關(guān)于語言工作計(jì)劃3篇

關(guān)于語言工作計(jì)劃合集3篇指導(dǎo)思想

為了貫徹實(shí)施《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》，依據(jù)《省語委、省教育廳關(guān)于開展城市語言文字工作評(píng)估的通知》精神，提高我園語言文字教學(xué)的質(zhì)量，在全園創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的一般話語言交往的環(huán)境，特指定本規(guī)劃。

工作內(nèi)容與措施

1、在由“一把手”程曉文同志為組長(zhǎng)的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，由分管教學(xué)的副園長(zhǎng)分管日常的推廣普及一般話和文字使用標(biāo)準(zhǔn)工作，由雷敏擔(dān)當(dāng)我園的語言文字工作聯(lián)絡(luò)員。

2、充分利用宣傳標(biāo)語、宣傳櫥窗、小星星播送電視臺(tái)，加大宣傳語言文字工作的力度。

3、行政值班人員對(duì)教師、幼兒每天一般話的溝通狀況進(jìn)展檢查并與每日常規(guī)量化掛鉤。

4、開展“歡送家進(jìn)步課堂”、“六一”大手拉小手社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)家園共育，提高家長(zhǎng)一般話的溝通活動(dòng)。

5、積極組織教師參與市語委辦組織的語言文字競(jìng)賽活動(dòng)。班級(jí)幼兒以“小小故事會(huì)”的形式，促進(jìn)幼兒語言標(biāo)準(zhǔn)化。

6、依據(jù)市語委辦的要求培訓(xùn)教師。

7、好湖北省語言文字工作評(píng)估的迎檢工作。

語言工作規(guī)劃篇2

為了全面貫徹落實(shí)《國(guó)家通用語言文字法》，迎接新區(qū)漢語言文字標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校達(dá)標(biāo)，加強(qiáng)我校語言文字工作科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化和制度化，增加廣闊師生員工的語言文字標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，提升校園文化品嘗，特制定本實(shí)施方案。

一、創(chuàng)立意義：

1．學(xué)校推廣一般話，標(biāo)準(zhǔn)語言文字的主陣地，做好學(xué)校普及一般話和用字標(biāo)準(zhǔn)化工作，對(duì)于把握科學(xué)文化學(xué)問、培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量、全面提高素養(yǎng)，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、培育愛國(guó)主義情操、增加民族分散力都具有重要意義。

2．迎接新區(qū)漢語言達(dá)標(biāo)工作，努力創(chuàng)立文明校園，對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)我校教育活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，增加學(xué)生語言文字的運(yùn)用力量，提升教師的根本素養(yǎng)，以及我校教育教學(xué)改革的進(jìn)一步深化和進(jìn)展都有深遠(yuǎn)的影響。

二、詳細(xì)措施：

1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)政策法規(guī)。

全面貫徹國(guó)家語言文字法律法規(guī)、方針政策和語言文字標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)，將語言文字標(biāo)準(zhǔn)化的要求納入培育目標(biāo)、納入常規(guī)治理、納入根本功訓(xùn)練，滲透到學(xué)校的各項(xiàng)教育活動(dòng)中。為詳細(xì)落實(shí)各項(xiàng)政策法規(guī)，成立漢語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)學(xué)校的漢語言文字工作。

2．營(yíng)造氣氛，加大宣傳力度。

充分利用多種形式，大力宣傳漢語言文字標(biāo)準(zhǔn)化的標(biāo)準(zhǔn)和意義，發(fā)動(dòng)廣闊師生積極地參加漢語言文字標(biāo)準(zhǔn)化活動(dòng)。

（1）在校園網(wǎng)上開拓語言文字標(biāo)準(zhǔn)化宣傳、學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論的專欄，指導(dǎo)全校師生學(xué)習(xí)和明確漢語言文字工作的意義及其標(biāo)準(zhǔn)，號(hào)召全體師生從我做起，從現(xiàn)在做起，積極投入到學(xué)校漢語言文字達(dá)標(biāo)工作中來，在教育教學(xué)中自覺運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化的語言文字，提高我校語言文字標(biāo)準(zhǔn)化水平，為達(dá)標(biāo)工作做好預(yù)備。

（2）利用校園播送系統(tǒng)，大力宣傳并準(zhǔn)時(shí)公布相關(guān)信息；在教學(xué)樓、辦公樓和校園內(nèi)設(shè)計(jì)多塊固定的宣傳標(biāo)語，開設(shè)特地的語言文字宣傳櫥窗，并依據(jù)活動(dòng)的進(jìn)程準(zhǔn)時(shí)更新，努力營(yíng)造一個(gè)人人說一般話，寫標(biāo)準(zhǔn)字的良好氣氛。

（3）以一年一度的“全國(guó)推廣一般話宣傳周”為契機(jī)，細(xì)心組織，開展活動(dòng)，如結(jié)合新學(xué)期開學(xué)和新生的入學(xué)教育，發(fā)放語言文字標(biāo)準(zhǔn)化宣傳材料，宣傳語言文字標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)問。通過宣傳發(fā)動(dòng)，使師生了解國(guó)家語言文字法律法規(guī)、方針政策、標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)，增加正確運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)漢字的力量，并能嫻熟使用漢語拼音。

（4）在學(xué)生中成立標(biāo)準(zhǔn)語言文字活動(dòng)小組，制定活動(dòng)規(guī)劃，開展相關(guān)活動(dòng)。

對(duì)校內(nèi)用字（包括各種指示牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語、學(xué)校公文、?？?、教案、檢測(cè)試卷和其他印刷物、自制教學(xué)軟件、教師板書、作業(yè)批改、書寫評(píng)語等等）進(jìn)展監(jiān)視檢查。對(duì)不標(biāo)準(zhǔn)用字、錯(cuò)別字等提出修改意見。

3．標(biāo)準(zhǔn)操作，強(qiáng)化檢查考核。

（1）召開專題會(huì)議，討論部署語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作，把其納入學(xué)校工作規(guī)劃，將語言文字標(biāo)準(zhǔn)化要求納入學(xué)校精神文明建立和校園文化建立的內(nèi)容，并準(zhǔn)時(shí)總結(jié)。加強(qiáng)一般話口語教學(xué)和漢字書寫教學(xué)。學(xué)校全部課程必需使用一般話授課，使一般話真正成為教學(xué)語言。

（2）實(shí)行教師持一般話等級(jí)證書上崗制度。將一般話和標(biāo)準(zhǔn)漢字使用力量納入教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、在職培訓(xùn)、教學(xué)根本功訓(xùn)練的根本內(nèi)容，同時(shí)也納入教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級(jí)、評(píng)優(yōu)評(píng)先等的根本內(nèi)容和條件。學(xué)校鼓舞教職工參與更高等級(jí)的一般話培訓(xùn)和測(cè)試。

（3）利用教師大會(huì)對(duì)教師群體進(jìn)展有針對(duì)性語言文字法規(guī)政策及標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)；利用周一的升旗儀式進(jìn)展國(guó)旗下的講話對(duì)學(xué)生進(jìn)展語言文字標(biāo)準(zhǔn)化的專題宣傳；結(jié)合各學(xué)科的公開課，學(xué)校漢語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組深入課堂，仔細(xì)聽課，檢查教師板書用字，發(fā)覺問題課后要準(zhǔn)時(shí)提示、訂正，在評(píng)課等教研活動(dòng)中，將教師講一般話、用標(biāo)準(zhǔn)字作為考察指標(biāo)，納入常規(guī)治理。

（4）每年度進(jìn)行教師粉筆字、硬筆書法及說課等教師根本功競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)出若干獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)教師自覺地運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)的語言文字。明確要求全體教師在論文撰寫、教案、板書、試卷、作業(yè)批改等寫標(biāo)準(zhǔn)字。學(xué)校不定期進(jìn)行教師教案、作業(yè)批改狀況的檢查活動(dòng)，并記錄與準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)。

4．凈化環(huán)境，標(biāo)準(zhǔn)校園用字。

全面檢查學(xué)校的公文材料、印章、名稱牌、標(biāo)志牌、指示牌、標(biāo)語、櫥窗等用字是否標(biāo)準(zhǔn)并建立健全長(zhǎng)期檢查機(jī)制。

全面檢查各班教室（墻報(bào)等）、教師課上（板書）、課下（批改作業(yè)、評(píng)語）、學(xué)生試卷及其他印刷物、自制教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)等用字是否標(biāo)準(zhǔn)并建立健全長(zhǎng)期檢查機(jī)制。確保校園內(nèi)用語用字標(biāo)準(zhǔn)化。

漢語言文字工作是一項(xiàng)大的系統(tǒng)工程，需要全校教職員工積極行動(dòng)，明確各自的職責(zé)和任務(wù)，通力合作，爭(zhēng)取創(chuàng)立勝利。

三、詳細(xì)活動(dòng)安排

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段：

1、語言文字標(biāo)準(zhǔn)化示范校創(chuàng)立活動(dòng)發(fā)動(dòng)大會(huì)，在校園網(wǎng)上公布語言文字標(biāo)準(zhǔn)化示范校創(chuàng)立活動(dòng)發(fā)動(dòng)大會(huì)建議書。

2、開展推廣一般話宣傳周。

3、征集太平村二中“說一般話”、“寫標(biāo)準(zhǔn)字”宣傳語。

負(fù)責(zé)人員：語文教師

（二）踐行促進(jìn)階段：

1、組織漢字聽寫大賽競(jìng)賽

參與人員：八年級(jí)全體學(xué)生

負(fù)責(zé)人員：八年級(jí)語文教師

主要工作：組織本組語文教師編制競(jìng)賽卷、開展活動(dòng)、評(píng)比表彰、收集好活動(dòng)資料

2、組織原創(chuàng)詩(shī)歌大賽

參與人員：六、七、九年級(jí)全體學(xué)生

負(fù)責(zé)人員：六、七、九年級(jí)語文教師

主要工作：組織本組語文教師選擇內(nèi)容、班內(nèi)開展、年級(jí)展現(xiàn)或競(jìng)賽、收集好活動(dòng)資料

3、寫標(biāo)準(zhǔn)字活動(dòng)

①組織學(xué)生開展寫標(biāo)準(zhǔn)字活動(dòng)。

負(fù)責(zé)人員：年級(jí)語文教師

主要工作：確定內(nèi)容、組織書寫、評(píng)比優(yōu)秀、收集好活動(dòng)資料

②組織教師開展寫標(biāo)準(zhǔn)字活動(dòng)。

要求：練寫鋼筆字，每人選一張上交參賽。組織寫粉筆字活動(dòng)，校內(nèi)展現(xiàn)。

負(fù)責(zé)人員：全體教師

主要工作：組織安排

4、主題班會(huì)活動(dòng)

開展以“推普及語言文字標(biāo)準(zhǔn)化活動(dòng)”為主題的班會(huì)活動(dòng)

負(fù)責(zé)人員：班主任（活動(dòng)方案與過程報(bào)道、資料）

5、開展?jié)h語言文字為主題的手抄報(bào)活動(dòng)。

每班推選2名參與年級(jí)展現(xiàn)、評(píng)比。

負(fù)責(zé)人員：各班語文教師

語言工作規(guī)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

“一切為了殘疾學(xué)生的生存與進(jìn)展”，利用手語、盲文幫忙殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語言文字，培育學(xué)生喜愛祖國(guó)語言文字、喜愛中華文化、喜愛祖國(guó)的深厚情感，為社會(huì)主義和諧與和諧社會(huì)的建立做出積極地奉獻(xiàn)。

二、根本工作

1、一般話、標(biāo)準(zhǔn)字、中國(guó)手語為學(xué)校的教學(xué)語言，說一般話、寫標(biāo)準(zhǔn)字、構(gòu)建手語校園。從教師的講課、板書、作業(yè)批改，到學(xué)生的作業(yè)、課堂發(fā)言、尋常的溝通，都要求講一般話、寫標(biāo)準(zhǔn)字、使用中國(guó)手語，并作為教學(xué)檢查的重要內(nèi)容。

2、一般話與中國(guó)手語為學(xué)校的校園語言，即師生員工在教學(xué)、會(huì)議、宣傳和其它集體活動(dòng)中使用一般話與中國(guó)手語。

3、教師的一般話達(dá)標(biāo)與評(píng)聘相結(jié)合，實(shí)行教師持一般話等級(jí)證書上崗制度。

4、學(xué)校將語言文字列為每學(xué)年工作的重點(diǎn)之一。教務(wù)處、團(tuán)委定期開展形式多樣的推普活動(dòng)，使得推普工作不但在總體規(guī)劃中有所表達(dá)，而且還滲透在學(xué)校工作的方方面面。

5、在學(xué)生常規(guī)治理制度中、學(xué)生評(píng)優(yōu)工作中，在教職員工考核制度及教職工評(píng)比先進(jìn)等各項(xiàng)制度中都注意語言文字工作的制度化落實(shí)。

三、詳細(xì)工作

（一）學(xué)校工作

在學(xué)校工作中，連續(xù)開展《國(guó)家通用語言文字法》的宣傳教育活動(dòng)，以爭(zhēng)創(chuàng)示范校為契機(jī)，加強(qiáng)語言文字標(biāo)準(zhǔn)化宣傳，組織全校師生進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語言文字法》，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氣氛，形成和穩(wěn)固多方協(xié)作、齊抓共管的工作局面，使我校語言文字工作再上新臺(tái)階。

1、定期召開學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，依據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況制定學(xué)校語言文字工作規(guī)劃。

2、在學(xué)科教學(xué)和學(xué)校一切集體活動(dòng)中，師生都必需使用一般話，使一般話真正成為校園語言，有聾人教師的場(chǎng)合，安排聽人教師做手語翻譯。師生之間、學(xué)生之間交談必需使用一般話、中國(guó)手語。

3、學(xué)校校牌及其它標(biāo)牌、宣傳欄、黑板報(bào)等要嚴(yán)格遵循語言文字的標(biāo)準(zhǔn)要求，不使用不標(biāo)準(zhǔn)漢字。

4、加強(qiáng)校園網(wǎng)、校報(bào)的語言文字工作宣傳力度，使其成為語言文字工作宣傳與資訊公布的有利平臺(tái)。

5、加強(qiáng)教師一般話和手語表達(dá)方面的培訓(xùn)，加強(qiáng)聾健溝通，構(gòu)建和諧的語言環(huán)境，從而為爭(zhēng)創(chuàng)語言文字示范校奠定根底。

（二）開展豐富多彩的師生語言文字活動(dòng)

A教師活動(dòng)

1、利用校會(huì)時(shí)間組織全體教師學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語言文字法》、安徽省《實(shí)施方法》和相關(guān)制度與文件精神，使全體教師對(duì)學(xué)校語言文字創(chuàng)立工作有更深的理解和熟悉，提高教師的推普意識(shí)、寫標(biāo)準(zhǔn)字意識(shí)、推廣《中國(guó)手語》的意識(shí)。

2、開展教師課堂教學(xué)用語標(biāo)準(zhǔn)化檢查。通過不定時(shí)的推門聽課，加強(qiáng)教師說一般話、寫標(biāo)準(zhǔn)字、使用中國(guó)手語的緊迫感。

3、開展35周歲以下中青年教師校級(jí)公開課活動(dòng)，組織教師聽課和評(píng)課，促進(jìn)教師說一般話、寫標(biāo)準(zhǔn)字、使用中國(guó)手語的力量。

4、對(duì)教育教學(xué)資料語言文字標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)展檢查：含教學(xué)進(jìn)度、規(guī)劃、備課筆記、作業(yè)批改、學(xué)生評(píng)語、成績(jī)冊(cè)等資料的檢查。

5、加強(qiáng)全體教師的推普意識(shí)，鼓舞教師積極投入推普活動(dòng)，努力提高教師自身的“三字一話”根本功，結(jié)合備課練鋼筆字，結(jié)合板書練粉筆字，結(jié)合寫字課自練毛筆字，結(jié)合任何說話場(chǎng)合提升自身的一般話素養(yǎng)。

6、組織教師積極參與學(xué)校及合肥市推普周活動(dòng)。參與國(guó)家語言文字大賽、合肥市標(biāo)準(zhǔn)字競(jìng)賽、一般話大賽、中華頌朗讀競(jìng)賽、校長(zhǎng)論壇、撰寫語言文字相關(guān)論文等活動(dòng)，提高廣闊教師學(xué)習(xí)語言文字、運(yùn)用語言文字的興趣，增加教師的語言文化素養(yǎng)。

7、連續(xù)開展教師讀書心得溝通活動(dòng)，鼓舞教師讀中華經(jīng)典、世界名篇、教育專著，并有所得、有所獲。

8、通過“學(xué)前康復(fù)教育討論”與“聾校師生手語溝通有效性”的課題討論，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的語言文字工作的進(jìn)程。

9、連續(xù)利用手語討論小組開展課堂教學(xué)用語等的討論活動(dòng)。

10、通過校本培訓(xùn)、新教師崗前培訓(xùn)、“青藍(lán)”工程，對(duì)教師語言文字工作與中國(guó)手語的學(xué)習(xí)賜予指導(dǎo)。

B學(xué)生活動(dòng)

1、校園、班級(jí)均做好長(zhǎng)期的宣傳和環(huán)境布置。校門口和學(xué)校主要通道懸掛標(biāo)語，營(yíng)造良好的語言文字氣氛。利用學(xué)校櫥窗、校報(bào)、板報(bào)、校園網(wǎng)宣傳推普材料。其中包括推廣一般話宣傳畫、推廣一般話宣傳提綱、推廣一般話宣傳口號(hào)、推廣一般話小學(xué)問、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典篇目的`宣傳。

2、在周一的校晨會(huì)課上做國(guó)旗下講話，向?qū)W生宣傳推普意義。讓殘疾學(xué)生明白：推廣使用一般話，對(duì)于消退語言隔膜、增進(jìn)人際溝通、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的重要作用；在特別教育學(xué)校推廣一般話，是激發(fā)殘疾學(xué)生借助手語、盲文學(xué)習(xí)祖國(guó)語言文字的需要，是殘疾學(xué)生回歸主流社會(huì)的需要，也是構(gòu)建和諧語言生活的需要。

3、結(jié)合特教學(xué)校的特點(diǎn)擬寫建議書，建議廣闊學(xué)生積極參與推普活動(dòng)。一是仔細(xì)學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語言文字法》；二是積極學(xué)習(xí)、使用一般話，推廣使用中國(guó)手語；三是上課回答下列問題、課下與同學(xué)們交談、爭(zhēng)論問題、向教師請(qǐng)教問題時(shí)，盲生要使用一般話，聾生要用中國(guó)手語，漸漸養(yǎng)成說一般話、使用中國(guó)手語的習(xí)慣；四是使用文明語，不說粗話和臟話。

4、設(shè)宣傳站點(diǎn)、開展推普走上街頭活動(dòng)。廣泛散發(fā)推普宣傳材料，具體介紹推普的相關(guān)內(nèi)容，并借機(jī)推廣中國(guó)手語，讓更多的熱心人士了解殘疾學(xué)生、關(guān)注特別教育。

5、通過與普校、高校的聯(lián)誼活動(dòng)，推廣手語，也讓殘疾學(xué)生通過筆談的方式進(jìn)一步把握語言文字的交際功能，逐步融入主流社會(huì)。

6、舉辦聾生手語大賽。連續(xù)在聾部開展手語大賽活動(dòng)，促進(jìn)殘疾學(xué)生通過中國(guó)手語學(xué)習(xí)語言文字、運(yùn)用語言文字的熱忱，提高殘疾學(xué)生的語言文字運(yùn)用力量。

7、成立書法社等社團(tuán)，請(qǐng)?zhí)氐氐慕處熤笇?dǎo)社團(tuán)活動(dòng)，利用社團(tuán)活動(dòng)提高殘疾學(xué)生說一般話、寫標(biāo)準(zhǔn)字、使用中國(guó)手語的力量。

8、舉辦聾生標(biāo)準(zhǔn)字書寫競(jìng)賽，并選拔優(yōu)秀選手參與合肥市標(biāo)準(zhǔn)字書寫競(jìng)賽。這對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信及標(biāo)準(zhǔn)字的書寫力量將有著不行磨滅的作用，并逐步把握標(biāo)準(zhǔn)漢字的書寫的規(guī)章，不寫繁體字、異體字、淘汰的“二簡(jiǎn)字”，不寫錯(cuò)別字和自造字。

9、舉辦聾生手抄報(bào)競(jìng)賽。連續(xù)進(jìn)行聾生