余曉娟《雷雨》教學(xué)實(shí)錄

本文格式為Word版，下載可任意編輯——余曉娟《雷雨》教學(xué)實(shí)錄《雷雨》課堂實(shí)錄

執(zhí)教者：重慶市沙坪壩區(qū)樹人小學(xué)余曉娟

記錄整理：裴城鎮(zhèn)中心小學(xué)潘亞麗

一、教材分析《雷雨》是任教版教材二年級(jí)下冊(cè)第五單元的其次篇課文，它所在的單元主題是走進(jìn)大自然?！独子辍肪褪且黄鑼懽匀滑F(xiàn)象的文章。課文按雷雨前、中、后的順序，用簡(jiǎn)練的語言，形象地描繪了一幅夏日雷雨圖。本文中要求認(rèn)識(shí)的生字比較少，只有四個(gè)，學(xué)生自主把握其音、形比較簡(jiǎn)單。要求寫的字有12個(gè)，規(guī)律性很強(qiáng)，其中有8個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)，三個(gè)是半包圍結(jié)構(gòu)，利于這些已把握部分合體字書寫方法的學(xué)生梳理寫字規(guī)律，并進(jìn)一步運(yùn)用穩(wěn)定。課后題的“讀讀想想〞板塊第一次明確在教材中提出了默讀課文的要求。而在“讀讀抄抄〞板塊中，編者利用小伙伴的泡泡話，提出帶點(diǎn)詞用得好的說法，引導(dǎo)學(xué)生開始關(guān)注語言中用詞的確鑿性。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自主識(shí)記4個(gè)生字。借助課文圖畫，在運(yùn)用中隨文了解生詞的意思，初步感受用詞的確鑿。

2、正確、端正書寫本課左右結(jié)構(gòu)的字，梳理寫這一類字的規(guī)律，并能自主運(yùn)用在書寫中。

3、在正確、通順、流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，練習(xí)運(yùn)用文中的句式表達(dá)雷雨前中后景象的變化，初步感受這種自然現(xiàn)象的巧妙多變。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生學(xué)習(xí)本課需要按平日班級(jí)的習(xí)慣做好預(yù)習(xí)，能組成四人小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教師需要制作本課的教學(xué)掛圖、生字詞卡片，收集雷雨中的聲響資料制作相關(guān)的教學(xué)課件，準(zhǔn)備好電腦及展示臺(tái)。

四、教學(xué)過程（一）、課前交流1、自我介紹

我叫余曉娟，孩子們都喜歡叫我余老師，我喜歡唱歌、跳舞、讀書、吃美食等等。請(qǐng)同學(xué)們仿照老師的方法自我介紹一下。

（同學(xué)們發(fā)言自我介紹）2、游戲（1）學(xué)一學(xué)

師：請(qǐng)你跟我這樣做。（老師拍節(jié)奏，學(xué)生認(rèn)真聽，然后學(xué)一遍。）生：我就跟你這樣做。

（2）問一問老師問，學(xué)生認(rèn)真聽，然后邊拍節(jié)奏邊回復(fù)。師：誰的尾巴彎？生：公雞的尾巴彎師：誰的尾巴長(zhǎng)？生：猴子的尾巴長(zhǎng)師：誰的尾巴最好看？生：孔雀的尾巴最好看師：青蛙青蛙怎么叫？生：呱呱呱師：小狗小狗怎么叫？生：汪汪汪師：小貓小貓?jiān)趺唇校可哼鬟鬟鲙煟盒⊙蛐⊙蛟趺唇?？生：咩咩咩師：刮風(fēng)生：呼

師：刮大風(fēng)生：呼呼呼師：下雨生：滴答滴答（二）、導(dǎo)入新課

大自然有好多動(dòng)人美好的聲音，譬如說風(fēng)聲、雷聲、下雨聲，平日我們要多關(guān)注生活，了解自然。今天我們來學(xué)習(xí)雷雨。

（三）、識(shí)記生字，初讀課文，了解詞意1、自讀課文

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子

2、認(rèn)讀生字（老師事先把裝有生字卡片的學(xué)習(xí)袋發(fā)給學(xué)生）（1）同桌合作抽讀生字卡片（你抽我讀，我抽你讀）壓亂垂虹（2）給拼音寶寶找朋友出示拼音師：“它的朋友在哪里？找對(duì)了讀三遍。〞生：“在這里〞

每個(gè)孩子邊回復(fù)邊在自己的生字卡片中找出這個(gè)字，并讀三遍。（3）生字回到詞語里，開火車認(rèn)讀詞語老師出示詞語

師：讀對(duì)了，大家跟讀三遍

重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲讀法（壓下來垂下來）

（4）詞語回到句子里，讀句子，感受課文的用詞確鑿。句子一：滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。a做動(dòng)作理解“壓下來〞

b看課件（滿天烏云）朗讀句子。

句子二：一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。a指導(dǎo)朗讀

要下雨了，蜘蛛要跑得快一些，讀句子。誰能讓小蜘蛛再逃得快一些，再讀句子。

b看課件圖片通過比較來理解“垂下來〞和“掉下來〞出示圖片：下垂的小兔耳朵、掉下來的樹葉、從樹上掉下來的蘋果、成熟的向日葵師：“垂下來〞東西一頭向下，一頭在上連在一起?！暗粝聛悫晼|西向下，和上邊的分開了。c總結(jié)文章的用詞確鑿。

（5）看圖選詞，穩(wěn)定運(yùn)用詞語

課件出示垂柳圖、大雪壓松圖和古詩句

“萬條（）下綠絲絳、千朵萬朵（）枝低〞選填“垂〞和“壓〞（四）、再讀課文，了解文意，感受變化

師：理解了詞語的意思，讓我們?cè)俅位氐秸n文中，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。1、生自由讀課文

2、出示雷雨前、雷雨中、雷雨后的三幅圖，請(qǐng)同學(xué)按順序擺一擺。3、師：齊讀1——3自然段，看看雷雨前的景象有什么變化。用“______越_____越______〞句式說一下雷雨前的變化。

生：雷聲越來越響。閃電越來越亮。

4、師：自由讀4——7自然段，雷雨中、雷雨后的景象又有什么變化呢？師：你能用這樣的句式說一說雷雨中的景象嗎？生：雨越下越大。雷聲越來越小。雨越下越小。師：把雷雨前、雷雨中的景象連起來說。

生：雷聲越來越響。閃電越來越亮。雨越下越大。雷聲越來越小。雨越下越小。（老師夸獎(jiǎng)學(xué)生：會(huì)聽會(huì)記，關(guān)注課文，你越來越會(huì)說了。）5、出示圖（雷雨后的景象）

師：用這樣的句式說一說雷雨后的景象

_______越_______越______________越________越_______

_______越_______越______________越________越_______老師提醒（天空、太陽、彩虹、白云、）

師：除了天空，地面上還有哪些變化呢？老師再提醒：（青蛙的叫聲、蜘蛛的心情??）師：我們的語言越來越豐富了！

6、配樂朗讀課文，感受雷雨這種自然現(xiàn)象的巧妙多變出示課件1（狂風(fēng)、雷鳴聲）

師：認(rèn)真聽，帶著感受齊讀1——3自然段。出示課件2（傾盆大雨聲）

師：認(rèn)真聽，帶著感受齊讀4——6自然段出示課件3（輕松明快的音樂）

師：雨過天晴，你有什么感受？齊讀第七自然段（五）、梳理規(guī)律，運(yùn)用方法，自主寫字1、梳理規(guī)律，共同寫字（1）認(rèn)讀要寫的字。

（2）師：咱們挑戰(zhàn)“蟲〞字旁的字：蜘蛛蟬虹

師：這些字都是左右結(jié)構(gòu)的字，要想把這類字寫好要注意什么？生：注意寬窄、注意高矮、注意關(guān)鍵筆畫

了解筆畫部件的穿插（通過比較兩個(gè)字認(rèn)識(shí)穿插的好處：緊湊、端正。）（3）結(jié)合規(guī)律師生合作范寫

（4）總結(jié)規(guī)律：一看寬窄，二看高矮，三看筆畫。（5）結(jié)合規(guī)律自主寫字，老師巡查并提醒寫字神態(tài)。師：寫字要注意神態(tài)：頭正、身直、足安。（6）評(píng)價(jià)

師：做到寬窄正確的給自己一顆星。師：做到高矮正確的給自己一顆星。師：做到有穿插、靠攏的給自己一顆星。2、運(yùn)用規(guī)律，獨(dú)立寫字

（1）運(yùn)用規(guī)律，獨(dú)立書寫剩下的字。師：寫字要注意神