【大學】國際視野下的校本教研

國際視野下的校本教研

編輯ppt報告的內(nèi)容提綱：

一、課例研究模式的推廣二、教學關鍵事件的創(chuàng)造三、教師專業(yè)知識中PCK的熱點關注四、教師專業(yè)發(fā)展中PDS的廣泛實踐編輯ppt一、課例研究模式的推廣

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（一）日本課例研究的流程

合作設計研究課

現(xiàn)場觀摩研究課集體討論研究課重新設計研究課（酌情采用）重新演繹研究課（酌情采用）集體反思研究課編輯ppt

（二）日本課例研究的實例設計有效的20以內(nèi)拆分做減法的習題

（三）日本課例研究的特點

1.可借鑒的六個方面

（1）教育行政部門的資助(2)校本培訓的主要形式

（3）新教師的培訓（4）大學師范生的實習（5）改進設計課的處理（6）研討記錄編輯ppt

2.可討論的五個方面

（1）改進課實施的自愿。(2)改進課的頻次。（3）高中階段的情況。

（4）教師定期調(diào)動制度。(5)小學教師崗位輪換制度。

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（四）課例研究在日本和美國間的比較

1.達成目標2.研究內(nèi)容3.觀課目的4.研究手段編輯ppt

（五）成功的課例研究依賴的條件

1.課程內(nèi)容2.合作制度3.職業(yè)意識4.健康心理5.專業(yè)判斷編輯ppt

（六）日美課例研究引發(fā)的思考

1.研究課與示范課。2.課例研究的特點。3.課例研究的目標。

4.課例研究與評課。5.課例研究的連續(xù)性。6.課例研究與校本培訓。編輯ppt二、教學關鍵事件的創(chuàng)造編輯ppt

(一)“教學中的關鍵事件”概念的提出教師的專業(yè)判斷力（ProfessionalJudgement）。

“教學中的關鍵事件”（CriticalIncidentsinTeaching）的概念和利用關鍵事件進行分析的方法。編輯ppt

（二）“教學中的關鍵事件”的創(chuàng)造

“關鍵事件”的定義。關鍵事件的產(chǎn)生。教師新手與經(jīng)驗教師“使課堂安靜”的案例編輯ppt創(chuàng)造關鍵事件的方法：普通事件→情景描述：

進行解釋或找到直接的情景意義：關鍵事件→

尋找更普遍或更深層次的意義：

態(tài)度及建議：

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（三）“教學中的關鍵事件”給予的啟示

1.敘事

2.反思

3.教學關鍵點和環(huán)節(jié)

4.實例詮釋編輯ppt三、教師專業(yè)知識中PCK的熱點關注編輯ppt

（一）學科教學知識（PCK）的內(nèi)涵

LeeS.Shulman(1986/1987)學科教學知識的定義。學科教學知識的由來。教師的學科教學知識與學科領域的科學家的知識區(qū)別編輯ppt

（二）學科教學知識研究的深入1.PamelaL.Grossman(1988)

學科教學知識包括的四方面編輯ppt2.ArtN.Geddis(1993)

學科教學知識對學科的側(cè)重學科教學知識重新的分類編輯ppt

3.K.F.Cochran/J.A.DeRuiter/P.A.King(1993)

PCKg(PedagogicalContentKnowing):學科教學感知

學科教學感知包括的四方面知識編輯ppt

（四）學科教學知識的特性

重構性轉(zhuǎn)化性情景性編輯ppt

（五）學科教學知識研究引發(fā)的思考1.學科教學知識與教師培訓

2.學科教學知識對學習的要求。

3.教師教育職前與職后的區(qū)別。

4.學科教學知識在教學實踐過程中的具體體現(xiàn)。編輯ppt四、教師專業(yè)發(fā)展中PDS的廣泛實踐

（一）教師專業(yè)發(fā)展學校出現(xiàn)的背景1983年，美國高質(zhì)量教育委員會的報告1986年，美國卡耐基教育與經(jīng)濟論壇的報告1986年，霍爾姆斯小組（HolmesGroup）的報告編輯ppt

轉(zhuǎn)型：以知識掌握為主的學歷教育以能動實踐為主的職業(yè)教育（二）教師專業(yè)發(fā)展學校的性質(zhì)及特點性質(zhì)：功能拓展特點：基地合作雙贏編輯ppt

（三）教師專業(yè)發(fā)展學校的運行機制運行：

協(xié)議互補機制：

聯(lián)絡小組指導委員會多方協(xié)調(diào)理事會編輯ppt

（四）教師專業(yè)發(fā)展學校的辦學原則

1.充分的理解

2.終身的學習者

3.學生的進步

4.參與者的成長

5.職業(yè)生活的習慣6.重建新型的機構編輯ppt

（五）教師專業(yè)發(fā)展學校的標準

1.橫向5個維度

2.縱向4個等級

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（六）教師專業(yè)發(fā)展學校的規(guī)模及問題

1.現(xiàn)有規(guī)模：

2000年>1000

2.突出問題：

支持系統(tǒng)運轉(zhuǎn)狀況編輯ppt

（七）教師專業(yè)發(fā)展學校引發(fā)的思考

1.教師教育的