福師1208《教育管理原理》在線作業(yè)

福師《教育管理原理》在線作業(yè)一一、單選題（共10道試題，共20分。）V1.管理實踐的關鍵在于（）。A.組織B.決策C.計劃D.控制滿分：2分2.“目標管理”是西方管理學家提出的，常用的表示字母是（）A.BMOB.MOBC.MBOD.OMB滿分：2分3.“反饋原則”所反映的管理原理是（）。A.系統(tǒng)原理B.人本原理實用文檔C.動態(tài)原理D.效益原理滿分：2分4.根據(jù)管理方格理論，權威與服從型管理的特點是（）。A.對職工和生產(chǎn)漠不關心B.十分重視生產(chǎn)，把人的因素降至最低程度C.十分關心人的因素，不直接抓生產(chǎn)目標的落實D.兼顧職工和生產(chǎn)因素滿分：2分5.專家問卷調查法又稱（）。A.頭腦風暴法B.反向頭腦風暴法C.德爾菲法D.哥頓法滿分：2分6.從教育行政管理機關與政府之間的關系的角度劃分教育管理體制，可以分為（）。A.中央集權制與地方分權制B.從屬制與獨立制實用文檔C.專家統(tǒng)治制與非專家統(tǒng)治制D.校長負責制與黨委領導制滿分：2分7.主要研究學校領導人如何管理學校的學科是（）。A.教育管理學B.教育行政學C.學校管理學D.教育政策學滿分：2分8.學校管理過程的中心環(huán)節(jié)是（）。A.計劃B.實行C.檢查D.總結滿分：2分9.系統(tǒng)管理學派的創(chuàng)始人是（）。A.西蒙B.杜拉克實用文檔C.梅奧運D.卡斯特萊滿分：2分10.把“領導”概念引進管理領域的管理學派是（）。A.古典管理學派B.決策理論學派C.系統(tǒng)理論學派D.行為科學學派滿分：2分二、多選題（共23道試題，共46分。）V1.從沖突的性質可以把沖突分為（）。A.認識性沖突B.情感性沖突C.利益性沖突實用文檔D.現(xiàn)實性沖突滿分：2分2.學校管理中教育方法的特性包括（）。A.啟發(fā)性B.長期性C.指導性D.廣泛性滿分：2分3.目標是指在一定環(huán)境條件下和一定時間范圍內,個人，群體或組織以預測為基礎，按一定的價值觀,對自身行為要爭取達到的最終結果所定的標準或規(guī)格，它具有（）性質。A.指向性B.社會性C.可行性D.層次性滿分：2分4.學校中運用經(jīng)濟管理方法應注意的問題有（）。A.反對和克服物質利益分配中的平均主義傾向B.善工作責任制，形成一套考核工作的法辦實用文檔C.學校應有辦學自主權D.各種管理應結合使用滿分：2分5.教育政策制定是判斷教育政策問題和對政策方案進行選擇的過程，其程序大致分為（）。A.認定政策問題B.確定政策目標C.擬定政策方案D.選擇政策方案滿分：2分6.制定計劃大體包括（）等步驟。A.確定目標B.擬定方案C.做出決策D.制定措施滿分：2分7.決策理論學派的創(chuàng)始人西蒙認為，決策應做好的工作有（）。A.組織工作實用文檔B.情報工作C.設計工作D.選擇工作滿分：2分8.經(jīng)濟發(fā)展的“三鼎足論”是指（）三者缺一不可。A.科學B.教育C.技術D.管理滿分：2分9.馬斯洛的層次需要論把人的需要從低到高分為（）、安全需要、（）、尊重需要和自我實現(xiàn)需要五個層次,并強調低層次需要未滿足時會影響高層需要的追求。A.生存需要B.生理需要C.歸屬需要D.發(fā)展需要滿分：2分10.一份有效的學校工作計劃應具有的特點是（）。實用文檔A.方向性B.科學性C.可行性D.可控性滿分：2分11.教育管理體制的功能包括（）。A.A．領導和指揮功能B.B．權力分配的功能C.C．分工協(xié)作的功能D.D．提高效率的功能滿分：2分12.法約爾認為完整的管理過程應包括的職能活動有（）。A.計劃B.組織C.指揮D.協(xié)調E.控制滿分：2分實用文檔13.學校管理的基本原則包括（）。A.民主化原則B.科學化原則C.責任制原則D.有效性原則滿分：2分14.根據(jù)對學校管理過程特性的認識,可以認為學校管理過程基本環(huán)節(jié)包括（）。A.計劃B.實施C.檢查D.總結滿分：2分15.科學化管理原理包括（）。A.系統(tǒng)原理B.人本原理C.組織原理D.動態(tài)原理滿分：2分實用文檔16.北師大安文鑄教授認為，教師管理應體現(xiàn)的基本特點包括（）。A.對教師的日常管理要體現(xiàn)靈活性特點B.在教師管理的過程中要體現(xiàn)參與性特點C.在教師管理制度建設上要體現(xiàn)重精神輕物質的特點D.在權力管理和參與管理上，一般以參與管理為主滿分：2分17.薩喬萬尼認為，教師評價指標應包括（）。A.學生成績B.相關知識C.當前能力D.未來意愿E.未來發(fā)展?jié)M分：2分18.泰羅的代表著是1911年出版的《科學管理原理》,泰羅的科學原理，是從研究（）開始的。A.動作B.活動C.時間實用文檔D.工具滿分：2分19.教育政策的特點包括（）。A.A．指向明確性B.B．相對穩(wěn)定性C.C．廣泛影響性D.D．政黨意志性E.E．法律效應性滿分：2分20.我國對教育領導者品質特征的研究,包括（）。A.思想道德素質B.知識素質C.能力素養(yǎng)D.身心素質滿分：2分21.學校管理中行政方法的特性包括（）。A.權威性B.強制性實用文檔C.時效性D.垂直性滿分：2分22.學校整合一致的目標系統(tǒng)，主要表現(xiàn)在（）。A.管理目標與教育目標吻合B.學校總體目標與部門目標一致C.管理者與被管理者在目標上的整合D.管理方法與手段的一致滿分：2分23.強制性影響力的構成要素有（）。A.職位因素B.傳統(tǒng)因素C.資歷因素D.知識因素滿分：2分三、判斷題（共17道試題，共34分。）實用文檔V1.教師培訓存在知識本位培訓和課程本位培訓兩種取向。A.錯誤B.正確滿分：2分2.管理方法是管理原則的基礎，是它必須遵循的指導思想,而管理原則則是管理方法在實踐中的具體運用和體現(xiàn)。A.錯誤B.正確滿分：2分3.調查研究是一切領導工作的基礎A.錯誤B.正確滿分：2分4.教師研修培訓是集知識培訓和能力培訓兩種取向為一體的培訓。A.錯誤B.正確滿分：2分實用文檔5.實施教育的最普遍性、最有代表性的基層單位是學校。A.錯誤B.正確滿分：2分6.德國法學家,社會學家施泰因，被人譽為“現(xiàn)代行政學之父”。A.錯誤B.正確滿分：2分7.教育目標是教育目的的下屬概念,是指各級各類學?；蚋鞣N專業(yè)培養(yǎng)人的質量規(guī)格問題。A.錯誤B.正確滿分：2分8.管理的“重要性”特性是指管理的“無時不在，無處不在”。A.錯誤B.正確滿分：2分9.《有效的管理者》一書的作者是彼得．杜拉克。實用文檔A.錯誤B.正確滿分：2分10.領導的根本任務是引導成員去實現(xiàn)組織目標,但組織目標的實現(xiàn)與一定的組織和人員緊密聯(lián)系。A.錯誤B.正確滿分：2分11.調查研究是學校領導管理人員的基本功.A.錯誤B.正確滿分：2分12.學校管理過程和教育教學過程的目的是一致的，都是以育人為主旨的。A.錯誤B.正確滿分：2分13.在學校的管理活動中,要使檢查充分發(fā)揮作用，需靈活運用各種檢查方式，檢查的方式從內容上看可以分為分散檢查和集中檢查。實用文檔A.錯誤B.正確滿分：2分14.行為科學把原來以人為中心的管理轉變到以事為中心的管理。A.錯誤B.正確滿分：2分15.教育管理體制被劃分為從屬制和獨立制的依據(jù)是教育管理決策權是否由教育專家掌握。A.錯誤B.正確滿分：2分16.在人際關系學說的激勵理論中，《雙因素》理論的倡導者是麥格雷戈。A.錯誤B.正確滿分：2分17.我國的教師教育系統(tǒng)有兩個基本組成部分：即職前培訓和職后培訓。A.錯誤實用文檔B.正確滿分：2分福師《教育管理原理》在線作業(yè)二一、單選題（共10道試題，共20分。）V1.社會和國家對各級各類學校培養(yǎng)人的質量規(guī)格問題所作出的規(guī)定，稱為（）。A.教育目的實用文檔B.培養(yǎng)目標C.學校教育目標D.教育方針滿分：2分2.把“領導”概念引進管理領域的管理學派是（）。A.古典管理學派B.決策理論學派C.系統(tǒng)理論學派D.行為科學學派滿分：2分3.（）是古典管理理論創(chuàng)始人之一，他所創(chuàng)立的古典組織理論集中表現(xiàn)在《工業(yè)管理與一般管理》一書中。A.泰羅B.韋伯C.法約爾D.西蒙滿分：2分4.主要研究學校領導人如何管理學校的學科是（）。實用文檔A.教育管理學B.教育行政學C.學校管理學D.教育政策學滿分：2分5.（）是與工作進程中的速度，時間相關聯(lián)的。A.效果B.效率C.效能D.效益滿分：2分6.張濟正教授從學校組織及其管理活動的角度來提學校管理目標，他們認為衡量學校組織的活動優(yōu)劣，首先是（）A.建立高效率的學校管理機構B.組織一支高水平的學校工作隊伍C.實行既有民主又有集中的管理方式D.形成整合一致的目標系統(tǒng)滿分：2分實用文檔7.在學校管理活動的全過程中，（）是學校管理過程的起始環(huán)節(jié),管理過程的其他環(huán)節(jié)，都是圍繞著它而展開的。A.實施B.計劃C.評價D.檢查滿分：2分8.從教育行政管理機關與政府之間的關系的角度劃分教育管理體制，可以分為（）。A.中央集權制與地方分權制B.從屬制與獨立制C.專家統(tǒng)治制與非專家統(tǒng)治制D.校長負責制與黨委領導制滿分：2分9.根據(jù)管理方格理論，權威與服從型管理的特點是（）。A.對職工和生產(chǎn)漠不關心B.十分重視生產(chǎn)，把人的因素降至最低程度C.十分關心人的因素，不直接抓生產(chǎn)目標的落實D.兼顧職工和生產(chǎn)因素實用文檔滿分：2分10.解決（）沖突的關鍵在于如何進行利益的重新分配。A.認識性B.利益性C.情感性D.思想性滿分：2分二、多選題（共23道試題，共46分。）V1.X理論對人性的假設有（）。A.一般人就其本質來說是懶惰的B.一般人缺乏抱負，不重視負責C.他們天性自私，不關心組織目標D.他們本性抗拒變革E.他們容易受人欺騙實用文檔滿分：2分2.法約爾認為完整的管理過程應包括的職能活動有（）。A.計劃B.組織C.指揮D.協(xié)調E.控制滿分：2分3.強制性影響力的構成要素有（）。A.職位因素B.傳統(tǒng)因素C.資歷因素D.知識因素滿分：2分4.狹義的教育法是由全國人大及其常委會制定的教育方面的規(guī)范性文件，分為（）。A.教育基本法B.教育單行法C.教育行政法規(guī)實用文檔D.地方性教育法規(guī)滿分：2分5.學校整合一致的目標系統(tǒng)，主要表現(xiàn)在（）。A.管理目標與教育目標吻合B.學?？傮w目標與部門目標一致C.管理者與被管理者在目標上的整合D.管理方法與手段的一致滿分：2分6.建立高效率的學校管理機構，從靜態(tài)方面看有以下要求（）。A.根據(jù)任務的繁重程度設置必要數(shù)量的機構B.各機構職責分明，并相互合作C.形成機構體系，上下層分明D.常規(guī)管理活動由不規(guī)范到規(guī)范滿分：2分7.根據(jù)對學校管理過程特性的認識,可以認為學校管理過程基本環(huán)節(jié)包括（）。A.計劃B.實施C.檢查實用文檔D.總結滿分：2分8.一份有效的學校工作計劃應具有的特點是（）。A.方向性B.科學性C.可行性D.可控性滿分：2分9.學校管理過程的特性有（）。A.是一種以人為主導的雙邊活動B.是以育人為主導的活動C.是一種有序的活動D.是一種可控制的活動滿分：2分10.教育管理體制的功能包括（）。A.A．領導和指揮功能B.B．權力分配的功能C.C．分工協(xié)作的功能實用文檔D.D．提高效率的功能滿分：2分11.建立教師評價的指標體系應考察的維度有（）。A.結果維度B.教育維度C.學習維度D.創(chuàng)造維度滿分：2分12.學校管理中的教育方法是多種多樣的,主要包括（）。A.A.說理教育B.B.榜樣示范C.C.實際鍛煉D.D.情感陶冶E.E.評比表揚滿分：2分13.根據(jù)系統(tǒng)原理制訂的管理原則有（）。A.反饋原則B.彈性原則實用文檔C.封閉原則D.整分合原則滿分：2分14.學校管理者在實施階段應做好的管理活動有（）。A.組織B.協(xié)調C.指導D.激勵E.教育滿分：2分15.薩喬萬尼認為，教師評價指標應包括（）。A.學生成績B.相關知識C.當前能力D.未來意愿E.未來發(fā)展?jié)M分：2分16.教育政策制定是判斷教育政策問題和對政策方案進行選擇的過程，其程序大致分為實用文檔（）。A.認定政策問題B.確定政策目標C.擬定政策方案D.選擇政策方案滿分：2分17.人際關系學說涉及的管理心理的理論課題有（）。A.個體行為激勵理論B.團體行為理論C.組織行為理論D.領導行為理論E.個性假設理論滿分：2分18.馬斯洛的層次需要論把人的需要從低到高分為（）、安全需要、（）、尊重需要和自我實現(xiàn)需要五個層次,并強調低層次需要未滿足時會影響高層需要的追求。A.生存需要B.生理需要C.歸屬需要實用文檔D.發(fā)展需要滿分：2分19.教育管理體制的中央集權制的缺點是（）。A.容易形成不顧地方特點和條件，強求一致的局面B.不利于調動地方辦學的積極性C.不利于制定統(tǒng)一的教育發(fā)展規(guī)劃D.容易使地方教育行政部門工作處于保守，僵化的局面滿分：2分20.實行校長負責制要處理好的關系包括（）。A.校長同上級領導的關系B.校長同黨組織的關系C.校長同教工代表大會的關系D.校長同學校領導班子的關系滿分：2分21.制定計劃的基本要求包括（）。A.方向性B.科學性C.可行性實用文檔D.可檢性滿分：2分22.教育管理的中央集權制的優(yōu)點表現(xiàn)在（）。A.A．有利于統(tǒng)一國家的教育方針、政策B.B．有利于制定統(tǒng)一的教育發(fā)展規(guī)劃C.C．有利于調動地方辦學的積極性和主動性D.D．可促進各地教育標準的統(tǒng)一滿分：2分23.管理的自然屬性表現(xiàn)在（）。A.普遍性B.技術性C.政策性D.共同性滿分：2分三、判斷題（共17道試題，共34分。）實用文檔V1.《有效的管理者》一書的作者是彼得．杜拉克。A.錯誤B.正確滿分：2分2.管理的“重要性”特性是指管理的“無時不在，無處不在”。A.錯誤B.正確滿分：2分3.所謂科學管理，一般是指凡是經(jīng)過反復實踐，并證明是能夠提高效率的,是合乎客觀規(guī)律的管理。A.錯誤B.正確滿分：2分4.科學管理的理論和方法，最初是由美國人彼得．杜拉克提出來的。A.錯誤B.正確滿分：2分實用文檔5.古典管理學派主要從管理的職能角度給管理下定義,認為管理就是決策。A.錯誤B.正確滿分：2分6.德國法學家,社會學家施泰因，被人譽為“現(xiàn)代行政學之