。2、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時掌握算法的多樣化，感受算法的優(yōu)化。3、從生活情境中引出數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識來源于生活應(yīng)用于生活。教學(xué)重點：掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法及乘法算式的書寫格式，能正確地進(jìn)行計算。教學(xué)難點：理解豎式中每一步的含義，掌握其計算法則。教具準(zhǔn)備：情境圖、課件、學(xué)具等。教學(xué)過程：個人意見復(fù)習(xí)練習(xí)，做好鋪墊：1、筆算加減：31＋271＝435－86＝（筆算加減時要注意什么？）2、口算（直接說出得數(shù)，并說一說你是怎樣算的。）12×4＝4821×3＝6342×2＝8443×2＝8633×2＝6613×2＝26二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：教師出示P60M1主題圖。教師解說：在學(xué)校美術(shù)課上，由小紅、小明和小蘭組成的學(xué)習(xí)小組正在用彩筆畫畫，他們準(zhǔn)備畫出美麗的花朵。教師提問：大家仔細(xì)觀察，你能從圖中找到和數(shù)學(xué)有關(guān)的信息嗎？（有3個小朋友，每人有一盒彩筆，一共有3盒彩筆。每盒彩筆有12支。）教師提問：你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？（3盒彩筆一共有多少支？）教師提問：要解決這個問題，應(yīng)該怎樣列式呢？（=1\*GB3①12＋12＋12＝=2\*GB3②12×3＝）教師提問：12×3表示的是什么意思？（一盒彩筆有12支，一共有3盒，12×3表示3個12是多少，也就是3盒彩筆一共有多少支。）教師提問：這個乘法算式和以前我們學(xué)過的乘法算式有什么不同？（比較發(fā)現(xiàn)，以前學(xué)過的都是一位數(shù)或整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)，這個算式是兩位數(shù)乘一位數(shù)。）教師解說：這個算式應(yīng)該怎樣計算呢？今天我們就一起來研究一下。2、P63Ex1列豎式計算3、P63Ex2解決問題五、全課小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識？你有什么收獲？（1）豎式書寫：今天我們主要學(xué)習(xí)了乘法筆算。寫乘法豎式時：先寫第一個乘數(shù)，再在左邊寫上乘號，跟上另一個乘數(shù)，在寫這個乘數(shù)的時候要注意數(shù)位對齊。（2）豎式計算：我們先用3×個位上的2，得6個一，寫在個位上，再用3×十位上的1，得3個十，寫在十位上。再寫積的時候同樣要找準(zhǔn)數(shù)位。（3）豎式注意：一般，計算一個數(shù)乘一位數(shù)時，要用一位數(shù)分別