關(guān)于新北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃通用十篇

PAGE1頁(yè)NUMPAGES29二、學(xué)情分析：這個(gè)班是我今年新接手的一個(gè)班，共有學(xué)生50人，本班學(xué)會(huì)找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。知道質(zhì)數(shù)、合數(shù)。知道2、3、5的倍數(shù)的特征。知1、數(shù)與代數(shù)：包括第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”、第三單元“分?jǐn)?shù)”第四單周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容所用課時(shí)1—3第一單元：倍數(shù)與因數(shù)4—6其次單元：圖形的面積(一)6—9第三單元：分?jǐn)?shù)9—11第四單元：分?jǐn)?shù)加減法12第五單元：圖形的面積(二)13第六單元：可能性的大小14總復(fù)習(xí)15—18復(fù)習(xí)迎考19檢測(cè)評(píng)價(jià)本學(xué)期我從事五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。全班有40名學(xué)生，其中男生：21人，女生：19人。走讀生：6人，住校生：34人。上期及格人數(shù)1人，及格率為2.5%，平均分為23分。(三)在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的學(xué)問(wèn)。一、學(xué)情分析視察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元在已有學(xué)問(wèn)和閱歷的基礎(chǔ)上,通過(guò)豐富的駕馭平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展.PAGE10頁(yè)NUMPAGES29鍵是理解意義、駕馭方法。重點(diǎn)要讓學(xué)生知道積的小數(shù)點(diǎn)的位置是依據(jù)積德改467例8：運(yùn)用估算解決實(shí)際問(wèn)題，依據(jù)實(shí)際問(wèn)題和數(shù)據(jù)選擇適當(dāng)?shù)墓浪悴呗?。?：解決分段計(jì)費(fèi)的實(shí)際問(wèn)題，注意理解題意，滲透函數(shù)思想。1：用數(shù)對(duì)表示詳細(xì)情境中物體的位置。2：在方格紙上用數(shù)對(duì)確定物體的位置。的例2和例3中。03例2：除到被除數(shù)的小數(shù)末尾還有余數(shù)，添0接著除。31，0。提出驗(yàn)算要求。例4：一個(gè)數(shù)除以小數(shù)，突出轉(zhuǎn)化思想。6：商的近似數(shù)，體會(huì)必要性，駕馭方法。例7：相識(shí)循環(huán)小數(shù)供應(yīng)感性材料。8：相識(shí)循環(huán)小數(shù)、循環(huán)節(jié)、寫(xiě)法。相識(shí)有限小數(shù)、無(wú)線小數(shù)。例9：用計(jì)算器探究規(guī)律。10：依據(jù)實(shí)際狀況用“進(jìn)一法”和“去尾法”取商的近似值的實(shí)際問(wèn)題。74探究并駕馭平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。4.能分辨從不同方位看到的物體的形態(tài)和相對(duì)位置。5.理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。關(guān)于新北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇7我所任教的五(1)452025、能在詳細(xì)的情境中用字母表示數(shù)和常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，了解等式的性