一上第一單元《準(zhǔn)備課》第1、2課時(shí)教案

長沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)梅溪湖學(xué)校2022-2022學(xué)年度第二學(xué)期教師教案學(xué)科數(shù)學(xué)任課教師朱佳妮使用時(shí)間2022年下半年一、教學(xué)內(nèi)容：第一課時(shí)：數(shù)一數(shù)教學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。3、通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和語言表達(dá)能力。三、德育與美育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會聽、會說、會補(bǔ)充的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識。五、教學(xué)難點(diǎn)：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識。六、課時(shí)：共課時(shí)，此節(jié)為第1課時(shí)。電教第1課時(shí)七、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，1～10數(shù)字卡片一套。八、教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣師：小朋友們，你們跨入小學(xué)的校門感覺新鮮嗎上學(xué)了，你已經(jīng)是一個(gè)小學(xué)生了。從現(xiàn)在起，你將和老師一起在這所學(xué)校，坐在明亮的教室里，共同學(xué)習(xí)、生活，探討許多數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識，大家高興嗎讓我們來相互認(rèn)識一下。[以談話的形式開始。師生相互介紹，老師簡單介紹本校情況，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，使學(xué)生消除陌生、膽怯的心理，對學(xué)校、老師產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。]1．師生相互介紹。2．教師簡單介紹我們的校園及小學(xué)生活。3．打開第1頁，老師有感情地朗讀“編者的話”，講講數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的用處。師：我們平時(shí)很多時(shí)候要用到數(shù)數(shù)，大家會從1數(shù)到10嗎誰來數(shù)一數(shù)伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。二、數(shù)一數(shù)1．激發(fā)觀察興趣。出示多媒體課件，出現(xiàn)一所“美麗的小學(xué)”情境圖。[此處從情境入手，能使學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。]教師：小朋友，你們知道這是什么地方嗎生：知道，學(xué)校。師：對，這是一所美麗的小學(xué)。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地來上學(xué)了。大家看一看，這里都有一些什么生1：這里有一位老師，還有很多小朋友。生2：這里有一座大樓。2數(shù)圖中的數(shù)量。師：小朋友們認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)，這里有幾面國旗配合學(xué)生回答，師在黑板上貼一面國旗圖師：一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示。同時(shí)在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。教師領(lǐng)讀，學(xué)生自己小聲讀。師：小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示師：小朋友們再數(shù)數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么有多少三、認(rèn)讀1～10各數(shù)1、10個(gè)數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀。2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。四、數(shù)身邊的事物師：這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來表示呢你有幾個(gè)鉛筆盒一支鉛筆第一行有幾位同學(xué)幾位男同學(xué)幾位女同學(xué)我們教室有幾扇窗戶幾盞日光燈你的右邊有幾位同學(xué)左邊有幾位同學(xué)黑板的上邊貼了幾個(gè)字……九、板書設(shè)計(jì)：數(shù)一數(shù)十、教學(xué)后記：長沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)梅溪湖學(xué)校2022-2022學(xué)年度第二學(xué)期教師教案學(xué)科數(shù)學(xué)任課教師朱佳妮使用時(shí)間2022年下半年一、教學(xué)內(nèi)容：第二課時(shí)：比多少二、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生知道"同樣多"的含義。培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察和語言表達(dá)能力以及主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的精神。過程與方法：初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，理解“多”“少”的含義情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。三、德育與美育目標(biāo)：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。四、教學(xué)重點(diǎn)：會正確地進(jìn)行"多、少"的比較。五、教學(xué)難點(diǎn)：會比幾個(gè)物體的多、少。六、課時(shí)：共課時(shí)，此節(jié)為第2課時(shí)。電教第2課時(shí)七、教學(xué)準(zhǔn)備：將第6頁的主題圖做成動(dòng)畫課件；學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具卡片。八、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣多媒體課件展示小豬、小兔蓋房子的情境動(dòng)畫。二、學(xué)習(xí)新知1、小組交流（可以前后四人為一小組）師：觀察動(dòng)畫片，小組交流。說一說動(dòng)畫片里的物體的個(gè)數(shù)。生（預(yù)設(shè)）：我知道有4個(gè)蘿卜，3個(gè)蘋果；我知道有3只小豬，4只小兔；有4根木頭，4個(gè)小凳；我發(fā)現(xiàn)1只兔子搬1塊、沒有多余的磚或兔子師：同學(xué)們說得很好，兔子和磚是一一對應(yīng)的，這時(shí)我們就說兔子和磚同樣多。你們記住了嗎（板書：同樣多）師：再看，動(dòng)畫片里還有什么和什么同樣多誰愿意說說生（預(yù)設(shè)）：1只小豬吃1個(gè)蘋果，小豬和蘋果同樣多；1只小兔吃1個(gè)蘿卜，小兔和蘿卜同樣多；我還發(fā)現(xiàn)1只小豬扛1根木，還剩1根木頭）師追問：你發(fā)現(xiàn)了誰多誰少嗎（木頭多，小豬少）（板書：多少）很好，還可以怎么說木頭比小豬多，小豬比木頭少）同學(xué)們真聰明，剛才同學(xué)們講的就是我們這節(jié)課要學(xué)的知識。I板書課題：比多少）2、同桌互相說一說。師：動(dòng)畫片中還有什么與什么同樣多什么比什么少什么比什么多三、鞏固運(yùn)用，深化拓展1、同桌合作，擺學(xué)具卡片，邊擺邊說。一個(gè)同學(xué)先擺，同桌需擺得和他同樣多。同桌合作，一個(gè)擺得多，一個(gè)擺得少。師：同學(xué)們合作得真好，想一想，怎樣擺，老師一眼就可以看出誰多，誰少，或者同樣多數(shù)一數(shù)，寫上數(shù)。對齊擺，長的表示多，短的表示少，一樣長的表示同樣多）師：他們的方法都好，你們是怎樣擺的呢我們應(yīng)該多動(dòng)腦，多思考，講究方法。2、說說生活中“同樣多”“多些””少些”的例子。師：誰能用"同樣多""多些""少些"說說生活中的事（我有兩只手，左手和右手的手指同樣多。我家女的比男的多，男的比女的少……）師：同學(xué)們說了這么多，說得這么好，原來生活中處處有數(shù)學(xué)。3、比一比，誰最聰明。教師出示一串紅、白相間的珠子圖片，讓學(xué)生判斷哪種顏色的珠子多。生在組內(nèi)說說，小組交流匯報(bào)。鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法比較。A、用數(shù)的方法：先數(shù)出紅珠子有幾顆，黃珠子有幾顆，再比較。B、一顆紅珠子和一顆黃珠子是一對朋友，最后剩下哪種顏色的珠子，哪種顏色的珠子就多。4、課堂演練。①完成第7頁的"做一做"。先擺一擺，再說一說。②練習(xí)一第3、4題。第3題：先讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖，判斷兩種動(dòng)物是不是同樣多，再讓學(xué)生用不同的方法進(jìn)行檢驗(yàn)。學(xué)生回答后教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：公雞和鴨子雖然擺得一樣長，但疏密不同