有關(guān)學(xué)生日記寫(xiě)作指導(dǎo)的進(jìn)一步探索的范文

有關(guān)學(xué)生日記寫(xiě)作指導(dǎo)的進(jìn)一步探究的范文關(guān)于學(xué)生日記寫(xiě)作指導(dǎo)的進(jìn)一步探究寫(xiě)日記是寫(xiě)文章的根底，也是一個(gè)物質(zhì)積累的過(guò)程。日記指導(dǎo)，老師應(yīng)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)興趣日記，教學(xué)生寫(xiě)作技巧，改進(jìn)教學(xué)方法，開(kāi)展多種評(píng)價(jià)，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作才能。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，加強(qiáng)老師的指導(dǎo)作用。小學(xué)生日記寫(xiě)作過(guò)程中，如何正確引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作才能，是一個(gè)值得研究的問(wèn)題。老師可以從以下幾個(gè)方面加以引導(dǎo)。優(yōu)秀的日記仿佛一件藝術(shù)品。在訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)日記之前，可以先讓學(xué)生誦讀經(jīng)典，并推薦一些好書(shū)給學(xué)生，如《告訴世界我能行》《做人與做事》等。老師可以此為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立一種觀念，即大凡名作家，無(wú)一不是靠著寫(xiě)日記成長(zhǎng)起來(lái)的，努力將生活中的感悟及時(shí)記錄下來(lái)，就有了膾炙人口的優(yōu)秀篇章。這樣，學(xué)生心底深處寫(xiě)日記的欲望就會(huì)被激發(fā)，從而大大增強(qiáng)他們寫(xiě)日記的興趣。興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)同樣如此。只有激發(fā)學(xué)生寫(xiě)日記的熱情，才能使他們?nèi)硇牡赝度肫渲?，并?xiě)好日記。小學(xué)階段的學(xué)生，意志薄弱而且受暗示性強(qiáng)，常表現(xiàn)為動(dòng)機(jī)和目的的被動(dòng)性和依賴(lài)性，這需要老師進(jìn)展適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，不斷地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展寫(xiě)作素材的積累，進(jìn)步他們的日記程度。(一)讓日記貼近生活，包羅萬(wàn)象葉圣陶先生指出：“但凡干的、玩的、想的，覺(jué)得有意思就寫(xiě)，一句兩句也可以?！奔词钦f(shuō)，日記延伸出來(lái)的是生活，天文地理、人間百態(tài)、煩惱快樂(lè)，甚至螞蟻搬家這樣的自然現(xiàn)象都可以在日記中記錄。在學(xué)生寫(xiě)日記的過(guò)程中，我們要有針對(duì)性地將日記按照敘事、寫(xiě)景、感悟等方面的特點(diǎn)進(jìn)展分類(lèi)，加以指導(dǎo)，要強(qiáng)調(diào)日記的真實(shí)性，杜絕編造，引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活、體會(huì)生活，細(xì)心品味每一個(gè)瞬間，捕捉其背后的故事，然后用筆記錄下來(lái)。(二)讓日記充滿(mǎn)孩子的天真與爛漫寫(xiě)日記是可以不拘泥于形式，不受束縛的。日記是心靈的傾訴，真情的流露最能打動(dòng)人心。這就要求老師要進(jìn)展適當(dāng)指導(dǎo)，破除作文寫(xiě)作的束縛，解放學(xué)生的思想，使學(xué)生可以自由發(fā)揮，真實(shí)地記錄自身的情感、思緒，甚至可以宣泄作業(yè)太多、父母管教太嚴(yán)、老師拖堂等一些負(fù)面情緒。我們要讓學(xué)生的日記充滿(mǎn)天馬行空的想象，保存童真、童趣。當(dāng)然，老師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)建議也是必要的，否那么將失去日記寫(xiě)作的意義。(三)一事一記，明確日記主題比方，寫(xiě)關(guān)于吃飯的日記，就需要圍繞吃飯的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、喜歡吃什么等方面進(jìn)展記錄，其他主題日記的寫(xiě)作也可以參照類(lèi)似的形式進(jìn)展。此時(shí)，老師應(yīng)發(fā)揮引導(dǎo)作用，可以使用一篇日記來(lái)進(jìn)展示范。以踢毽子為例，老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)寫(xiě)日記與寫(xiě)作文都要明確主題(踢毽子)，要有重點(diǎn)。例如，一個(gè)學(xué)生在日記中一直圍繞踢毽子這一主題展開(kāi)，雖然詞匯、語(yǔ)言并不是非常優(yōu)美，但是對(duì)主題、重點(diǎn)的把握很好，就值得表?yè)P(yáng)。(四)有感而發(fā)、切忌無(wú)病呻吟日記不能僅成為記錄學(xué)生童年歡聲笑語(yǔ)的載體，而應(yīng)該保存學(xué)生成長(zhǎng)的軌跡，保存他們思想成熟的痕跡。也就是說(shuō)，日記重要的作用是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察考慮，在記錄事物時(shí)，參加自我的考量、判斷以及感悟等。三、培養(yǎng)學(xué)生才能，改善教學(xué)方法，進(jìn)展多樣性評(píng)價(jià)(一)注意培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)小學(xué)階段的學(xué)生自主意識(shí)并不強(qiáng)，詳細(xì)表現(xiàn)為依賴(lài)性強(qiáng)，“隨大流”。這就要求老師要培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立考慮，引導(dǎo)其在日記寫(xiě)作中暢所欲言，將自己的真實(shí)感受融入其中。(二)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能，加強(qiáng)素材積累小學(xué)生的知識(shí)面是非常狹窄的，活動(dòng)范圍、交友范圍也不大。鑒于此，老師應(yīng)告訴學(xué)生課外閱讀的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能，幫助學(xué)生理解文章的內(nèi)容、寫(xiě)作特點(diǎn)，還可推薦一些適宜不同階段學(xué)生開(kāi)展特點(diǎn)的優(yōu)質(zhì)課外讀物給他們，以讀促寫(xiě)。(三)積極探究新穎有趣的教學(xué)方式，開(kāi)展活動(dòng)老師要有目的地引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。老師可以組織演講比賽、故事會(huì)等形式多樣的第二課堂，將無(wú)意學(xué)習(xí)和有意學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。(四)科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制評(píng)價(jià)可以直觀展示出學(xué)生對(duì)日記寫(xiě)作的掌握程度?？茖W(xué)有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)老師后期的教學(xué)工作具有重要的指導(dǎo)作用。如書(shū)面評(píng)價(jià)，老師在通讀學(xué)生日記后，寫(xiě)下讀后感，進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生書(shū)面