小學(xué)十二五期間教師培訓(xùn)規(guī)劃

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為適應(yīng)月湖區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展對(duì)學(xué)校老師提出的新要求，按照國(guó)家、江西省中****教導(dǎo)進(jìn)展和規(guī)劃綱要精神，以及中華人民共和國(guó)教導(dǎo)部令第7號(hào)《中學(xué)校老師繼續(xù)教導(dǎo)規(guī)定》、《教導(dǎo)部關(guān)于大力加強(qiáng)中學(xué)校老師培訓(xùn)工作的看法》、江西省教導(dǎo)廳《關(guān)于印發(fā)江西省“十二五”中學(xué)校老師培訓(xùn)實(shí)施看法的通知》等文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特**定本規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)進(jìn)展觀(guān)為指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹落實(shí)國(guó)家教導(dǎo)規(guī)劃綱要和江西省中****教導(dǎo)進(jìn)展和規(guī)劃綱要，緊緊圍繞實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)戰(zhàn)略主題，以增進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展、提升老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)為目標(biāo)，以提升老師師德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平為核心，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線(xiàn)，堅(jiān)持非學(xué)歷教導(dǎo)與學(xué)歷教導(dǎo)相結(jié)合，最全面的范文參考寫(xiě)作網(wǎng)站小學(xué)教導(dǎo)與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教導(dǎo)相結(jié)合，集中培訓(xùn)與校?*嘌迪嘟岷希嚇嘌底試礎(chǔ)⒂嘔嘌的諶藎蔥屢嘌的Ｊ劍ü嘌擔(dān)⑵鶚Φ賂呱?、理拟S冉⒔峁購(gòu)俠懟⒁滴窬嫉慕淌Χ游欏Ｎ俳儀〗逃繞涫橋┐褰逃目沙中⒄固峁┘崾檔氖ψ時(shí)Ｕ稀?/SPAN>二、基本原則從我校老師隊(duì)伍實(shí)際動(dòng)身，堅(jiān)持“面對(duì)全員、突出骨干、分層培訓(xùn)”的原則，分類(lèi)別、分層次、分階段、有重點(diǎn)、有方案地開(kāi)展老師培訓(xùn)工作。注意培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，突出老師隊(duì)伍師德水平和教導(dǎo)教學(xué)能力的提升。三、總體目標(biāo)以“國(guó)培方案”為引導(dǎo)，“省培方案”為拓展，市、區(qū)培訓(xùn)為主體，校本研訓(xùn)為基礎(chǔ)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)為主要方式，有目的、有方案地對(duì)全校老師舉行分類(lèi)、分層、分崗培訓(xùn)，全面提高老師素養(yǎng)水平，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、城鄉(xiāng)均衡、彌漫活力的高素養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化老師隊(duì)伍。扎實(shí)開(kāi)展橋東學(xué)校老師全員培訓(xùn)全員培訓(xùn)是面對(duì)全部老師的培訓(xùn)，是老師培訓(xùn)中最基礎(chǔ)也是最重要的培訓(xùn)項(xiàng)目?！笆濉逼陂g，凡是在教學(xué)崗位上的老師都須參與不少于360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。將師德師風(fēng)、新課程、教學(xué)基本功、現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)等作為全員培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容。培訓(xùn)形式以校本培訓(xùn)為主，區(qū)內(nèi)集中培訓(xùn)和區(qū)外培訓(xùn)為輔，集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合。校本培訓(xùn)主要支配在教學(xué)期間和暑假期間，由小學(xué)組織；校本研訓(xùn)要適應(yīng)各類(lèi)、各崗位老師個(gè)體專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的需要，增進(jìn)老師將教導(dǎo)教學(xué)理論運(yùn)用于教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，解決教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，提升老師的實(shí)踐能力。要明確研訓(xùn)目標(biāo)，建構(gòu)研訓(xùn)內(nèi)容，實(shí)行有效研訓(xùn)形式與辦法開(kāi)展研訓(xùn)活動(dòng)。要加強(qiáng)校本研訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)，加強(qiáng)老師自我研訓(xùn)的引領(lǐng)，利用有效的**度和科學(xué)的評(píng)價(jià)提升老師參加研訓(xùn)的自覺(jué)性。區(qū)內(nèi)集中培訓(xùn)主要支配在暑假期間；區(qū)外培訓(xùn)按省廳、市局要求組織。利用理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研修，不斷提升老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展水平和教導(dǎo)實(shí)踐能力。切實(shí)加強(qiáng)校長(zhǎng)培訓(xùn)校長(zhǎng)需參與國(guó)家、省、市組織的任職資歷培訓(xùn)和提升培訓(xùn)，范文TOP100每五年在職校長(zhǎng)必需接受?chē)?guó)家規(guī)定時(shí)數(shù)的提升培訓(xùn)，并取得“提升培訓(xùn)合格****”，作為繼續(xù)任職的必備條件。利用有方案地組織校長(zhǎng)外出培訓(xùn)，促使校長(zhǎng)創(chuàng)新管理，特色辦學(xué)，加快建立現(xiàn)代小學(xué)**度，爭(zhēng)做骨干校長(zhǎng)。切實(shí)加強(qiáng)中層干部培訓(xùn)仔細(xì)組織校中層干部參與省、市組織的任職資歷培訓(xùn)和提升培訓(xùn)。加快骨干中層干部培養(yǎng)，遴選責(zé)任心強(qiáng)、辦學(xué)理念先進(jìn)、工作成果顯著、社會(huì)影響好的中層干部外出培訓(xùn)。利用有方案地組織中層干部外出培訓(xùn)，促使中層干部創(chuàng)新管理，特色辦學(xué)，加快建立現(xiàn)代小學(xué)**度，努力培養(yǎng)一批骨干中層干部。大力加強(qiáng)班主任培訓(xùn)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，按照新時(shí)期對(duì)班主任工作的新要求，切實(shí)加強(qiáng)班主任工作基本規(guī)范、年級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、年級(jí)管理、未成年人思想道德教導(dǎo)、同學(xué)心理健康教導(dǎo)、平安教導(dǎo)、相關(guān)教導(dǎo)政策規(guī)矩等專(zhuān)題培訓(xùn)，不斷增加班主任老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和年級(jí)管理能力。細(xì)心組織骨干老師成長(zhǎng)培訓(xùn)骨干老師培訓(xùn)分三個(gè)層次。一是培訓(xùn)校級(jí)骨干老師。小學(xué)以提升課堂效益為重點(diǎn)，利用課堂教學(xué)研討、專(zhuān)業(yè)進(jìn)展研修、伙伴互助、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等培訓(xùn)形式，定向培養(yǎng)小學(xué)學(xué)科骨干老師，每年每校每學(xué)科要培養(yǎng)學(xué)科骨干老師1-2人。二是培訓(xùn)區(qū)級(jí)骨干老師。利用專(zhuān)家指導(dǎo)、校際合作、區(qū)外集中培訓(xùn)等培訓(xùn)形式對(duì)小學(xué)培養(yǎng)的骨干老師舉行重點(diǎn)培養(yǎng)和指導(dǎo)，培養(yǎng)區(qū)級(jí)骨干老師。三是組織骨干老師提升培訓(xùn)。在區(qū)級(jí)骨干老師中，遴選師德高尚、專(zhuān)業(yè)功底扎實(shí)、科研能力突出、教學(xué)風(fēng)格鮮亮、進(jìn)展?jié)摿^大的中學(xué)校骨干老師，圍繞政治素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)水平、科研引導(dǎo)等方面，利用選送到省內(nèi)外重點(diǎn)大學(xué)集中學(xué)習(xí)、知名中學(xué)校校跟班熬煉等形式舉行骨干老師提升培訓(xùn)。切實(shí)加強(qiáng)薄弱學(xué)科老師培訓(xùn)加強(qiáng)英語(yǔ)薄弱學(xué)科老師在崗自修，提升專(zhuān)業(yè)水平。在校本研修中強(qiáng)化英語(yǔ)學(xué)科老師培訓(xùn)，使英語(yǔ)學(xué)科老師不斷在實(shí)踐中提升教學(xué)水平。按照實(shí)際需要，完成好上級(jí)支配的英語(yǔ)學(xué)科老師外出培訓(xùn)。加大橋東學(xué)校老師教導(dǎo)技術(shù)能力培訓(xùn)力度以教導(dǎo)部《中學(xué)校老師教導(dǎo)技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，力爭(zhēng)在“十二五”期間，全面開(kāi)展學(xué)校老師教導(dǎo)技術(shù)全員培訓(xùn)。利用教導(dǎo)技術(shù)能力培訓(xùn)，提升老師對(duì)教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、通過(guò)、管理和評(píng)價(jià)水平，全面提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。開(kāi)展新任老師適應(yīng)性培訓(xùn)每年對(duì)新錄取的老師在上崗前和上崗一年內(nèi)舉行適應(yīng)性培訓(xùn)，協(xié)助他們樹(shù)立正確的職業(yè)抱負(fù)與良好的職業(yè)道德，認(rèn)識(shí)所任教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，了解現(xiàn)代學(xué)校教導(dǎo)的基本特征，把握教導(dǎo)教學(xué)的基本技能和辦法，盡快適應(yīng)教導(dǎo)教學(xué)工作。要仔細(xì)分析新老師的實(shí)際狀況和素養(yǎng)特點(diǎn)，改進(jìn)新老師培訓(xùn)的方式和內(nèi)容，加強(qiáng)新老師培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。新任老師適應(yīng)性培訓(xùn)時(shí)光不少于150學(xué)時(shí)，其中校本研訓(xùn)30學(xué)時(shí)。新任老師參與適應(yīng)性培訓(xùn)后，還須參與五年一周期的老師崗位培訓(xùn)。開(kāi)展平安教導(dǎo)培訓(xùn)。重點(diǎn)協(xié)助老師認(rèn)識(shí)《中學(xué)校幼兒園平安管理方法》，提升對(duì)同學(xué)舉行平安教導(dǎo)的基本理論學(xué)問(wèn)和基本技能，把握應(yīng)對(duì)小學(xué)同學(xué)平安突發(fā)大事的辦法。增進(jìn)橋東學(xué)校平安教導(dǎo)和平安管理水平的提升。進(jìn)一步抓好學(xué)歷提升教導(dǎo)鼓舞在職老師，特殊是男55歲以下，女50歲以下的老師利用在職學(xué)習(xí)、函授、遠(yuǎn)程教導(dǎo)、自學(xué)考試等多種學(xué)習(xí)途徑提升學(xué)歷水平。重點(diǎn)加強(qiáng)老師的學(xué)歷培訓(xùn)。到2023年，力爭(zhēng)全校老師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。力爭(zhēng)我校老師所有達(dá)到專(zhuān)科以上學(xué)歷。四、建立健全培訓(xùn)**度1.完美五年一個(gè)周期的老師全員培訓(xùn)**度。采取《江西省中學(xué)校老師繼續(xù)教導(dǎo)電子****》記下**度，規(guī)范老師培訓(xùn)****管理。建立老師培訓(xùn)管理檔案，逐步實(shí)現(xiàn)老師培訓(xùn)管理信息化、**度化。2.建立嚴(yán)格的老師培訓(xùn)學(xué)分管理**度。老師在五年周期內(nèi)，需修滿(mǎn)規(guī)定學(xué)分的培訓(xùn)課程，并建立老師非學(xué)歷培訓(xùn)與學(xué)歷教導(dǎo)課程連接、學(xué)分互認(rèn)的機(jī)**。五、保障措施健全培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。小學(xué)成立老師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)培訓(xùn)規(guī)劃的執(zhí)行和落實(shí)。由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，詳細(xì)牽頭負(fù)責(zé)老師培訓(xùn)和管理的各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，確保培訓(xùn)取得實(shí)效。明確培訓(xùn)工作職責(zé)。明確老師培訓(xùn)工作職責(zé)，確保老師培訓(xùn)工作有序舉行。建立健全老師培訓(xùn)培養(yǎng)檔案，按照需要有針對(duì)性地組織和選派老師參與培訓(xùn)，確保順當(dāng)完成培訓(xùn)任務(wù)。加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程管理。要健全培訓(xùn)的考勤**、考核**、跟蹤管理**、激勵(lì)約束**、檢查評(píng)估**等規(guī)則**度，確保集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)的有序運(yùn)行。注意培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量管理，提升授課老師水平，注意培訓(xùn)過(guò)程，嚴(yán)格教學(xué)管理，強(qiáng)化培訓(xùn)考核，使培訓(xùn)取得實(shí)效。對(duì)參與培訓(xùn)的老師采取跟蹤管理，隨時(shí)把握培訓(xùn)培養(yǎng)工作動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)老師結(jié)合實(shí)際有針對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提升自身綜合素養(yǎng)。加強(qiáng)參培老師的后續(xù)管理，老師培訓(xùn)后，要將所學(xué)學(xué)問(wèn)綜合提煉，應(yīng)用于自己教學(xué)實(shí)踐，并扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)。加強(qiáng)培訓(xùn)記下和信息化管理。嚴(yán)格各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)學(xué)時(shí)和成果考核方法，按權(quán)限分年度在《江西省中學(xué)校老師繼續(xù)教導(dǎo)電子****》上舉行記下，作為老師年終績(jī)效考核、老師職稱(chēng)評(píng)定聘任的必備條件和重要依據(jù)。凡未參與培訓(xùn)或培訓(xùn)考核不合格者，小學(xué)對(duì)其年終績(jī)效考核應(yīng)降檔次，市、縣教導(dǎo)主管部門(mén)將暫緩其職稱(chēng)評(píng)定或聘任，待參訓(xùn)考核合格后再予辦理。國(guó)家采取老師資歷再注冊(cè)后，凡未參與培訓(xùn)完成規(guī)定學(xué)時(shí)者不得再注冊(cè)老師資歷，對(duì)參加相應(yīng)培訓(xùn)取得優(yōu)異成果，且示范引導(dǎo)效果好的老師，予以?xún)?yōu)先推舉和評(píng)定。對(duì)培訓(xùn)考核存在不合格記錄的老師，暫停申報(bào)評(píng)比省、市、縣三級(jí)中學(xué)校骨干老師、學(xué)科帶頭人，待補(bǔ)訓(xùn)合格后，再按規(guī)定條件申報(bào)評(píng)比。建立考評(píng)激勵(lì)機(jī)**