幼兒環(huán)境工作計(jì)劃7篇

幼兒環(huán)境工作計(jì)劃7篇幼兒環(huán)境工作規(guī)劃篇1

《語言區(qū)》設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒剛剛?cè)雸@，看書時沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如：不會正確拿書，正反顛倒，不會一頁一頁的翻書，爭搶書本，造成了書籍損壞嚴(yán)峻，看書缺乏急躁的現(xiàn)象。此外，小班幼兒語言表達(dá)不夠連貫，不會說連貫的一句話，沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，語言活動時常常任憑插嘴，大聲喧嘩。這些情景都需要我們?nèi)マD(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)良好的語言區(qū)環(huán)境，激發(fā)幼兒閱讀興趣比擬重要。我們要從環(huán)境入手進(jìn)展創(chuàng)設(shè)，采納貼照片讓幼兒對應(yīng)擺放書籍等方法，效果明顯。

1、材料投放要貼近小班幼兒的生活。小班幼兒年齡小，生活閱歷不豐富，但對家庭環(huán)境、家庭成員間的主角安排這些還是很熟識的。我們想以孩子們喜愛的“娃娃家”方式，讓孩子們仿照媽媽或爸爸給寶寶講電話、講故事等，從而得到語言的進(jìn)展。

2、材料投放數(shù)量要盡可能讓幼兒都有一份，避開幼兒相互之間爭搶。

3、還能夠依據(jù)幼兒的水平差異，鼓舞本領(lǐng)較強(qiáng)的幼兒大膽想象，自我編故事，由教師幫助結(jié)合故事情節(jié)配上圖畫，然后裝訂成冊，既能夠讓其它小朋友觀賞也能夠參加表演，豐富了語言區(qū)。

4、設(shè)計(jì)顏色艷麗、大幅的背景圖和指偶，讓幼兒選擇不一樣的指偶依據(jù)背景圖自由地說一說。

所需材料：書架、小桌子、碟機(jī)、小椅子。

幼兒環(huán)境工作規(guī)劃篇2

大班孩子思維進(jìn)一步進(jìn)展，有了必需的是非、辨別和擴(kuò)展思維，根本熟悉自我的名字，依據(jù)孩子這一特點(diǎn)，我們大班在主題教材的引領(lǐng)下，和孩子一齊布置創(chuàng)設(shè)了班級和主題學(xué)習(xí)的環(huán)境。

室外活動室側(cè)墻裙，我們用一個整體性較強(qiáng)的“畫軸”來展現(xiàn)孩子的作品，每個孩子的主題配套材料袋作為孩子主題作品的包裝，里外都寫上了孩子的姓名和班級，便于孩子自我識別和整理。樓道一側(cè)用包裝紙剪成孩子喜聞樂見的動物的外形，把孩子的作品粘貼到動物上，豐富動物的形象。動物中間用畫好邊角的圖案做邊框，隨即展現(xiàn)家園聯(lián)系方面的材料。

室內(nèi)團(tuán)體活動區(qū)域用簡潔明白的藍(lán)色箭頭和固定行距的黃色圓點(diǎn)來標(biāo)志。五個區(qū)域活動用紙箱或桌子來界開，區(qū)域活動示牌分別依據(jù)孩子的想法設(shè)置和張貼，例如操作區(qū)的“剪刀”、科學(xué)區(qū)的“放大鏡”、搭建區(qū)的“樓房”閱讀區(qū)的“立體書本”、表演區(qū)的“美麗女孩”等。

活動室后墻整體設(shè)置為蒙古包的樣貌，寓意“共同的家園”，三個主題融在一個“我愛我們的家園”里――多彩的秋天、新年樂、趣味的冬天，中間用極富民族特色的二方連續(xù)或規(guī)律圖案做蒙古包的骨架，將三個主題自然的分開，學(xué)過的“多彩的秋天”主題資料已豐富完整，“秋情”、“秋景”、“秋趣”三個次主題資料自然整合在一齊；主題“新年樂”和“趣味的冬天”兩個主題大環(huán)境預(yù)設(shè)根本完成，“新年樂”里的鞭炮、福字、十二生肖等足以讓孩子聯(lián)想到新年的濃濃氣氛；“趣味的冬天”里漂漂的雪花、雪人、各種小動物的過冬方式以及古詩“江雪”的意境美自然讓孩子們感受到冬的氣息。主題中需要孩子動手參加和展現(xiàn)的留有余地，將在主題進(jìn)展過程中不斷充實(shí)和豐富。

活動室前墻我們將培育幼兒激揚(yáng)的愛國熱忱作為首選。布置了“傲慢中國”的版面，將“我是中國人”和“奧運(yùn)珍寶”兩個主題融為一個有機(jī)整體，中間是國旗，右側(cè)是奧運(yùn)五環(huán)，旗每個環(huán)中有2022年奧運(yùn)會的吉利物和不一樣工程競賽的中國冠軍；左側(cè)是中國地圖、天安門、中國的宏大首領(lǐng)、京劇臉譜、民族娃娃等，四大創(chuàng)造的彩色圖片還未充實(shí)到版面中。整個前墻是讓人熱血沸騰的景象，寬闊的祖國、獨(dú)具中國漂亮的京劇、偉人崇高的形象、五星紅旗、奧運(yùn)冠軍無一不讓幼兒“以自我是中國人而傲慢”！

幼兒環(huán)境工作規(guī)劃篇3

為孩子營造一個和諧、美感、互動、會說話的環(huán)境。開展豐富多彩的活動萌發(fā)幼兒環(huán)保意識和喜愛大自然的情感。

一:指導(dǎo)思想:

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),立足大班兒童身心進(jìn)展特點(diǎn),以各種形式多樣、內(nèi)容豐富的活動萌發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境、愛惜環(huán)境、喜愛大自然的情感,讓幼兒在和諧的環(huán)境中得到安康成長。

二:詳細(xì)工作和措施:

狀況分析:本學(xué)期,幼兒園大班三個平行班,9名保教人員,作為大班兒童,孩子們在中班時看過哥哥姐姐植樹、飼養(yǎng)過小白兔、蝌蚪,在愛惜大自然、愛護(hù)環(huán)境上已有了一些比擬感性的閱歷。

1、為孩子營造一個和諧、美感、互動、會說話的環(huán)境。

(1)本學(xué)年主要以互動式“學(xué)習(xí)墻”的創(chuàng)設(shè)為載體,進(jìn)一步完善教室室內(nèi)外各功能區(qū)域的劃分、以及師幼、家園的對話功能的表達(dá)。

(2)各班圖書角投放一些熟悉大自然、愛護(hù)小動物的圖書。

2、開展豐富多彩的活動萌發(fā)幼兒環(huán)保意識和喜愛大自然的情感。(詳細(xì)活動詳見后)

3、家長工作:

(1)親子廢舊物品手工大制作。

(2)“漂亮北碚”攝影展。

三月:

1、開展植樹節(jié)系列活動。

2、各班自然角播種玉米或豌豆。

四月:

1、參觀XX區(qū)污水處理廠。

2、喂養(yǎng)小蝌蚪。

五月:

1、植物角創(chuàng)設(shè)展評。

2、綠色課題組活動觀摩。

六月:

1、“愛我中華”美術(shù)作品展。

2、學(xué)期工作閱歷溝通。

九月:

1、總結(jié)上學(xué)期工作,爭論新學(xué)期工作規(guī)劃。

十月:

1、“漂亮北碚”攝影展。

十一月:

1、參觀XX區(qū)動物博物館。

2、綠色課題組活動觀摩。

十二月:

1、廢舊物品手工展。

2、塑料袋時裝秀。

一月:

學(xué)年工作閱歷溝通、總結(jié)。

幼兒環(huán)境工作規(guī)劃篇4

環(huán)境，是一位不說話的教師，幼兒園良好的環(huán)境是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無聲教科書。依據(jù)小班的幼兒年齡與生理心理進(jìn)展水平的特點(diǎn)，他們更喜愛形式多樣且簡潔易行的活動，怎樣使小班幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的環(huán)境呢固然也離不開小班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是否能讓幼兒理解。

《娃娃家》設(shè)計(jì)意圖：新學(xué)伊始，小班的幼兒入園難免會產(chǎn)生與父母分別的焦慮，他們的思維處于直覺行動階段，生活自理本領(lǐng)差，對幼兒園的生疏環(huán)境不適應(yīng)，更不要說讓他們參加活動創(chuàng)設(shè)了，所以小班布置環(huán)境首先應(yīng)討論的就是創(chuàng)設(shè)親切和諧的家庭環(huán)境，為幼兒開拓了一個“娃娃家”。首先用圖形給“娃娃家”做了幾扇門，幼兒能夠爬進(jìn)去；然后用圖形數(shù)字墊給幼兒鋪上了床，以便幼兒在上頭能夠盡情得爬爬玩玩，并且還能夠熟悉圖形和數(shù)字；還給幼兒在“娃娃家”里面開出了一個“玩具區(qū)”，讓幼兒把平常在家里玩的最寵愛的玩具拿來，給他們貼上標(biāo)簽，這樣既能夠讓幼兒在感到生疏時玩玩自我的玩具，和他們說說話，拉進(jìn)家園的距離，又能夠把他們的玩具區(qū)分開來，讓幼兒初步體驗(yàn)大家一齊玩的樂趣。這樣做不僅僅能夠使幼兒削減生疏感和分別焦慮，還能夠使幼兒在玩的根底上學(xué)到學(xué)問也增進(jìn)了彼此間的友情。在團(tuán)體生活中，我們共同制造溫馨、和諧、嬉戲性較強(qiáng)的環(huán)境，敬重孩子的選擇，順應(yīng)孩子的自然狀態(tài)，給孩子們心靈的撫慰，讓他們有一種歸屬感和安全感。

活動目標(biāo)：一是經(jīng)過相宜的情境化的環(huán)境設(shè)置，進(jìn)展幼兒的根本動作，培育幼兒的生活自理本領(lǐng)和動手本領(lǐng)，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，使幼兒在與環(huán)境的互動中感受美并體驗(yàn)活動的歡快。圍繞這一目標(biāo)，在娃娃家設(shè)置了如：倒、舀、穿、切、串、夾、搗等系列動作練習(xí)，這些動作的練習(xí)為幼兒在用餐，穿衣服、鞋子，倒水等生活自理方面打下根底。

1、從材料的目的性上看，每一種操作材料都是突顯出一個主要的練習(xí)目的，如，我們有倒的動作練習(xí)，舀的動作練習(xí)，穿的動作練習(xí)等等，由于小班幼兒僅有經(jīng)過操作目的性明確的材料才能夠進(jìn)展他們該階段必需把握的一些根本動作與本領(lǐng)。

2、從材料的操作性上來看，每一種材料的操作范圍與材料的大小尺寸我們都作了嚴(yán)格的掌握，如為什么每一種材料我們都會使用托盤盛放并分類放好，由于這樣做能使幼兒非常便利地拿取到材料，降低了活動的難度與使用時的混亂。同時，在材料尺寸的大小、材料的屬性方面，我們也盡量討論到幼兒的年齡特點(diǎn)，便利幼兒的操作。

3、從材料的層次性上看，同樣目的的操作活動，在材料的供應(yīng)上有難易程度的不一樣。在娃娃家，如：給娃娃穿衣，娃娃衣服上的扣子有粘扣、按扣和紐扣的不一樣。

4、從材料的情境上看，我們在區(qū)域中再現(xiàn)了幼兒生活的真實(shí)場景，整個環(huán)境溫馨、有序、給幼兒家的感覺。

娃娃家材料投放時要留意的幾點(diǎn)：

1、投放材料要具備保險性。依據(jù)幼兒的年紀(jì)特色，小班初期的幼兒實(shí)在與虛構(gòu)不分，他們時常會涌現(xiàn)吃橡皮泥做的湯圓、咬塑料做的蘋果等行動，對任何事物都非常奇怪，都想去聞聞、咬咬、碰碰，不一點(diǎn)自我維護(hù)意識，很輕易出意外。所以，教師在投放材料時要充分斟酌這些玩具是否對幼兒存在潛在的危急，是否相宜小班幼兒操作，防止小跟尖利的.玩具。

2、投放材料要具備趣味性。

3、投放材料要具備可操作性。小班幼兒在區(qū)域活動中更多表達(dá)出的是著手操作，而很少有僅用眼睛看、用耳朵聽的行為，由于小班初期的幼兒與環(huán)境互動都是附著在動作之上的，動作幫助了幼兒思維和進(jìn)展。所以，區(qū)域材料應(yīng)充分表達(dá)操作性，務(wù)必讓幼兒動手?jǐn)[一擺、試一試，使幼兒在擺布過程中獲得進(jìn)展。

幼兒環(huán)境工作規(guī)劃篇5

一．工程方案：

1、首先教師要依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)本班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)：特點(diǎn)如下

（1）這一階段的幼兒自理本領(lǐng)和勞動本領(lǐng)明顯提高，他們的生活自理本領(lǐng)方面較前更獨(dú)立，他們能選擇自我喜愛的適合自我的嬉戲。

（2）他們的合作意識漸漸增加在相互交往中，該年齡段的幼兒開頭有了合作意識，同時規(guī)章意識漸漸構(gòu)成，他們開頭學(xué)習(xí)掌握自我的行為，遵守團(tuán)體的共同規(guī)章。如：嬉戲完畢要把玩具整理好放回原處；舉手發(fā)言等。

（3）愛學(xué)，好問有極強(qiáng)的求知欲望，他們不但愛問“是什么”還想明白“怎樣來的”等這樣的問題。

（4）能依據(jù)四周事物的屬性進(jìn)展概括和分類。

（5）學(xué)讀興趣有所提高。大班的幼兒不但對圖書的閱讀興趣深厚，能較長時間用心地看書，對資料的理解本領(lǐng)較強(qiáng)，并且對文字開頭產(chǎn)生興趣。

2、本次活動由教師設(shè)計(jì)構(gòu)思制作，幼兒和家長同時也參加預(yù)備材料和動手制作，大家共同完成的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

3、本班所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境和區(qū)角活動都突顯了有用性，參加性和可操作性。

4、本次活動的的主題思想：節(jié)省環(huán)保美觀使用和嬉戲性。

5、本班共創(chuàng)設(shè)六個活動區(qū)角：美工坊，我們的城市，書吧，西光超市，奧運(yùn)回放和動腦城。每個區(qū)角設(shè)有對應(yīng)的背景墻，進(jìn)區(qū)規(guī)章，進(jìn)區(qū)標(biāo)牌，每個區(qū)角都設(shè)放了充分的材料。突出的是“奧運(yùn)回放”和“美工坊”。

“奧運(yùn)回放”這個區(qū)角的操作材料更為豐富，有倫敦奧運(yùn)會的各個競賽場館的精致圖畫，有本屆奧運(yùn)會的吉利物，有運(yùn)發(fā)動們在各種競賽工程時的精彩動作回放；更讓人矚目的是本屆奧運(yùn)冠軍的領(lǐng)獎場面最為刺眼。孩子們很喜愛這個區(qū)角，經(jīng)過這個平臺，孩子們對倫敦奧運(yùn)會有了更進(jìn)一步的熟悉。增加了他們的榮耀感。

“美工坊”里不僅僅有美工操作時必備的繪畫紙，涂色水彩筆，剪刀，膠水，橡皮泥和泥工板外，更是設(shè)放了許多幼兒和家長用廢舊的紙張親自制作的精致的紙制品以供幼兒和家長觀賞，大大提高了幼兒的制作興趣，同時也提高了家長的參加性，增進(jìn)了家園關(guān)系。

“我們的城市”里面都是幼兒自我繪畫的各種汽車，大樹，紅綠燈，斑馬線和各種人物，幼兒可隨便擺放和變換位置；

“小小值日生”里每個花朵上都有小朋友的照片，每個花朵代表一天，到哪一天，該誰值日，幼兒一目了然。他們都很負(fù)責(zé)，經(jīng)過這個活動也大大提高了幼兒的職責(zé)心；室內(nèi)外的主題墻更是突顯了孩子活動的痕跡。

6、衛(wèi)生間的布置更是統(tǒng)一規(guī)章，到處都有鮮亮的標(biāo)識，讓人一目了然；每一處的小小溫馨提示（如：節(jié)省用水、大小便入池、擦潔凈小嘴、輕拿輕放等等）更顯出了教師的細(xì)心和專心。

7、室外的家園欄更是教師工作的重點(diǎn)之一，里面每一期的內(nèi)同都是出自教師細(xì)心的預(yù)備，我們深知僅有家園共育才能讓孩子更好更健壯的成長。

二．實(shí)施效果：

1、經(jīng)過這次的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，不僅僅美化了我們的教室環(huán)境，并且充分表達(dá)了綱要的精神，也讓孩子充分體驗(yàn)到參加帶給他們的歡快。

三．探討和啟發(fā)：

開展這次活動中在立足崗位，核心在解決實(shí)際問題，班員在活動中自我加壓、自我約束，從而提升了教師素養(yǎng)，增加了班團(tuán)體的戰(zhàn)斗力和分散力。

幼兒環(huán)境工作規(guī)劃篇6

大班第一學(xué)期年級組小結(jié)顧海英時間過得飛速，大班教研組上學(xué)期的各項(xiàng)工作在我們六名教師的共同努力下，已經(jīng)畫上了一個圓滿的句號。本學(xué)期我們大班教研組全體教師仔細(xì)學(xué)習(xí)了>內(nèi)容,堅(jiān)持努力將新的教育思想轉(zhuǎn)化為教育行為。我們以“以促進(jìn)幼兒全面、主動、富有共性的進(jìn)展”為宗旨,將符合大班幼兒年齡特點(diǎn)的保教目標(biāo)滲透與幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)之中。我們結(jié)合理論指導(dǎo),堅(jiān)持邊學(xué)習(xí),邊實(shí)踐,邊總結(jié)的教育教學(xué)態(tài)度。現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作做以下總結(jié)：組內(nèi)的每位教師都具有良好的師德修養(yǎng)，能夠仔細(xì)地參與每一次的政治學(xué)習(xí)，不斷提高自身的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，平常能常常看電視新聞、看報紙、關(guān)懷國家大事。在實(shí)際工作中，組內(nèi)教師愿意為幼兒園排憂解難，勇挑重?fù)?dān)，凡事積極主動，愿意為幼兒園爭創(chuàng)榮譽(yù)，聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排，仔細(xì)遵守并執(zhí)行幼兒園的規(guī)章制度，有愛園如家的仆人翁意識。平常有事共同探討，講團(tuán)結(jié)、講合作、講奉獻(xiàn)，齊心協(xié)力，與園內(nèi)其他教師都能團(tuán)結(jié)協(xié)作，有和諧向上的氣氛。每位教師穿著裝扮修飾得體，舉止文明標(biāo)準(zhǔn)，在各類扶貧幫困活動中都能夠積極參加，其中有四位教師還每月資助承德醫(yī)學(xué)院的學(xué)生。我們知道教育教學(xué)是幼兒園教育的重中之重，我們的教師自然是毫不松懈。在平常深入學(xué)習(xí)二期課改，體會其中的精神，更新教學(xué)觀念，努力讓自己擁有先進(jìn)的教學(xué)理念，同時探究新的教學(xué)模式，常常開展教材的探討和教學(xué)閱歷的溝通；在教育教學(xué)中力求盡心盡職力求完善，努力提高教學(xué)水平，在組織教學(xué)

活動時總是認(rèn)仔細(xì)真、踏踏實(shí)實(shí)，努力的把課改精神融入教育教學(xué)中，提高保教質(zhì)量。為提高各位教師的教學(xué)水平，本學(xué)期我們組織了“滾雪球”的實(shí)踐課活動，如在“我們的城市”主題中的“跳房子”等。我們六個教師在集體設(shè)計(jì)教案時能出謀劃策，共同幫忙，爭論討論，制作教學(xué)具，充分表達(dá)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，執(zhí)教的教師能仔細(xì)實(shí)踐并能虛心承受他人建議和意見，其他教師也都仔細(xì)記好聽課記錄及評課內(nèi)容，特殊是評課的教師同樣也提高綜合評價的力量。我們都能從中得到啟發(fā)，得到提高，使大家在思想上、行為上都得到了提高。在平常，教師們愿意撰寫隨筆和案例，把自己教育教學(xué)方面的體會、想法成文，把自己的閱歷與人共享。同時在嚴(yán)文偉教師的帶著下，大家還把信息技術(shù)融入教育教學(xué)當(dāng)中，相互探究、仔細(xì)制作多媒體課件。

嚴(yán)教師，她不僅是我們組在多媒體方面的領(lǐng)頭羊，帶著著我們組內(nèi)教師運(yùn)用多媒體技術(shù)更好地開展教學(xué)活動；還能將自己的閱歷毫無保存的與其他組的教師共同共享。每一次，只要有教師提出需要，她都盡力而為，加班加點(diǎn)地來滿意教師們的教學(xué)需求。本學(xué)期我們依據(jù)上學(xué)期在主題區(qū)域嬉戲活動方面的嘗試，連續(xù)在這方面進(jìn)展了深入討論。從“我是中國人”到“我們的城市”以及“我自己”，每一次在確定主題后，我們都一起探討怎樣更好地投放區(qū)域活動的材料,以及投放材料后孩子們的反響和操作狀況，準(zhǔn)時地調(diào)整，讓區(qū)域活動能更好的效勞與主題，效勞與孩子。在一次次的外出學(xué)習(xí)和聽講座后，我們受到了很大的啟發(fā)，將墻面充分的利用起來，讓墻面也成為孩子無聲的好教師。在這個學(xué)期，我們的另一項(xiàng)重點(diǎn)工作是培育青年教師。我們組的每位教師都非常重視這項(xiàng)工作。在平常的教研組活動中，為我們的青年教師供應(yīng)各種熬煉的時機(jī)，比方：讓她們上實(shí)踐課，展現(xiàn)棋嬉戲，主評實(shí)踐活動等。我們信任，只要我們的青年教師今后在思想上、在行動上，連續(xù)保持這種積極向上的勁頭，肯定會有更大的進(jìn)步。在期初，我們大班組還制定了《讓積極情感貫穿幼兒棋類活動的探究與討論》以及《主題活動中，幼兒非智力的進(jìn)展的探究與討論》的課題。開展了有規(guī)劃、有目的的科研活動，組內(nèi)的教師們有著較強(qiáng)的科研意識，能仔細(xì)參與每一次的教科研活動和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，積極開展討論性或探究性課程的討論，針對我們幼兒園的特色，針對我們大班幼兒的年齡特點(diǎn)以及現(xiàn)有的閱歷，努力設(shè)計(jì)出一些適合我們年級組孩子的活動，使我們的孩子在活動中感受到，參加國際象棋的活動不是一種負(fù)擔(dān)而是一種樂趣，對國際象棋活動有著越來越深厚地興趣，也使得孩子們思維的更加靈敏。在課題的討論中，人人都積極搜集有關(guān)資料，并能從實(shí)際動身，細(xì)心設(shè)計(jì)有關(guān)的方案，在實(shí)踐中進(jìn)展分析、評價和反思，每位教師都能有自己的想法和看法，很好的發(fā)揮著各自的優(yōu)點(diǎn)，從而提高了每位教師的科研水平，也使我們的科研工作取得了有效的成果。雖然我們平常教育教學(xué)工作非常地繁忙，但是我們的教師與教師之間還是能夠相互愛護(hù)，團(tuán)結(jié)共進(jìn)。大家都會盡量抽出時間來，積極做好年級組的各項(xiàng)事宜。在家長工作方面，我們每位教師都能積極與幼兒及家長溝通，把家庭教育與幼兒園教學(xué)連成一體；在生活上加倍給幼兒無微不至的關(guān)心和愛護(hù)，到處為他們做好典范，做到有愛心、有急躁，讓每一個孩子都能在沙霞這個大家庭中感受到教師對他們的關(guān)愛。教師們發(fā)揚(yáng)仆人翁精神，發(fā)揮每個組員的特長，為我們的各項(xiàng)活動獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，就像我們每月都會組織一次的親子活動，為了讓活動能夠更加具有親和力，每位教師都動足腦筋，讓活動在形式上更新型，在內(nèi)容上更符合家長>

幼兒的要求，也因此使得我們每一次的親子活動，都能得到家長的認(rèn)可，為打造我們的公信教育夯實(shí)了根底。就如最近我們組織的親子迎新活動，六名教師通過征集家委會的建議后，能夠一起協(xié)商嬉戲的規(guī)章與玩法、制作嬉戲材料，創(chuàng)設(shè)新年的環(huán)境，使幼兒與家長都體驗(yàn)到了節(jié)日的氣氛，親子活動的樂趣。在各位教師的細(xì)心預(yù)備、仔細(xì)組織中收到了良好的效果，受到了家長們的歡送和贊許，使家長們滿足而歸。我也感受到，在每一次親子活動的整個設(shè)計(jì)、操作過程中，我們組員之間還彼此增加了分散力。我們的蔣敏教師，在孩子們?nèi)ド虾？技墪r，得知有的是老人帶去的；有的孩子想去上海考級而家長沒有空時，就主動為家長排憂解難，在空余休息時間陪孩子們?nèi)ド虾⑴c國際象棋升級賽，讓家長深受感動，對我們的特色活動也更