青海公務(wù)員考試《行測》真題模擬試題及答案解析【2022】2020

青海公務(wù)員考試《行測》通關(guān)模擬試題及答案解析【2022】：201：心智技能表現(xiàn)在認知活動中，主要是指思維活動的操作方式。（）

推斷題

對

錯

2：同學(xué)、老師、學(xué)校的合法權(quán)益受到侵害時，通過肯定的手段或途徑，懇求政府實行強制性手段。這種方法或途徑被稱為（）

單項選擇題

A、教育法律救濟

B、教育救濟

C、教育愛護

D、教育申訴

3：最早實施義務(wù)教育的國家是（）

單項選擇題

A、英國

B、德國

C、法國

D、日本

4：班主任評價的作用有（）

多項選擇題

A、目標導(dǎo)向

B、反饋調(diào)整

C、監(jiān)督促進

D、保證作用

5：學(xué)習(xí)把白菜、青菜、番茄概括為“蔬菜”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項選擇題

A、符號學(xué)習(xí)

B、概念學(xué)習(xí)

C、連鎖學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

6：教育現(xiàn)代化的核心是（）

單項選擇題

A、教育觀念現(xiàn)代化

B、教育管理現(xiàn)代化

C、老師素養(yǎng)現(xiàn)代化

D、教育內(nèi)容現(xiàn)代化

7：教學(xué)討論的第一步是設(shè)計討論方案。（）

推斷題

對

錯

8：“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像凝視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。”這句話使用的說明方法是（）。

單項選擇題

A、舉例子

B、打比方

C、摹狀貌

D、做詮釋

9：俗語說，“人逢喜事精神爽”。這說的是一種（）。

單項選擇題

A、激情

B、心境

C、應(yīng)激

D、熱忱

10：教育法規(guī)和教育政策所要解決的問題性質(zhì)相同。（）

推斷題

對

錯

11：自編測驗的常見錯誤是（）。

多項選擇題

A、老師過于信任自己的主觀推斷而忽視測驗的信度和效度指標

B、老師對測驗預(yù)備不夠充分

C、測驗太簡潔，題量小

D、老師不關(guān)懷同學(xué)學(xué)問水平而使題過簡單或過簡潔

E、老師對測驗的項目分類比例不全都

12：聯(lián)想就是由一種事物想到另一種事物的心理活動，常見的聯(lián)想有（）

多項選擇題

A、接近聯(lián)想

B、類似聯(lián)想

C、相像聯(lián)想

D、對比聯(lián)想

E、主觀組織

13：學(xué)校各群體所具有的思想觀念和行為方式是學(xué)校文化的（）。

單項選擇題

A、特征

B、表象

C、核心

D、內(nèi)容

14：教育法律大事是教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和毀滅所需要的條件或依據(jù)。（）

推斷題

對

錯

15：教學(xué)語言按其傳遞方向和傳遞方式的不同，可分為（）。

多項選擇題

A、內(nèi)部語言

B、提問語言

C、對話語言

D、朗讀語言

E、獨白語言

16：屬于口語表達修飾要素的有（）

多項選擇題

A、語音

B、語速

C、聲調(diào)

D、節(jié)奏

E、詞匯

17：某公司財務(wù)部共有包括主任在內(nèi)的8名職員。有關(guān)這8名職員，以下三個斷定中只有一個是真的：(1)有人是上海人。(2)有人不是上海人。(3)主任不是上海人。以下哪項為真?（）

單項選擇題

A、8名職員都是上海人

B、8名職員都不是上海人

C、只有一個是上海人

D、無法確定該部上海人的人數(shù)

18：“ERG”理論的提出者是（）

單項選擇題

A、馬斯洛

B、弗洛伊德

C、奧爾德弗

D、羅杰斯

19：我們培育的同學(xué)要具有（），這是國家富強、富強的保證。

多項選擇題

A、良好的思想政治素養(yǎng)、道德修養(yǎng)

B、創(chuàng)新精神和實踐力量

C、健康的體魄和良好的心理素養(yǎng)

D、良好的學(xué)習(xí)力量

20：班級目標的設(shè)計依據(jù)有（）。

多項選擇題

A、國家的教育方針政策

B、學(xué)校的培育目標

C、同學(xué)的共性特征

D、班級群體的現(xiàn)實進展水平

E、班主任的授課領(lǐng)導(dǎo)方式

21：在word編輯狀態(tài)，要想設(shè)置行間距，應(yīng)當(dāng)使用“格式”菜單中的（）命令。

單項選擇題

A、字體

B、段落

C、分欄

D、樣式

22：心理健康教育的對象應(yīng)當(dāng)以不正常同學(xué)為主。（）

推斷題

對

錯

23：班級授課制的特征可以用（）概括。

單項選擇題

A、班、課、室

B、師、生、課

C、師、生、時

D、班、課、時

24：假如盼望查找與“玻璃復(fù)合薄膜的討論”這個課題相關(guān)的文獻，較好的檢索詞應(yīng)當(dāng)是（）。

單項選擇題

A、玻璃復(fù)合薄膜討論

B、玻璃復(fù)合薄膜

C、復(fù)合薄膜討論

D、玻璃薄膜討論

25：未成年人愛護工作應(yīng)當(dāng)遵循的原則不包括（）。

單項選擇題

A、教育與愛護相結(jié)合的原則

B、適應(yīng)未成年人身心進展規(guī)律和特點

C、合法權(quán)利的原則

D、敬重未成年人人格尊嚴的原則

26：學(xué)校教育制度在形式上的進展經(jīng)受的過程有（）。

多項選擇題

A、前制度化教育

B、義務(wù)教育

C、普及教育

D、制度化教育

E、非制度化教育

27：中學(xué)共青團活動的特點是（）

多項選擇題

A、鮮亮性

B、敏捷性

C、時代性

D、創(chuàng)新性

E、嚴厲?性

28：認知方式有好壞之分，它影響學(xué)習(xí)的速度、鞏固程度和學(xué)習(xí)的遷移。（）

推斷題

對

錯

29：心理學(xué)上“水下?lián)舭小痹囼炈С值倪w移理論是()。

單項選擇題

A、形式訓(xùn)練說

B、相同要素說

C、閱歷類化說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

30：（）是教育學(xué)的討論對象。

單項選擇題

A、教育方針

B、教育政策

C、教育理論

D、教育問題

31：同學(xué)在解決一個問題之后，以后遇到同樣類型的問題還會實行從前的思維模式去解題，這種現(xiàn)象說明白什么（）

單項選擇題

A、原型啟發(fā)

B、定勢

C、遷移作用

D、功能固著

32：綜合實踐活動課程既體現(xiàn)了學(xué)科課程的優(yōu)點，也體現(xiàn)了活動課程的優(yōu)點。（）

推斷題

對

錯

33：以下選項中哪一個屬于程序性學(xué)問?（）

單項選擇題

A、關(guān)于企鵝的定義

B、某個明星的個人資料

C、名人的自傳

D、產(chǎn)品的使用說明書

34：協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力氣是班主任的首要工作。（）

推斷題

對

錯

35：心理學(xué)的討論方法包括（）

多項選擇題

A、試驗法

B、測驗法

C、調(diào)查法

D、臨床法

E、個案法

36：多媒體計算機技術(shù)最大的特點是集成性和（）

單項選擇題

A、動態(tài)性

B、操作性

C、交互性

D、教育性

37：當(dāng)選定文件或文件夾后，不將文件或文件夾放到“回收站”中，而是直接刪除的操作是（）。

單項選擇題

A、按Delete(Del)鍵

B、用鼠標直接將文件或文件夾拖放到“回收站”中

C、按Shift+Delete(Del)鍵

D、用【我的電腦】或【資源管理器】窗口中【文件】菜單中的刪除命令

38：老師這一要素主要涉及的方面有（）。

多項選擇題

A、敬業(yè)精神

B、專業(yè)精神

C、專業(yè)技能

D、教學(xué)風(fēng)格

E、老師品行

39：古代“六藝”——“禮、樂、射、御、書、數(shù)”中的“御”是指（）。

單項選擇題

A、騎馬

B、雜技

C、駕車

D、防備

40：教學(xué)效果是評價選用教學(xué)方法好壞的一個重要方面。（）

推斷題

對

錯

41：人際排斥的特征表現(xiàn)為認知失調(diào)、情感沖突和（）。

單項選擇題

A、行為對抗

B、不團結(jié)，不信任

C、拉幫結(jié)伙

D、相互犯難

42：在班級管理中，通過擺事實、講道理來關(guān)心同學(xué)分析問題、熟悉問題的方法是（）

單項選擇題

A、談話法

B、說理法

C、情感謝勵法

D、實踐熬煉法

43：合理編排教材的標準是使教材達到（）。

多項選擇題

A、系統(tǒng)化

B、結(jié)構(gòu)化

C、一體化

D、網(wǎng)絡(luò)化

E、整體化

44：提出聞名的“成熟論”的人是（）

單項選擇題

A、高爾頓

B、格塞爾

C、桑代克

D、霍爾

45：14世紀前后，西歐新興資產(chǎn)階級高舉復(fù)興希臘、羅馬古典文化的旗幟，掀起了文藝復(fù)興運動。這場運動（）

單項選擇題

A、廢除了君主專制制度

B、沖擊了教會的陳腐說教

C、確立了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治

D、引發(fā)了殖民擴張的狂潮

46：“利用紅色可以做什么”屬于（）發(fā)散思維。

單項選擇題

A、用途集中

B、結(jié)構(gòu)集中

C、方法集中

D、形態(tài)集中

47：國家教育法規(guī)（）地方教育法規(guī)。

單項選擇題

A、相當(dāng)于

B、優(yōu)先于

C、聽從于

D、指導(dǎo)

48：德育工作的基本途徑是（）。

單項選擇題

A、班主任工作

B、政治課教學(xué)

C、思想政治課和其他學(xué)科教學(xué)

D、黨支部、共青團、少先隊活動

49：教育心理學(xué)初創(chuàng)時期的時間大致為（）。

單項選擇題

A、19世紀20年月以前

B、19世紀80年月

C、20世紀20年月以前

D、20世紀80年月

50：依據(jù)皮亞杰的兒童認知進展論，兒童思維進展的第三個階段是（）

單項選擇題

A、思維階段

B、思維預(yù)備階段

C、抽象思維階段

D、感覺動作階段

51：學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的簡單方案是（）

單項選擇題

A、教學(xué)目標

B、教學(xué)策略

C、認知策略

D、學(xué)習(xí)策略

52：職業(yè)道德行為的最大特點是自覺性和（）

單項選擇題

A、終身性

B、習(xí)慣性

C、多變性

D、穩(wěn)定性

53：技能的活動方式是（）。

單項選擇題

A、合乎法則的

B、不隨便運動的

C、遺傳獲得的

D、學(xué)問閱歷的

54：（）指教材被分成若干小步伐，同學(xué)可自定學(xué)習(xí)步調(diào)，讓同學(xué)對所學(xué)內(nèi)容進行樂觀反應(yīng)，并賜予準時強化和反饋使錯誤率最低。

單項選擇題

A、程序教學(xué)

B、組織教學(xué)

C、個別化教學(xué)

D、指導(dǎo)教學(xué)

55：看同樣一個人，由于距離遠近不同，在視網(wǎng)膜上視像大小相差很大，但我們總認為他并沒有什么變化，這是()。

單項選擇題

A、知覺的整體性

B、知覺的選擇性

C、知覺的理解性

D、知覺的恒常性

56：依據(jù)個體反應(yīng)活動的形式不同，可將學(xué)問分為陳述性學(xué)問和程序性學(xué)問。（）

推斷題

對

錯

57：從評價的功能上區(qū)分，中學(xué)校教育評價的類型可分為（）。

單項選擇題

A、正式評價和非正式評價

B、相對評價和肯定評價

C、形成性評價和總結(jié)性評價

D、正確評價和錯誤評價

58：影響教學(xué)方法進展的直接因素有（）

多項選擇題

A、教學(xué)目的和任務(wù)

B、教學(xué)內(nèi)容

C、時代要求

D、生產(chǎn)力的進展水平

59：討論者認為制造性思維的核心是（）。

單項選擇題

A、發(fā)散思維

B、聚合思維

C、形象思維

D、抽象思維

60：電磁感應(yīng)定律的提出者是（）。

單項選擇題

A、法拉第

B、惠更斯

C、焦耳

D、赫茲

查看答案

1：答案正確

解析略。

2：答案A

解析教育法律救濟是指教育法律關(guān)系主體的合法權(quán)益受到侵害并造成損害時，獲得恢復(fù)和補救的法律制度。

3：答案B

解析

4：答案A,B,C,D

解析

5：答案B

解析

6：答案D

解析教育現(xiàn)代化，就是用現(xiàn)代先進教育思想和科學(xué)技術(shù)武裝人們，使教育思想觀念，教育內(nèi)容、方法與手段以及校舍與設(shè)備，逐步提高到現(xiàn)代的世界先進水平，培育出適應(yīng)參加國際經(jīng)濟競爭和綜合國力競爭的新型勞動者和高素養(yǎng)人才的過程。詳細包括教育觀念現(xiàn)代化、教育內(nèi)容現(xiàn)代化、教育裝備現(xiàn)代化、師資隊伍現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化等。教育內(nèi)容現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的核心。因此，本題選擇D選項。(本解析由何龍供應(yīng))

7：答案錯誤

解析

8：答案C

解析摹狀貌就是用形象生動的語言對事物的外形或特點進行描寫，其主要作用是使說明生動形象，而打比方是運用比方的方法來說明一些難明白的事物或事理，增加文章的形象性和生動性，二者是有區(qū)分的。

9：答案B

解析心境是一種比較微弱、長久、具有渲染性的心情狀態(tài)?！叭朔晗彩隆彼鸬摹熬袼卑雌鋸姸葋碚f并不劇烈，但該狀態(tài)并不在事過之后馬上消逝，往往會持續(xù)一段時間。

10：答案錯誤

解析

11：答案A,B,C

解析【解析】本題考查的是考生對老師自編測驗優(yōu)缺點的理解。

12：答案A,C,D

解析

13：答案C

解析

14：答案錯誤

解析

15：答案C,D,E

解析

16：答案B,C,D

解析

17：答案A

解析(1)和(2)是下反對關(guān)系，二者不能同假，必有一真。由三個斷定只有一個為真，所以(3)為假，則可推出主任是上海人。進而可推出(1)為真，(2)為假。由(2)為假可推出，全部人都是上海人。

18：答案C

解析

19：答案A,B,C,D

解析略

20：答案A,B,D

解析班級目標是肯定時期內(nèi)班級所期望達到的境界，它的設(shè)計要依據(jù)國家、學(xué)校、班級群體三方面實際水平。

21：答案B

解析在Word中，選擇“格式”菜單下的“段落…”命令，在彈出的“段落”對話框，在“縮進與間距”欄目中可以更改“行距”下拉列表框中的數(shù)據(jù)來設(shè)置行間距。

22：答案錯誤

解析

23：答案D

解析班級授課制是把同學(xué)按年齡和文化程度分成固定人數(shù)的班級，老師依據(jù)課程方案和規(guī)定的時間表進行教學(xué)的一種組織形式。所以突出班、課、時。

24：答案D

解析如何提煉檢索詞是能否精確?????、快速搜尋到所需查找內(nèi)容的關(guān)鍵?！安Ａ?fù)合薄膜的討論”的中心詞是討論，主要的形容詞是玻璃、薄膜，一般介詞、助詞都不應(yīng)算入檢索詞。

25：答案C

解析《中華人民共和國未成年人愛護法》第五條規(guī)定，愛護未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：(1)敬重未成年人的人格尊嚴；(2)適應(yīng)未成年人身心進展規(guī)律和特點；(3)教育與愛護相結(jié)合。

26：答案A,D,E

解析教育制度的進展經(jīng)受了從前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的過程。

27：答案A,B,D

解析

28：答案錯誤

解析認知方式?jīng)]有好壞之分，它主要影響同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。

29：答案C

解析賈德在“水下?lián)舭小痹囼灥幕A(chǔ)上提出閱歷類化說。

30：答案D

解析教育問題是教育學(xué)的討論對象。

31：答案B

解析定勢是指一種心理預(yù)備狀態(tài)，它影響著解決問題時的傾向性。有時有助于問題的解決，有時則阻礙問題的解決。提述的這種現(xiàn)象說明思維的定勢。因此，本題應(yīng)當(dāng)選擇B選項。

32：答案正確

解析√

33：答案D

解析

34：答案錯誤

解析

35：答案A,B,C,D,E

解析

36：答案C

解析

37：答案C

解析A、B、D三項都可以刪除文件，唯有C項的做法不會將文件或文件夾放入“回收站”中，而是徹底刪除了。

38：答案A,B,C,D

解析老師這一要素主要涉及敬業(yè)精神、專業(yè)精神、專業(yè)技能、教學(xué)風(fēng)格等方面。

39：答案C

解析“六藝”是指中國古代儒家要求同學(xué)把握的六種基本才能，即“禮”，禮節(jié)(即今德育)；“樂”，音樂；“射”，射箭技術(shù)；“御”，駕馭馬車的技術(shù)；“書”，書法(書寫、識字、文字)；“數(shù)”，算法(計數(shù))。故選C。

40：答案正確

解析

41：答案A

解析人際排斥的特征表現(xiàn)為認知失調(diào)、情感沖突和行為對抗。

42：答案B

解析從“擺事實、講道理”這一關(guān)鍵詞就可以看出訪用的是說理法。(本解析由張恩凱供應(yīng))

43：答案B,C,D

解析合理的教材編排就是要使教材達到結(jié)構(gòu)化、一體化、網(wǎng)絡(luò)化。

44：答案B

解析

45：答案B

解析文藝復(fù)興運動猛烈沖擊了封建神學(xué)，促進了人們思想的解放，取得了輝煌的成果，孕育了西歐近現(xiàn)代資產(chǎn)階級文化，為資產(chǎn)階級革命預(yù)備了思想文化條件。

46：答案D