2022-2023學年人教版高中地理選擇性必修二：第一章第一節(jié)多種多樣的區(qū)域（教案）2

第一單元區(qū)域與區(qū)域發(fā)展第一節(jié)多種多樣的區(qū)域【課程標準】結(jié)合實例，說明區(qū)域的含義以及區(qū)域的不同類型，理解區(qū)域的不同空間尺度?！窘虒W重難點】1.區(qū)域的劃分標準和方法。2.區(qū)域的空間尺度與區(qū)域發(fā)展?！菊n前準備】教師準備：課件、學案、投影儀等。學生準備：結(jié)合學案課前預習?！窘虒W過程】【新課導入】廣東省佛山市南海區(qū)西樵鎮(zhèn)的平沙島是珠江的江心島，地處亞熱帶季風氣候區(qū)。按照國家規(guī)定，這里劃出了基本農(nóng)田保護區(qū)。為此，廣東省下?lián)軐ｍ椊ㄔO(shè)經(jīng)費，修建水利設(shè)施;佛山市每年給農(nóng)戶發(fā)放農(nóng)田保護補貼，以彌補農(nóng)田不得他用的損失。以上表述中出現(xiàn)了哪些類型的區(qū)域?為什么平沙島基本農(nóng)田的保護會涉及不同級別的行政區(qū)?【新課講授】一、不同類型的區(qū)域【老師】在解決這個問題前我們需要先了解什么是區(qū)域呢?比如我們說剛才導入里面提到的平沙島就是一個區(qū)域.你還能舉出哪些例子?1、定義【老師】區(qū)域是人們在地球表面按照一定的目的和標準劃分的空間單元，它是人們基于對世界的認識以及實踐的需要在。地域差異的基礎(chǔ)上劃定的。區(qū)域有哪些特征呢?2.區(qū)域特征(板書)展示圖片，學生根據(jù)圖片說出區(qū)域的幾個特征。【老師】觀察下面這幅圖,濕潤區(qū)或者半濕潤區(qū)區(qū)域內(nèi)部有什么特征?【學生】積極發(fā)言.【老師】概括總結(jié):區(qū)域具有一定的范圍形狀和邊界;有些區(qū)域邊界具有過渡性質(zhì);區(qū)域內(nèi)部的特定性質(zhì)基本一致.通過剛才的圖片我們了解了很多區(qū)域,也就是說劃分的目的和方法不同,區(qū)域類型也不同.【問題】區(qū)域是怎么劃分的？劃分的標準是什么？3.區(qū)域劃分類型(板書)【老師】圖上的北美氣候區(qū)的劃分和中國東部季風區(qū)的劃分都是按照哪一個要素來劃分的?【學生】積極回答【老師】按某種自然特征劃分的區(qū)域為自然區(qū)域。按照某種人文特征或人文需要劃分的區(qū)域為人文區(qū)域。有的區(qū)域是綜合了自然特征和人文特征劃定的。（1）按照自然特征劃分(板書)【老師】圖上的方言區(qū)的劃分和長江三角洲城市群的劃分又是按照什么特征劃分的呢?【學生】積極回答【老師】對一個是以語言為標準一個是按照城市集中性為標準,也就是按照人文特征來劃分的.那在導入中的表述有沒有涉及到按照人文特征劃分的區(qū)域呢？【學生】行政區(qū)（2）按照人文特征劃分(板書)【老師】再來看導入中提到的農(nóng)田保護區(qū)和我國的主體功能區(qū),是以自然特征還是人文特征為標準劃分的呢?【老師】既涉及了自然特征有涉及人文特征,所以這就是按照自然/人文特征綜合考慮的.(3)綜合自然、人文特征劃分的(板書)【老師】我們在導入中提到的農(nóng)田保護區(qū)是按照什么標準劃分的呢？是為了發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢，促進社會發(fā)展而劃分的。也就是按照特定行政管理目標劃分的。（展示圖片）除了農(nóng)田保護區(qū)，還有為了消除貧困劃分的對口支援地區(qū)，為了保護生態(tài)環(huán)境劃分的生態(tài)保護區(qū)，為了保護傳統(tǒng)文化劃分的歷史文化保護區(qū)等。按照特定的行政管理目標劃分（板書）【老師】這些區(qū)域又是按照什么標準劃分的【老師】還有一些區(qū)域是人們在長期的實踐過程中逐漸認知的，比如中國野生稻分布區(qū)和低硒地區(qū)，它是客觀存在的，只不過開始沒有被發(fā)現(xiàn)，在人類逐步的實踐過程中才發(fā)現(xiàn)的?！舅伎肌縿澐謪^(qū)域的意義是什么呢【教師】發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢，促進社會經(jīng)濟發(fā)展（劃定行政區(qū)、經(jīng)濟特區(qū)、保稅區(qū)、基本農(nóng)田保護區(qū)等）消除貧困,體現(xiàn)社會公平（劃定對口支援地區(qū)、國家扶貧地區(qū)等）保護生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展（劃定禁止開發(fā)區(qū)、生態(tài)保護區(qū)等）保護傳統(tǒng)文化，增強文化創(chuàng)新力（歷史文化保護區(qū)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)）【拓展】歷史文化保護區(qū)是具有某一歷史時期的傳統(tǒng)風貌、民族地方特色的街區(qū)、建筑群、小鎮(zhèn)、村寨等，是歷史文化名城的重要組成部分。北京歷史文化保護區(qū)是北京市人民政府公布的歷史文化保護區(qū)。自1990年的北京城市總體規(guī)劃中確立了第一批舊城內(nèi)25片歷史文化保護區(qū)以來，共公布了三批43片歷史文化保護區(qū)，其中，有33片分布在城區(qū)。城區(qū)歷史文化保護區(qū)所存在的問題最具代表性?！纠蠋煛窟€有些區(qū)域是客觀存在的，來看這段閱讀資料?！鹃喿x資料】有的區(qū)域是客觀存在的，是人們在長期的實踐過程中逐漸認知的，科學認識和劃分這些區(qū)域，對人類社會的發(fā)展也具有重要意義。野生稻是栽培稻的近緣祖先，具有栽培稻不具有或已經(jīng)消失的耐旱、耐寒、抗病等優(yōu)良遺傳基因，可用來改良水稻品種。中國野生稻零星分布在南方地區(qū)。東鄉(xiāng)縣有迄今為止發(fā)現(xiàn)的緯度最高的野生稻分布區(qū)，國家在這里劃定了保護區(qū)，為科學家培育耐寒水稻品種提供了物種資源保障。【活動】【老師】語言是人類寶貴的文化財富，同一種語言可有不同方言，漢語是我國法定的通用語言，大致分為七大方言：北家方言、贛方言、吳方言、湘方言、粵方言、客家方言、閩方言。普通話以北京語音為標準音，以北方方言為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范，是現(xiàn)代漢民族共同語。1.在七大漢語方言中，選擇你最熟悉的一種，討論其分布特點。2.我國政府大力推廣，積極普及全國通用的普通話，政府為什么下大力氣做這項工作呢？【學生】小組討論，積極發(fā)言【老師】概括總結(jié)，展示答案。1.在七大漢語方言中，選擇你最熟悉的一種，討論其分布特點。北方方言區(qū)。分布面積廣，集中連片分布。2.我國政府大力推廣，積極普及全國通用的普通話，政府為什么下大力氣做這項工作呢？（1）大力推廣、積極普及全國通用的普通話，有利于消除語言隔閡，促進社會交往，對社會經(jīng)濟政治、文化建設(shè)和社會發(fā)展具有重要意義。（2）隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會對普及普通話的需求日益迫切。推廣普及普通話，營造良好的語言環(huán)境，有利于促進人員交流，有利于商品流通和培育統(tǒng)一的大市場。（3）我國是多民族、多語言、多方言的人口大國，推廣普及普通話有利于增進各民族各地區(qū)的交流，有利于維護國家統(tǒng)一，增強中華民族凝聚力?！緦W生】認真聽講，做好筆記。二、不同空間尺度的區(qū)域（板書）【問題】區(qū)域的空間尺度體現(xiàn)在哪些方面？1.區(qū)域空間尺度大小與層級的關(guān)系（板書）【老師】區(qū)域的空間尺度可體現(xiàn)為區(qū)域的層級高低。層級或空間尺度的比較是相對于同一類型而言。較高層級的區(qū)域往往與較大尺度對應(yīng)，較大尺度的區(qū)城可包含若干較小尺度的區(qū)域。（世界可以分為大洲，大洲可以分為地區(qū)，地區(qū)包含國家，國家內(nèi)部又包含省、幣等多個層級的行政區(qū)。）（展示圖片，幫助學生理解空間尺度的層次）2.不同尺度的區(qū)域發(fā)展關(guān)系（板書）【學生】積極思考回答。【老師】不同尺度的區(qū)域發(fā)展可以相互促進。例如，上海市的繁榮帶動長江三角洲城市群的發(fā)展，該城市群的發(fā)展也推動著上海的發(fā)展。3.同一尺度的區(qū)域發(fā)展存在著差異（板書）【老師】不同尺度的區(qū)域發(fā)展是相互促進的，那同一尺度的區(qū)域是否發(fā)展條件和發(fā)展方向都一樣呢？【老師】俄羅斯：1709.82萬平方公里，梵蒂岡：0.44平方公里。同為國家，俄羅斯領(lǐng)域遼闊，自然資源豐富；圣馬力諾面積小，國防開支小，便于管理。所以說同一尺度的區(qū)域，也會因面積大小和地理位置的差異，具有不同的發(fā)展條件和不同的發(fā)展方向。 【活動】【老師】古人常用“九州”代指中國?！熬胖荨背鲎晕覈糯摹渡袝?禹貢》，現(xiàn)在一般認為,禹貢撰寫者設(shè)想，當諸侯統(tǒng)一后，國家可以把國土劃分為冀州、兗州、青州、徐州、揚州、荊州、豫州、涼州和雍州九個州，這樣國家的管理可以有兩個尺度：國家和州在國家的統(tǒng)一管理下，各州可以方便交易，互通有無。思考下列問題：1.《尚書.禹貢》為什么設(shè)想把國家細分為州？2.九州之間是否有自然地理界線？3.任選一州，說說其大致位于現(xiàn)今哪些省級行政區(qū)