學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)課件

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)第二單元第四課工欲善其事，必先利其器

有位神仙聽說有個(gè)聰明卻貧困的孩子，便找到了這個(gè)孩子想幫幫他。神仙手一指旁邊的小石子，小石子立刻化成小金塊，示意這金子送給他，小孩子搖頭表示不要。神仙便把一塊大石頭變成了一個(gè)大金塊，小孩還是沒要。這時(shí)神仙又把對(duì)面的一座小山變成了金山，覺得這回孩子該滿足了吧！可是孩子仍然不要，神仙便責(zé)問道：“給你金山你都不要，那你要什么？”孩子不慌不有忙地回答說：“我要你的手指要你的點(diǎn)金術(shù)?！?/p>

討論：你們覺得這個(gè)小孩子聰明嗎？為什么？閱讀課本24頁，思考：1、什么是學(xué)習(xí)方法？2、你有哪些好的學(xué)習(xí)方法？和大家分享一下進(jìn)一步說，如何處理學(xué)習(xí)、娛樂和休閑的關(guān)系，如何確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)態(tài)度，如何處理學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系等，都可以被看做是廣義的學(xué)習(xí)方法?！鶎W(xué)習(xí)方法的含義※

所謂學(xué)習(xí)方法，不僅指學(xué)習(xí)某門課程的方法、做作業(yè)的方法等具體的、狹義的方法.更重要的是指合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)從社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)。最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)——迪卡兒一、珍惜時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。——陶淵明明日復(fù)明日，明日何其多。日日待明日，萬事成蹉跎。——文嘉①時(shí)間是一去不復(fù)返的無價(jià)之寶，世界上最珍貴的東西也換不來已經(jīng)逝去的時(shí)間。②時(shí)間是公正的。但是，同樣的時(shí)間對(duì)于珍惜它的人和不珍惜它的人其意義卻非常不同。1、為什么要珍惜時(shí)間？池塘邊的榕樹上

知了在聲聲地叫著夏天

操場(chǎng)邊的秋千上

只有蝴蝶兒停在上面

黑板上老師的粉筆

還在拼命唧唧喳喳寫個(gè)不停

等待著下課

等待著放學(xué)

等待游戲的童年

福利社里面什么都有

就是口袋里沒有半毛錢

諸葛四郎和魔鬼黨

到底誰搶到那支寶劍

隔壁班的那個(gè)男孩

怎么還沒經(jīng)過我的窗前

嘴里的零食

手里的漫畫

心里初戀的童年

總是要等到睡覺前

才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)

總是要等到考試以后

才知道該念的書還沒有念完

一寸光陰一寸金

老師說過寸金難買寸光陰

沒有人知道為什么

太陽總下到山的那一邊

沒有人能夠告訴我

山里面有沒有住著神仙

多少的日子里總是

一個(gè)人面對(duì)著天空發(fā)呆

就這么好奇

就這么幻想

這么孤單的童年

陽光下蜻蜓飛過來

一片片綠油油的稻田

水彩蠟筆和萬花筒

畫不出一邊那一條彩虹

什么時(shí)候才能象高年級(jí)的同學(xué)

有張成熟與長(zhǎng)大的臉

盼望著假期盼望著明天

盼望著長(zhǎng)大的童年

喔,一天又一天一年又一年

盼望長(zhǎng)大的童年

一天又一天一年又一年

迷迷糊糊的童年童年1、《童年》這首歌的歌詞中，哪些句子說明了童年的我們還不懂得珍惜時(shí)間？2、在這段時(shí)間里，大家都做了什么？有什么收獲？3、平時(shí)是怎樣利用課余時(shí)間的？資料卡人的平均年齡是70～80歲，如果以80歲來算，那我們這一生總共有2522880000秒。如果再減去睡眠時(shí)間840960000秒（以8小時(shí)/天來算），還剩下1681920000秒。如果再減去其他未知情況……真正供我們支配的時(shí)間，到底還有多少呢？討論時(shí)間門診案例：小進(jìn)是七年級(jí)（1）班的同學(xué)，他最近比較心煩，看到別人學(xué)得很輕松，而自己整天總是忙碌，卻沒有什么收獲，心里很著急，成績(jī)一天天下滑，他不知道該怎么辦？小進(jìn)為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？你有什么好的辦法，請(qǐng)你說說。2、怎樣珍惜時(shí)間①珍惜時(shí)間就是要珍惜每一個(gè)今天②珍惜時(shí)間首先體現(xiàn)為合理安排時(shí)間③珍惜時(shí)間也體現(xiàn)在善于有效利用零星的時(shí)間上一分鐘一分鐘，先進(jìn)的運(yùn)煤機(jī)可以運(yùn)煤21噸。一分鐘，太陽水泵可以抽水380噸。一分鐘，核動(dòng)力潛艇能可以在水下航行120米。一分鐘，大炮能發(fā)射80發(fā)炮彈。一分鐘，一臺(tái)大和面機(jī)能和面200斤，小和面機(jī)能和面100斤。一分鐘，一條彩電生產(chǎn)線可以組裝一臺(tái)半彩色電視機(jī)。3、合理安排時(shí)間的原因？a、合理安排時(shí)間不僅能節(jié)約時(shí)間，更有助于提高學(xué)習(xí)效率。b、時(shí)間安排得越科學(xué)，可供我們支配的時(shí)間就越多，我們就有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)，去做自己想做的事。4、怎樣合理安排時(shí)間？A、分出輕重緩急，排好先后順序，以免眉毛胡子一把抓。B、安排學(xué)習(xí)時(shí)間要結(jié)合學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)任務(wù)，并考慮自己的實(shí)際情況?！柏堫^鷹”型：每天夜晚腦細(xì)胞便進(jìn)入興奮狀態(tài)，精神飽滿?！鞍凫`鳥”型：黎明既起，``情緒高漲，思維活躍。“混合型”：全天用腦效率差不多，但在上午8~10點(diǎn)和下午3~5點(diǎn)左右，效率相對(duì)較高。

蘇聯(lián)昆蟲學(xué)家柳比歇夫花了56年的時(shí)間尋求駕馭時(shí)間的規(guī)律，一絲不茍地堅(jiān)持記錄他渡過的時(shí)間，做到一月一小結(jié)，一年一大結(jié)，５年一總結(jié)，從中研究其規(guī)律，最終研究出了科學(xué)安排和運(yùn)用時(shí)間的方法——時(shí)間統(tǒng)籌法。他用時(shí)間統(tǒng)籌法，使自己生活有節(jié)奏，工作效率大大提高。他一生中共發(fā)表學(xué)術(shù)著作70多篇，論文1.25萬余頁，他一個(gè)人搜集的昆蟲標(biāo)本比動(dòng)物研究所的還要多5倍。他總結(jié)出的時(shí)間統(tǒng)籌方法是：（1）整塊工作時(shí)間嚴(yán)格遵守。在一段大塊兒的、主要的工作時(shí)間里，要精力集中，排除一切干擾，按時(shí)按質(zhì)完成規(guī)定的工作。（2）零星時(shí)間合理利用。每個(gè)人都會(huì)有一些零星的時(shí)間，如候車、乘車、等人、排隊(duì)等，這些時(shí)間合理利用，也會(huì)產(chǎn)生很好的效果。柳比歇夫常在散步時(shí)捕捉蝴蝶等昆蟲，在火車上他總是靜靜地看書，等等