學(xué)生高考第二輪復(fù)習(xí)計劃指導(dǎo)（7篇）

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦學(xué)生高考第二輪復(fù)習(xí)計劃指導(dǎo)（7篇）同學(xué)高考其次輪復(fù)習(xí)方案指導(dǎo)（7篇）

高考優(yōu)秀的二輪復(fù)習(xí)方案是什么樣的呢?如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，同學(xué)需要好好把握做好復(fù)習(xí)方案，復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”。下面是我給大家整理的同學(xué)高考其次輪復(fù)習(xí)方案指導(dǎo)，僅供參考盼望能關(guān)心到大家。

同學(xué)高考其次輪復(fù)習(xí)方案指導(dǎo)篇1

1、明確任務(wù)

一輪復(fù)習(xí)基本是按學(xué)問模塊與課本的章節(jié)挨次綜合，梳理學(xué)問細(xì)節(jié)、構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，而二輪復(fù)習(xí)則是根據(jù)模塊化、程序化的方式進(jìn)行綜合訓(xùn)練，所以二輪復(fù)習(xí)節(jié)奏更快、強度更高。

二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)，一是形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)并強化記憶。二是在系統(tǒng)把握整體學(xué)問的基礎(chǔ)上，通過大量練習(xí)，培育同學(xué)綜合敏捷運用學(xué)問的學(xué)科力量。解題的過程中，留意提高速度及精確性。做到既要“對”，又要“快”。

2、專題訓(xùn)練、歸納總結(jié)

近幾年的高考化學(xué)試卷，逐年傾向于“力量立意”，更加注意力量和素養(yǎng)的考查。同時由于試題數(shù)目有限，高考卷考察的學(xué)問點也比較固定。所以專題練習(xí)可以根據(jù)題型和學(xué)問點分類專題練習(xí)。以北京高考題為例，7道選擇題中，電化學(xué)(原電池、電解池或者金屬的防護(hù)和腐蝕)、化學(xué)反應(yīng)速率和平衡、方程式的正誤推斷、試驗題是?？碱}目，我們就可以根據(jù)這樣的專題進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)時，留意歸納總結(jié)，反思復(fù)習(xí)，找出同一類題目之間的共通點，同時構(gòu)建學(xué)問點之間的聯(lián)系，形成完整的學(xué)問體系，以題目“反芻”學(xué)問，以學(xué)問指導(dǎo)題目。

3、跳出題海

由于復(fù)習(xí)時間緊任務(wù)重，要使同學(xué)在有限的時間內(nèi)復(fù)習(xí)把握大量學(xué)問并形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，就必需跳出題海，突出方法，提高復(fù)習(xí)效率。突出主干學(xué)問相關(guān)的題目和題型，新題、難題、偏題適當(dāng)舍棄。留意建立學(xué)問之間的練習(xí)，注意對思維力量的訓(xùn)練，注意對學(xué)習(xí)方法歸納，并留出時間思索和通讀課本。

4、限時訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練

理綜化學(xué)的選擇題并不多，建議同學(xué)給自己規(guī)定一個時間，對每一個專題模塊或者綜合訓(xùn)練時進(jìn)行限時訓(xùn)練，防止大量題海戰(zhàn)術(shù)時腦疲憊，做題效率下降。

每周進(jìn)行一次學(xué)科內(nèi)綜合訓(xùn)練。以北京卷為例，7道Ⅰ卷選擇題，4道Ⅱ卷題，限時45分鐘完成。45分鐘時間雖然緊急，但不能給得太多時間。此用意在于：

①提高解題速度;

②提高閱讀、審題力量;

③學(xué)會合理舍棄，同時調(diào)整考試心理，提高考試技巧。

同學(xué)高考其次輪復(fù)習(xí)方案指導(dǎo)篇2

1、章節(jié)復(fù)習(xí)

不管是那門學(xué)科都分為大的章節(jié)和小的課時，一般當(dāng)講完一個章節(jié)的全部課時就會把整個章節(jié)串起來在系統(tǒng)的講一遍，作為復(fù)習(xí)，我們同樣可以這么做，由于既然是一個章節(jié)的學(xué)問，全部的課時之前肯定有聯(lián)系，因此我們可以找出它們的共同之處，采納聯(lián)系記憶法把這些零碎的學(xué)問通過線串起來，更便利我們記憶。

2、考前突擊

俗話說的好，臨陣磨槍，不快也光，許多同學(xué)平常不下功夫，總是在考試前做突擊，雖然這種方法不行取，但是不得不說考前突擊的記憶還是特別深刻，尤其是當(dāng)你看到一個學(xué)問點而考試中有考到這個學(xué)問點的時候，你對它的記憶便會更深，雖然不是行之有效的復(fù)習(xí)方法，但是也有其肯定的效果。

3、輪番復(fù)習(xí)

雖然我們學(xué)習(xí)的科目不止一項，但是有些同學(xué)就喜愛單一的復(fù)習(xí)，例如語文不好，就始終在復(fù)習(xí)語文上下功夫，其他科目一概不問，其實這是個不好的習(xí)慣，當(dāng)人在長時間重復(fù)的做某一件事的時候，難免會消失疲憊，進(jìn)而產(chǎn)生倦怠，達(dá)不到預(yù)期的效果，因此我們做復(fù)習(xí)的時候不要單一復(fù)習(xí)某一門科目，應(yīng)當(dāng)使它們輪番上陣，看語文看煩了，就換換數(shù)學(xué)，在煩了就換換英語，這樣可以把單調(diào)的復(fù)習(xí)變?yōu)橐患猛娴氖虑?，從而提高?fù)習(xí)效果。

4、糾錯整理法

考試的過程中難免會做錯題目，不管你是馬虎或者就是不會，都要習(xí)慣性的把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集，當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時候，它們是重點復(fù)習(xí)對象，因此你既然錯過一次，保不準(zhǔn)會錯其次次，只有這樣你才不會在同樣的問題上再次失分。

同學(xué)高考其次輪復(fù)習(xí)方案指導(dǎo)篇3

通過第一輪的復(fù)習(xí)，高三同學(xué)大部分已經(jīng)把握了物理學(xué)中的基本概念、基本規(guī)律及其一般的應(yīng)用。在其次輪復(fù)習(xí)中，首要的任務(wù)是要把整個高中的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化;另外，要在理解的基礎(chǔ)上，綜合各部分的內(nèi)容，進(jìn)一步提高解題力量。

這一階段復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：突出主干學(xué)問，突破疑點、難點;關(guān)注熱點和《考試說明》中新增點、變化點。二輪復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是：

①查漏補缺：針對第一輪復(fù)習(xí)存在的問題，進(jìn)一步強化基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)學(xué)問和提高基本力量，進(jìn)一步強化規(guī)范解題的訓(xùn)練;

②學(xué)問重組：把所學(xué)的學(xué)問連成線、鋪成面、織成網(wǎng)，梳理學(xué)問結(jié)構(gòu)，使之有機結(jié)合在一起，以達(dá)到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的力量的目的;

③提升力量：通過學(xué)問網(wǎng)的建立，一是提高解題速度和解題技巧，二是提升規(guī)范解題力量，三是提高試驗操作力量。在其次輪復(fù)習(xí)中，重點在提高力量上下功夫，把目標(biāo)瞄準(zhǔn)中檔題。

二輪復(fù)習(xí)的思路模式是：以專題模塊復(fù)習(xí)為主，實際進(jìn)行中一般分為如下幾個專題來復(fù)習(xí)：

(1)力與直線運動;

(2)力與曲線運動;

(3)功和能;

(4)帶電體(粒子)的運動;

(5)電路與電磁感應(yīng);

(6)必做試驗部分;

(7)選考模塊。每一個專題都應(yīng)包含以下幾個方面的內(nèi)容：

(1)學(xué)問結(jié)構(gòu)分析;

(2)主要命題點分析;

(3)方法探究;

(4)典型例題分析;

(5)配套訓(xùn)練。詳細(xì)說來，專題復(fù)習(xí)中應(yīng)留意以下幾個方面的問題：

選考模塊的復(fù)習(xí)不行掉以輕心，抓住規(guī)律區(qū)分對待。

選考模塊的復(fù)習(xí)要突出對五個二級學(xué)問點的加強(選修3—4中四個，選修3—5中一個)。由于分?jǐn)?shù)的限制，該部分的復(fù)習(xí)重點應(yīng)當(dāng)放在擴大學(xué)問面上，特殊是選修3—3，沒有二級要求的學(xué)問點，應(yīng)當(dāng)是考生最簡單拿分的版塊，盼望仔細(xì)鉆研教材。課本是學(xué)問之源，對這幾部分的內(nèi)容肯定要做到熟讀、精讀課本，看懂、弄透，一次不夠就兩次，兩次不行需再來，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小試驗、小資料等，由于大多的信息題是從這里取材的。

同學(xué)高考其次輪復(fù)習(xí)方案指導(dǎo)篇4

其次輪化學(xué)復(fù)習(xí)基本要求

二輪復(fù)習(xí)的基本要求是：專題切入，輻射全書。宏觀把握，微觀深化;穿針引線，上串下聯(lián);整理體系，構(gòu)筑框架;錯題再現(xiàn)，歸類總結(jié);舉一反三，培育力量。

1、堅持“六要六不要”。

要創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量問題情景，不要照本宣科、機械排列;要溫故重在知新，不要機械重復(fù);要留意培育同學(xué)的學(xué)問遷移力量，不要死記硬背;要充分呈現(xiàn)思維過程，不要奉送現(xiàn)成答案;要體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，不要“獨角戲”、“滿堂灌”;要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，不要“放羊式”教學(xué)。

2、堅持“兩抓兩重”。

(1)設(shè)置專題抓重點。對比20__年考試大綱及寧夏《考試說明》，分析近幾年的高考題和20_年寧夏《考試說明》中的樣題及題型示例，依據(jù)學(xué)情實際，設(shè)置專題訓(xùn)練，突出重點，強化薄弱環(huán)節(jié)。

(2)精講結(jié)構(gòu)抓聯(lián)系。二輪復(fù)習(xí)應(yīng)避開繁雜圖表的學(xué)問排列，防止空洞分析學(xué)問結(jié)構(gòu)著重通過例題分析抓住前串后聯(lián)，對學(xué)問進(jìn)行穿插綜合。

(3)分析例題重力量。要選擇新奇性、典型性、學(xué)問規(guī)律含量高，能培育同學(xué)遷移力量的題目為例題，同時要兼顧各種題型。講評要深刻透徹，做到五抓，即抓聯(lián)系、抓變化、抓變式訓(xùn)練(一題多變、一題多解、多題歸一)、抓思路分析、抓方法技巧的總結(jié)，努力做到舉一反三、融會貫穿。

(4)跟蹤補償重落實。課堂和課后的跟蹤練習(xí)要限時限量，以提高解題的速度和精確率，單元檢測要全部準(zhǔn)時批閱，同時做好考情分析，要舍得花時間，仔細(xì)搞好試卷講評，消失的問題要準(zhǔn)時跟蹤補償，真正把二輪復(fù)習(xí)的“練、批、測、評、補”幾個教學(xué)環(huán)節(jié)落到實處，抓出成效。

其次輪化學(xué)專題復(fù)習(xí)支配

其次輪化學(xué)復(fù)習(xí)可以分五大部分十六個專題，時間是從3月1日至4月30日。

1、試驗部分：

專題一：基本儀器，基本操作、試驗平安預(yù)防和處理，時間：3月2日~3日

專題二：物質(zhì)的檢驗、分別與提純。

時間：3月4日~5日。

專題三：物質(zhì)的性質(zhì)與制備試驗

時間：3月5日~7日。

專題四：試驗設(shè)計與評價題型應(yīng)對策略

時間：3月9日~10日。

2、基本概念部分：

專題五：物質(zhì)的組成分類及化學(xué)用語表達(dá)式的書寫

時間：3月11日~12日。

專題六：無機反應(yīng)類型、反應(yīng)熱

時間：3月13日~14日。

3、基本理論部分：

專題七：物質(zhì)的量、守恒思想

時間：3月16日~18日。

專題八：化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡

時間：3月19日~21日。

專題九：電解質(zhì)溶液、膠體

時間：3月23日~24日。

專題十：電化學(xué)

時間：3月25日~28日。

專題十一：物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律

時間：3月30日~31日。

4、元素及化合物：

專題十二：元素化合物

時間：4月1日~4月4日。

專題十三：無機推斷題型應(yīng)對策略

時間：4月7日~4月15日。

5、有機部分：

專題十四：有機物結(jié)構(gòu)、組成、性質(zhì)

時間：4月16日—4月20日

專題十五：有機物的同系物、同分異構(gòu)體應(yīng)對策略

時間：4月21日—4月25日

專題十六：有機推斷、有機含成題型應(yīng)對策略

時間：4月27日—4月30日

其次輪化學(xué)復(fù)習(xí)包括小專題和大專題兩部分，小專題如以NA為量的選擇題、電化學(xué)、離子方程式及離子共存、氧化還原反應(yīng)、等效平衡、化學(xué)平衡的移動、化學(xué)平衡圖像、溶液中離子濃度大小對比，大專題如化學(xué)計算、綜合試驗、有機合成題、無機推斷題等，各位考生要依據(jù)自己的實際狀況做出細(xì)化支配。

其次輪化學(xué)復(fù)習(xí)方法

其次階段以專題復(fù)習(xí)為主，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，著重進(jìn)行學(xué)科內(nèi)學(xué)問的.適當(dāng)綜合，建構(gòu)學(xué)問框架和認(rèn)知序列系統(tǒng)，課堂上要特殊注意“學(xué)問整理—網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建—問題解決”，要求同學(xué)能運用學(xué)科內(nèi)的學(xué)問去分析解決實際問題，在認(rèn)知力量、學(xué)科素養(yǎng)上產(chǎn)生一個大的飛躍。適當(dāng)進(jìn)行學(xué)科間交匯點、學(xué)科學(xué)問與社會實際的聯(lián)系點及現(xiàn)實背景的討論探究。仔細(xì)搞好單學(xué)科分析、努力做好試卷講評，查缺補漏，抓好矯正教學(xué)，強化方法遷移，達(dá)到多題歸一，使同學(xué)力量進(jìn)一步得到提高，這是搞好二輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。

對基本概念、基本理論一般按課本章節(jié)復(fù)習(xí)，把第三冊的要合并過來?；靖拍睢⒒纠碚摰膹?fù)習(xí)要具體詳細(xì)，由于基本概念及基本理論的復(fù)習(xí)在整個化學(xué)復(fù)習(xí)中起著奠基、支撐的重要作用，基本概念及基本理論不過關(guān)，后面的復(fù)習(xí)就會感到障礙重重。因此，必需切實留意這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，講究方法，注意實效，努力把每一個概念及理論真正弄清晰。對元素化合物綜合復(fù)習(xí)，非金屬按單質(zhì)——氫化物——氧化物——酸——鹽挨次復(fù)習(xí)，金屬按單質(zhì)——氧化物——堿——鹽挨次復(fù)習(xí)。

學(xué)習(xí)詳細(xì)的單質(zhì)、化合物時既可以“結(jié)構(gòu)(原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)、晶體結(jié)構(gòu))→性質(zhì)(先共性，再特性)→用途→制法”為思路。又可從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時結(jié)合元素周期律，將元素化合物學(xué)問形成一個完整的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，宜粗不宜細(xì)。有機物同樣按節(jié)復(fù)習(xí)。試驗復(fù)習(xí)分兩大部份，一部分是課本上的演示試驗及同學(xué)試驗，另一部分是系統(tǒng)復(fù)習(xí)化學(xué)試驗。第一部分按課本復(fù)習(xí)挨次進(jìn)行，把化學(xué)試驗與有關(guān)基本概念、理論和元素化合物學(xué)問有機地結(jié)合起來，根據(jù)試驗考察要求對課本上消失過的同學(xué)試驗，重要的演示試驗進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。其次部分放在一輪復(fù)習(xí)最終，根據(jù)常用儀器——基本操作——物質(zhì)的分別、鑒別——氣體的制備——試驗方案設(shè)計的挨次復(fù)習(xí)。

同學(xué)高考其次輪復(fù)習(xí)方案指導(dǎo)篇5

一、反思第一學(xué)期高考備考狀況

(一)經(jīng)過第一輪的復(fù)習(xí)，總結(jié)同學(xué)對學(xué)問把握存在的問題。

1、學(xué)問基礎(chǔ)底子薄弱，各學(xué)問點把握不透徹。

2、第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度太慢，特別被動，所以讓同學(xué)訓(xùn)練的時間很少，每周不能保證一次大訓(xùn)練，只保證一節(jié)課的小訓(xùn)練，結(jié)果每次大考中同學(xué)做題的速度太慢，包括優(yōu)秀同學(xué)都不能完整地做完一份試卷。

3、同學(xué)對學(xué)問的遺忘太快，復(fù)習(xí)到的學(xué)問點做題就得心應(yīng)手，但隔一段時間再做相應(yīng)的題目，同學(xué)又會感到生疏。

(二)了解考試中同學(xué)非智力因素失分的狀況。

1、書面表達(dá)不規(guī)范，不夠端正。

2、馬虎大意，讀錯題。

3、考試心理里恐驚、害怕。

4、時間緊迫，抄寫答案出錯。

二、確立尖子生的培育名單

確定沖重點的同學(xué)5人(果紅陽、王懷樂、王雅靜、苗慧、張旭冉、潘非、段宏媛、譚佳、曹學(xué)強、左松宸)建立同學(xué)檔案，進(jìn)行成果跟蹤，定時、定點培優(yōu)，爭取本學(xué)科在高考中取得好成果。

三、最終三個多月的工作思路

在最終100多天的時間中，依據(jù)考試題型，加強題型的專題訓(xùn)練，突破考點。各類型專題訓(xùn)練思路如下：

1、選擇題訓(xùn)練思路(在每周綜合測試中完成)。

每周在綜合測試中加強考點訓(xùn)練，高考考什么，就練什么;考多的，就多練;考少的，就少練;不考的，就不練。不行平均用力。重中之重是化學(xué)概念和理論部分。包括：氧化還原、離子反應(yīng)、物質(zhì)的量、速率與平衡、電解質(zhì)、膠體、電化學(xué)、反應(yīng)熱等。努力克服困難，全部內(nèi)容一一過關(guān)。仔細(xì)研讀教材的亮點，關(guān)注物質(zhì)的俗名、用途，關(guān)注生活、生產(chǎn)、環(huán)境、科技、能源、資源、材料與試題的聯(lián)系。

選擇題訓(xùn)練把精確率放在第一位，努力培育好習(xí)慣，好節(jié)奏(限時完成)。做題不要快，審題要細(xì)致，四個選項一一弄懂，爭取少失分。平常訓(xùn)練少用排解法，少猜答案。在訓(xùn)練中加強讀題訓(xùn)練，總結(jié)自身的弱點，一一設(shè)法改進(jìn)。選擇題得滿分是每一位同學(xué)的唯一目標(biāo)，不管你現(xiàn)在的水平是高是低。

2、試驗題訓(xùn)練思路(在三月份完成)。

資料用的是自編的探究試題匯編。試驗題訓(xùn)練注意基礎(chǔ)，注意細(xì)節(jié)，注意答題材的規(guī)范性及書寫的精確性。注意學(xué)問點比較分析，注意歸納構(gòu)建成網(wǎng)。強化試驗設(shè)計訓(xùn)練，要求同學(xué)依據(jù)試驗?zāi)康?，設(shè)計裝置、儀器、試劑、步驟、現(xiàn)象、結(jié)論等試驗的各個環(huán)節(jié)。培育和提高同學(xué)把所把握的試驗學(xué)問活學(xué)活用的力量。注意試驗評價的訓(xùn)練。重視培育同學(xué)設(shè)計數(shù)據(jù)處理表格的力量以及畫工作曲線，并從工作曲線中發(fā)覺問題、分析緣由或得出結(jié)論的力量。重視培育同學(xué)設(shè)計對比試驗，掌握試驗變量的力量，設(shè)計裝置圖，設(shè)計方案(重視綠色化學(xué)在試驗中的應(yīng)用，確保試驗勝利的平安性。

3、無機化工題訓(xùn)練思路(在四月份中完成)。

無機化工題訓(xùn)練支教會同學(xué)看流程圖，總結(jié)規(guī)律。整理一些典型材料給同學(xué)研讀，特殊是圖表的閱讀(有關(guān)函數(shù)圖、反應(yīng)的過程圖)并會從圖表中查找化學(xué)規(guī)律。關(guān)心同學(xué)提高應(yīng)用化學(xué)原理、化學(xué)平衡原理、水解理論、物質(zhì)制備和分別的學(xué)問、晶體學(xué)問、綠色化學(xué)的觀點、經(jīng)濟的視角分析實際生產(chǎn)中的各種問題的力量。介紹必要的化工術(shù)語和常識。簡介水的處理、煤、石油的加工、新材料的制備、金屬冶煉、綠色工藝等有關(guān)學(xué)問。

4、有機題訓(xùn)練思路(在四月份下旬至五月份上旬完成)。

有機題訓(xùn)練加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，削減推斷題技巧訓(xùn)練。重視官能團性質(zhì)的不同點和共同點，特殊重視歸納微小的差別。重視有機方程式書寫的訓(xùn)練，練到絕不出錯。重視訓(xùn)練同學(xué)書寫同分異構(gòu)體的正確方法。重視有機物的檢驗與鑒別，重視有機合成及有機試驗的訓(xùn)練，特殊重視新課程新的內(nèi)容有機官能團的確認(rèn)。

除了突破各專題之外，還要結(jié)合兄弟學(xué)校一些信息進(jìn)行加工處理，讓同學(xué)重視幾次重要的模擬考試。爭取在100多天內(nèi)有新的突破。

5、回歸課本，查漏補缺，調(diào)整同學(xué)應(yīng)試心理(五月份下旬完成)。

回歸課本只要讓同學(xué)重溫基礎(chǔ)學(xué)問，以填空的試題形式讓同學(xué)默寫。爭取在高考前基礎(chǔ)學(xué)問再次過關(guān)。特殊強化新課程的新內(nèi)容。查漏補缺是針對3、4月份同學(xué)常消失錯誤的學(xué)問，或是冷點盲點學(xué)問進(jìn)行總結(jié)，還要關(guān)注20__年新考綱與20__年考綱的分析對比，新變化的內(nèi)容要進(jìn)行加工處理。

注意同學(xué)心理輔導(dǎo)，適當(dāng)加壓、減壓，個別談心，跟蹤同學(xué)心理健康的進(jìn)展，使同學(xué)高考前有最佳的應(yīng)試心理。

同學(xué)高考其次輪復(fù)習(xí)方案指導(dǎo)篇6

1、章節(jié)復(fù)習(xí)

不管是那門學(xué)科都分為大的章節(jié)和小的課時，一般當(dāng)講完一個章節(jié)的全部課時就會把整個章節(jié)串起來在系統(tǒng)的講一遍，作為復(fù)習(xí)，我們同樣可以這么做，由于既然是一個章節(jié)的學(xué)問，全部的課時之前肯定有聯(lián)系，因此我們可以找出它們的共同之處，采納聯(lián)系記憶法把這些零碎的學(xué)問通過線串起來，更便利我們記憶。

2、考前突擊

俗話說的好，臨陣磨槍，不快也光，許多同學(xué)平常不下功夫，總是在考試前做突擊，雖然這種方法不行取，但是不得不說考前突擊的記憶還是特別深刻，尤其是當(dāng)你看到一個學(xué)問點而考試中有考到這個學(xué)問點的時候，你對它的記憶便會更深，雖然不是行之有效的復(fù)習(xí)方法，但是也有其肯定的效果。

3、輪番復(fù)習(xí)

雖然我們學(xué)習(xí)的科目不止一項，但是有些同學(xué)就喜愛單一的復(fù)習(xí)，例如語文不好，就始終在復(fù)習(xí)語文上下功夫，其他科目一概不問，其實這是個不好的習(xí)慣，當(dāng)人在長時間重復(fù)的做某一件事的時候，難免會消失疲憊，進(jìn)而產(chǎn)生倦怠，達(dá)不到預(yù)期的效果，因此我們做復(fù)習(xí)的時候不要單一復(fù)習(xí)某一門科目，應(yīng)當(dāng)使它們輪番上陣，看語文看煩了，就換換數(shù)學(xué)，在煩了就換換英語，這樣可以把單調(diào)的復(fù)習(xí)變?yōu)橐患猛娴氖虑?，從而提高?fù)習(xí)效果。

4、糾錯整理法

考試的過程中難免會做錯題目，不管你是馬虎或者就是不會，都要習(xí)慣性的把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集，當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時候，它們是重點復(fù)習(xí)對象，因此你既然錯過一次，保不準(zhǔn)會錯其次次，只有這樣你才不會在同樣的問題上再次失分。

同學(xué)高考其次輪復(fù)習(xí)方案指導(dǎo)篇7

一、二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

高三第一輪復(fù)習(xí)一般以學(xué)問、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，通過第一輪復(fù)習(xí)，同學(xué)大都能把握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用，但學(xué)問較為零散，綜合應(yīng)用存在較大的問題。而其次輪復(fù)習(xí)承上啟下，是學(xué)問系統(tǒng)化、條理化，促進(jìn)敏捷運用的關(guān)鍵時期，是促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)、力量進(jìn)展的關(guān)鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高。

二、二輪復(fù)習(xí)形式內(nèi)容：

以專題的形式，分類進(jìn)行。詳細(xì)而言有以下幾大專題。

(1)集合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)學(xué)問解決函數(shù)問題是重點，特殊要注意交匯問題的訓(xùn)練。每年高考中導(dǎo)數(shù)所占的比重都特別大，一般狀況在客觀題中考查的導(dǎo)數(shù)的幾何意義和導(dǎo)數(shù)的計算屬于簡單題;二在解答題中的考查卻有很高的綜合性，并且與思想方法緊密結(jié)合，主要考查用導(dǎo)數(shù)討論函數(shù)的性質(zhì)，用函數(shù)的單調(diào)性證明不等式等。(估計5課時)

(2)三角函數(shù)、平面對量和解三角形。此專題中平面對量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點。近幾年高考中三角函數(shù)內(nèi)容的難度和比重有所降低，但仍保留一個選擇題、一個填空題和一個解答題的題量，難度都不大，但是解三角形的內(nèi)容應(yīng)用性較強，將解三角形的學(xué)問與實際問題結(jié)合起來將是今后命題的一個熱點，我們可以關(guān)注。平面對量具有幾何與代數(shù)形式的“雙重性”，是一個重要的只是交匯點，它與三角函數(shù)、解析幾何都可以整合。(估計2課時)

(3)數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點，同時也要留意數(shù)列與其他學(xué)問交匯問題的訓(xùn)練。例如，主要是數(shù)列與方程、函數(shù)、不等式的結(jié)合，概率、向量、解析幾何為點綴。數(shù)列與不等式的綜合問題是近年來的熱門問題，而數(shù)列與不等式相關(guān)的大多是數(shù)列的前n項和問題。(估計2課時)

(4)立體幾何。此專題注意幾何體的三視圖、空間點線面的關(guān)系，用空間向量解決點線面的問題是重點(理科)。(估計3課時)

(5)解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質(zhì)、基本運算為目標(biāo)。直線與圓錐曲線的位置關(guān)系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點定值、對稱問題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色：一是融“綜合性、開放性、探究性”為一體;二是向量關(guān)系的引入、三角變換的滲透和導(dǎo)數(shù)工具的使用。我們在注意基礎(chǔ)的同時，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強化訓(xùn)練，尤其是推理、運算變形力量的訓(xùn)練。(估計3課時)

(6)不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，注意不等式與其他學(xué)問的整合。其中一元二次不等式的解法和恒成立問題應(yīng)用較為廣泛，在函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、解析幾何的解答題中都會有所體現(xiàn)。(估計2課時)

(7)概率與統(tǒng)計、算法初步、復(fù)數(shù)。要求同學(xué)具有較高的閱讀理解和分析問題、解決問題的力量。(估計3課時)

(8)高考數(shù)學(xué)思想方法專題。此專題中函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化、分類爭論思想方法是重點。(估計8課時)

三、保障措施與實施建議：

以《考試說明》、《考綱》為指導(dǎo)，制定詳實科學(xué)、可操作性強的教學(xué)方案，并在4月底完成二輪復(fù)習(xí)，期間要進(jìn)行六大專題訓(xùn)練、強化主干學(xué)問的復(fù)習(xí)，進(jìn)行肯定數(shù)量的模擬檢測。

詳細(xì)措施：

(一)明確“主體”，突出重點。老師要對《考試說明》、《考綱》理解透徹，討論深化，把握到位，明確大方向。我們在連續(xù)作好學(xué)問結(jié)構(gòu)調(diào)整的同時，抓好數(shù)學(xué)基本思想、數(shù)學(xué)基本方法的提煉和升華，努力做好從單一到綜合;從分割到整體;從記憶到應(yīng)用;從慢速仿照到快速敏捷;從縱向?qū)W問到橫向方法的“五個轉(zhuǎn)化”。總體上，形成良好學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。同時總結(jié)解題規(guī)律，敏捷應(yīng)用通性通法，模擬高考情境，提高應(yīng)試技巧。

(二)把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。從集體備課到課堂教學(xué)，到作業(yè)的批改和輔導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣，絲毫不能松懈。

集體備課的內(nèi)容：備方案、課時的劃分、備教學(xué)的起點、重點、難點、交匯點、疑點，備習(xí)題、高考題的選用、備學(xué)情和同學(xué)的階段性心理表現(xiàn)等。集備時，一人主講、全組聽評、反復(fù)修改、二次定稿。

高考題啟示：選題以常規(guī)題型為主，嚴(yán)格掌握難度，要有利于同學(xué)水平的提升。從各種材料中選出具有“針對性、典型性、新奇性”的題目，掌握題目的難度，在“穩(wěn)”、“實”上狠下功夫，充分發(fā)揮集體的力氣和團隊的戰(zhàn)斗力。相互學(xué)習(xí)，資源共享。全力促進(jìn)集體備課與個人討論相結(jié)合，只為實現(xiàn)：讓我們的課堂了無圓滿。每位老師充分考慮所教班級同學(xué)的實際狀況，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，合理支配課堂容量，真正發(fā)揮同學(xué)主體地位、重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透、突出變式練習(xí)與一題多解，培育同學(xué)發(fā)散思維力量，提高同學(xué)的應(yīng)變力量。

(三)定期檢測、細(xì)心批改，有效講評。眾所周知，取得成果的關(guān)鍵是落實，每日有訓(xùn)練、每周有檢測，限時完成，準(zhǔn)時批閱反饋。只要布置就有檢查，通過對同學(xué)學(xué)案試卷的細(xì)心批改，科學(xué)統(tǒng)計分析，找準(zhǔn)病因(學(xué)問、方法技能、書寫規(guī)范性等)，仔細(xì)講評，并且對個別同學(xué)進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

(四)做到四個轉(zhuǎn)變和做好五個“重在”。

1、變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)覺和運用。

2、變?nèi)嫜谏w為重點講練，突出高考“熱點”問題。

3、變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實。

4、變以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉，突出因材施教。

五個“重在”是指：

1、重在解題思想的分析，即在復(fù)習(xí)中要準(zhǔn)時將幾種常見的數(shù)學(xué)思想滲透到解題中去;

2、重在學(xué)問要點的梳理，即其次輪復(fù)習(xí)不像第一輪復(fù)習(xí)，沒有必要將每一個學(xué)問點都講到，但是要將重要的學(xué)問點用較多的時間重點講評，準(zhǔn)時梳理;

3、重在解題方法的總結(jié)，即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給同學(xué)歸類、總結(jié)，以達(dá)觸類旁通的效果;

4、重在學(xué)科特點的提煉，數(shù)學(xué)以概念性強，布滿思辨性，量化突出，解法多樣，應(yīng)用廣泛為特點，在復(fù)習(xí)中要呈現(xiàn)提煉這些特點;

5、重在規(guī)范解法的示范，有些同學(xué)在平常的解題那怕是考試中很少留意書寫規(guī)范