山東省淄博市高青縣第一中學高二語文下學期第一次月考試題

PAGEPAGE8山東省淄博市高青縣第一中學2020-2021學年高二語文下學期第一次月考試題一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：隨著中國綜合國力的提升，“北斗”覆蓋瓊宇，“天問”尋訪火星，日新月異的科技發(fā)展使悠遠的古老傳說塑形于“當代神話”，令科幻和現(xiàn)實更緊密地交織于中國人的日常。科幻作品發(fā)展至今，“強設定”和“高概念”已然不再新鮮，與視覺沖擊力強勁的特效相比，科幻電影中的“科幻精神”與“人文內核”中那些與每個人息息相關的人性叩問、社會思辨、生活點滴，才更為引人共鳴、震撼心靈。想象未來的邊界，正是為了看清當下，令觀眾從一部科幻作品中，得以看見未來、看見眾生、看見自己。唯有生根于現(xiàn)實，尋找到具有中國本土特色的科幻之路，才是中國科幻文化和相關文學、電影等作品創(chuàng)作在新階段的必由之路。對科幻電影而言，技術鑄其形，思想賦其魂，用中國人的東方智慧，講述中國人自己的生命故事，以人類共有的情感連接全世界的命運共同體，絕非“技術層面”可以解決的問題，而是需要從世界文明的疆域中尋找到屬于我們自身文化在新時代關于“未來”的定義和定位。這一切絕不僅僅是科幻文化或相關產業(yè)的一時之功能夠抵達，而需要更為漫長的時光與積淀，更多經濟建設者、文化建設者與多方面行業(yè)人才共同凝心聚力。在文化教育層面，一批文化研究學者和身兼創(chuàng)作者與研究者的青年作家們，正積極滋養(yǎng)著科幻文化與大眾趣味的沃土；與科幻相關的文化學科與研究單位相繼開設，并持續(xù)發(fā)展、培育人才、增強影響。文化爭鳴與產業(yè)發(fā)展交相輝映，才能更好地令科幻文化與產業(yè)蒸蒸日上。展望前景，從“一紙文件”到“一種常態(tài)”，從一部作品的“精彩”到一個時代“經典”，中國科幻的新征程，絕非是某個階段的暫時性突破或模式化重復，而是需要多維且全面的結構性發(fā)展。人類的想象從未停止，有關夢想的故事講述無盡，而科幻的事業(yè)終將薪火相傳。(摘編自覃皓珺《中國科幻：古老傳說成就當代神話》，《光明日報》2020年10月28日)材料二：現(xiàn)人類世的科幻文學又可以稱為近人類世科幻，指發(fā)生在與人類世開端不遠的現(xiàn)在和近未來的科幻故事，這類故事更多的是反映現(xiàn)實人類遇到的或即將遇到的人與自然的問題。從科幻理論研究來說，現(xiàn)人類世的科幻文學或者可以說是科幻現(xiàn)實主義的一種，代表的是科幻現(xiàn)實主義中有關人與自然話題的科幻。陳楸帆曾在2012年全球華語科幻星云獎頒獎時說過：“科幻在當下，是最大的現(xiàn)實主義?？苹糜瞄_放性的現(xiàn)實主義，為想象力提供了一個窗口，去書寫主流文學中沒有書寫的現(xiàn)實?！闭缢裕袊默F(xiàn)人類世科幻文學寫作也是基于與現(xiàn)實的關系。他在《荒潮》中描寫了一個全球化產業(yè)鏈下回收電子垃圾的小鎮(zhèn)“硅嶼”。異化的垃圾人與享受著全球化“高尚生活”的新富階層共同生活在“硅嶼”，他們之間的差異因為價值的剝奪與被剝奪、對他者的歧視與他者的反抗，在因垃圾病毒的侵襲產生的變異垃圾人影響下，被無窮地放大且變得不可調和。而這種對當代中國社會民生問題極度關切的科幻現(xiàn)實主義小說中，作者用他陌生化的筆觸將當代中國人面臨的困境一一映射在虛構的近未來世界中，讓我們既疏離又親近。同樣，灰狐的《固體海洋》作為現(xiàn)人類世毒物題材科幻文學作品，則立足于被塑料垃圾污染的海洋背景。作者對海洋塑料垃圾的想象似乎來自大洋上四處漂浮的塑料垃圾島，他以變異的融塑細菌賦予了塑料島生命，塑料細菌通過海洋傳播，使人類嬰兒變異、動物罹患癌癥甚至與塑料垃圾融為一體，而這又好似日本水俁病的重演。就像人類世所觀照的環(huán)境人文學理論所言，環(huán)境和人文不再是二元對立的，而是一個有機整體。這就意味著對海洋的污染終會反噬人類己身，只有正視這種破壞和污染，努力去保護海洋，才是保護人類自身。同樣立足于人類世環(huán)境人文學理論的還有與地球環(huán)境破壞相關的科幻。阿缺在《深處》中利用科幻手法將地球描繪成人類的母親，而人類不聽從地球母親的勸告反而殺害地球母親的行為最終使人類在宇宙中四處流浪。此外，還有與氣候危機相關的科幻，如吳顯奎的《勇士號沖向臺風》，主人公試圖用核彈去阻止臺風且最終似乎成功了，但現(xiàn)實卻完全不可能。正如哲學家戴爾·杰米森（DaleJamieson）的判斷，人類世顯示了“人類改變地球生態(tài)系統(tǒng)的強大力量，同時顯示了人類極度的無能，因為很多改變及其后果并非人類所愿，通過個人或小集體也無法得到彌補”。中國科幻文學發(fā)展似乎缺少歷史傳承和延續(xù)，真正意義上的中國核心科幻發(fā)展不過40年。人類世文學批評理論的發(fā)展也與中國科幻成熟發(fā)展的時間相近，它們之間既相互觀照又相互影響。中國科幻立足于人類世視野去創(chuàng)作，極大地豐富了中國科幻小說的表現(xiàn)手法和文學水準，也有利于中國科幻文學性的提升；立足人類世文學批評去觀照中國科幻，也讓我們看到了中國這個世界第二大經濟體，終將為地球的發(fā)展帶來不可忽視的改變，而中國科幻作家也將積極回應這種改變，并用自己的創(chuàng)作去印證中國在世界的發(fā)展與變化，讓中國科幻的發(fā)展與中國經濟的成長并行騰飛!(摘編自付昌義、張潔《人類世視野下的中國科幻文學》，《科普創(chuàng)作》2020年02期)1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）A.“北斗”衛(wèi)星的成功發(fā)射，“天問”踏上探索火星的路程，這些以古老傳說來命名的“當代神話”都是我國人民日常生活中科幻和現(xiàn)實更加融合的明證。B.新階段中國科幻作品創(chuàng)作的必由之路就是要讓觀眾能從作品中看見未來、眾生和自己，從而想象未來的邊界，立足現(xiàn)實，進而尋找中國本土特色的科幻之路。C.陳楸帆的頒獎詞指出，當下的科幻是最大的最具開放性的現(xiàn)實主義，它能讓科幻作家從與主流文學作家不同的創(chuàng)作角度，發(fā)揮想象力，書寫另一種現(xiàn)實。D.材料二認為，真正意義上的我國核心科幻發(fā)展的時間也就是40年，所以從這個角度看的話，我國科幻文學發(fā)展是缺少歷史傳承和延續(xù)的。2.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（）（3分）A.今天拍攝一部引人共鳴、震撼心靈的科幻電影，雖然離不開特效帶給人的強勁的視覺沖擊力，但更要在影片中能叩問人性、引人思辨、貼近日常生活。B.《荒潮》作者成功地將當代中國人面臨的、由全球化產業(yè)鏈下電子垃圾回收引發(fā)的系列問題，置于近未來世界中展現(xiàn)出來，讓讀者產生陌生和親近共存的感覺。C.《固體海洋》中，灰狐將視角定位于被塑料垃圾污染的海洋，通過寫塑料細菌給人類帶來的反噬，呼吁人們只要正視這種污染的現(xiàn)實，就能保護人類。D.我國科幻小說表現(xiàn)手法和文學水準的豐富需要立足于人類世視野去創(chuàng)作，而從人類世視角切入的中國科幻文學的文學批評更讓人了解中國的巨大作用。3.根據(jù)材料內容，下列電影講述的故事不屬于現(xiàn)人類世科幻范疇的一項是（）（3分）A.《程序戀人》：在人工智能的大背景之下，人類和機器發(fā)生了一段戀情。B.《壞未來》：隕石掉在地球上，路過的兩個人被輻射，最后形成不相同的性格的故事。C.《空氣俠》：幼年喪父的主人公希望自己成為英雄，有了超能力后，他卻發(fā)現(xiàn)一切并非想象的那么簡單。D.《姜子牙》以“封神大戰(zhàn)”為前情，講述了姜子牙跨越人、神、妖三界，為蒼生而戰(zhàn)的史詩傳奇。4.請結合材料內容，給“現(xiàn)人類世的中國科幻電影”下一個簡要定義。（4分）5.請簡要梳理材料二的行文脈絡。（6分）(二)現(xiàn)代文閱讀(本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面6-9小題。路標王愿堅天邊上，最后那一小塊掛著晚霞的云彩，輕輕飄閃了一下，眨眼工夫就消失了。夜色，像塊奇大無比的灰布，悄悄地伸展開來，罩住了整個草地。通信員羅小葆一手拄著那根用來探路的木棍子，一手抓著腰間那塊小木牌，呆呆地看著這夜幕四合的情景，不知要往哪里走。過去的六天里，他都是跟在連隊里走的，他用不著打問路線，用不著辨別方向，只要把自己那塊心愛的小木牌往老班長背包上一掛，瞅著它一步不落地走就行了。那塊識字木牌，比一本書略大點兒，刮得溜平，上面還刷了兩遍桐油。這是在遵義地區(qū)休整時，老班長給他做的。從那時候起，他每天請小文書在上邊寫上幾個生字，然后一邊走，一邊認。誰想到，就在今天中午時分，部隊遭到了突襲，老班長在戰(zhàn)斗中負了重傷。就在老班長被扶上擔架的時候，他突然掙扎著欠起了身，把識字牌遞到小羅手里，指著上面新寫的“北上抗日”四個字，問道：“都認識啦？”“認識……”小羅的喉嚨哽住，說不下去了。他撲在了老班長的懷里?！耙馑寄?，一定要搞清楚，這是個戰(zhàn)略問題哩！”老班長把小羅抱緊了，像過去一樣講起來，“毛主席說過，往北走，出草地，到陜北，去……”他急劇地喘息起來?！叭ビ涌谷崭叱?！”小羅一下子把話接過來。他想起要去給老班長弄點兒水喝?？僧斔襾砹艘恍⊥敫蓛舻那逅臅r候，連隊已經走遠了。于是，他掉隊了。到了這時，他才更加深切地體會到跟在隊伍的行列里是多么幸福，也真正感到了辨別方向的重要。一個個草墩被他踩到了腳底下，一道道爛泥河溝被他跨過了……忽然，在他的眼前出現(xiàn)了一星火光。這火光，被草地的水汽籠罩著，發(fā)出一環(huán)環(huán)色彩斑斕的光圈，映照著這黑沉沉的草地，也照亮了羅小葆的心頭。一堆堆篝火余燼的旁邊，同志們有的躺著，有的背靠背坐著，都在香甜地睡著。羅小葆小心地繞過他們，走向一堆還在燃燒著的篝火邊，這才看見在對面還坐著一個同志。只見這個同志坐著一個小衣包，一只臂肘靠在一只鐵皮箱子上，膝蓋上搭著一張地圖，正在聚精會神地看著，看一會兒，抬起頭，凝神思索一會兒，拿紅鉛筆在圖上做個記號。他看著那個同志手里的地圖，忽然生出了一個念頭。這個念頭是如此強烈，終于使他憋不住低低地喊了聲：“報告！”繞過火堆，走了過去。那個同志慢慢地從地圖上面抬起了頭?？粗谴认榈男δ槪_小葆的拘束一下子消失了。他又向前邁了一步，指著地圖說：“你是領導同志吧，你一定知道明天的行軍路線……”“路線，當然有啰！”領導同志抓住了小羅的手，拉他在鐵皮箱子旁邊坐下，指著地圖上的一個紅圈，說道，“看，一直往北，走上半天多點，就是班佑——就走出草地了！”“真的？！”羅小葆高興地叫了聲?！皝?，先開飯！”領導同志用筆桿夾起了一粒胡豆，吹了吹，輕輕放到了小羅的手心里，然后從文件箱上的一個大銅墨盒底下抽出一張紙，動手寫起字來?！安?，我也還有任務哩！”羅小葆把擦干凈了的識字牌放到領導同志面前，要求道，“我今天的課還沒上呢！同志，教我?guī)讉€字吧！”“學習？好！”領導同志看著識字牌，贊許地點了點頭。他拿起毛筆，轉身把筆尖在身邊草葉上的露珠里蘸了蘸，又在墨盒里勻了勻，揮筆寫下了四個大字。他用筆尖指點著，逐字念著：“向、北、前、進！”羅小葆也跟著念：“向北前進！”“向，就是方向的向……”領導同志逐字講解起來。他那濃重的湖南口音，語調很慢，講得那么仔細，又那么清楚。羅小葆用心地聽著。隨著講解，在他面前展現(xiàn)了一幅壯麗的情景：浩浩蕩蕩的紅軍隊伍，正在向著北方，向著陜北的高原大步前進?！白?，就這么講?！鳖I導同志講完了，又和藹地問道，“那么，為什么要‘向北前進’呢？”“我們紅軍要北上抗日。”“還有呢？”“還有，”小羅歪著腦袋想了想，“那里有陜北根據(jù)地，我們紅軍可以休息、整頓、發(fā)展……”領導同志點點頭，高興地笑了。他親切地攬住了小羅的肩膀。羅小葆念著，認著，寫著，把這幾個字記在了心坎上。這四個字和領導同志的講解把他引向了北方，引進了一個新的天地。仿佛眼前這一堆篝火化成了一簇花，像他家鄉(xiāng)的映山紅一樣的花，這是陜北根據(jù)地。羅小葆醒來的時候，天已亮了。東天上一抹朝霞正在上升、擴展，在廣闊的草地的東側，一輪紅日正躍出地平線，把整個草地照得透亮、火紅。這時，一個背駁殼槍的紅軍戰(zhàn)士走過來，微笑著說：“毛主席要我等部隊出發(fā)的時候再叫醒你?！绷_小葆驚住了：“毛主席？”“是啊，昨天你不是和他一起待了半夜？”羅小葆急問：“毛主席在哪兒？”“在前邊！”警衛(wèi)員朝北一指，“帶著部隊出發(fā)了?！绷_小葆激動地一躍而起，向著部隊走去的方向奮力跑去。紅軍長征的部隊，正一路路、一行行，踏著開滿鮮花的草地，向北走去。他們走著，在沒有路的荒涼草地上踩出了路。羅小葆跑了一程，來到一棵丈把高的樹下。他停住了腳，注視著正在走向前來的紅軍隊伍。突然，他折下了一截樹枝，把他那心愛的識字牌牢牢地掛在樹杈上?！跋虮鼻斑M”四個亮閃閃的大字，像一個金色的路標，指向革命進軍的方向。 (有刪改)6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（3分）A.一塊普通的小木牌，先是作為識字牌，再成為“金色的路標”，意義層層深化，人物形象更突出，主題更鮮明。B.老班長身負重傷依然不忘叮囑羅小葆要認好、讀懂“北上抗日”，體現(xiàn)出老班長不怕犧牲的精神和對革命路線的堅定。C.羅小葆主動問行軍路線，領導同志為他寫路線、講路線，并一起討論路線，寫出小羅對“路線”的認識逐漸深化。D.羅小葆把自己心愛的識字牌掛在樹杈上，是因為毛主席正確的戰(zhàn)略思想給了他力量和信心，他想以此來鼓舞革命同志。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.小說以追趕大部隊的羅小葆為人物線索，以反復出現(xiàn)的小木牌為事物線索，兩條線索相互交織，相互作用。B.小說借羅小葆回憶老班長教自己識字的情形，刻畫了老班長形象，倒敘的方式使故事一波三折，增強了可讀性。C.畫波浪線的句子中，“夾”“吹”“放”等動作描寫，刻畫了毛主席平易近人、關心愛護普通戰(zhàn)士的形象。D.羅小葆與老班長、毛主席、警衛(wèi)員的三個對話場景，構成了故事主體，有利于推動故事發(fā)展，巧妙塑造人物。8.請簡要分析文中兩處畫橫線的句子對表現(xiàn)人物心理變化的作用。（4分）9.“他，沿著這條路迎來了勝利，還要沿著這條路勝利地走向前去?！边@是原作的結尾，你認為保留這個結尾好，還是刪改后的結尾好？請談談你的看法。（6分）二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀（本題共5小題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。燕達，字逢辰，開封人。為兒時與儕輩戲輒為軍陳行列狀長老異之既長容體魁梧善騎射以材武隸禁籍授內殿崇班為延州巡檢戍懷寧寨。夏人三萬騎薄城，戰(zhàn)竟日不決，達所部止五百人，躍馬奮擊，所向披靡。擢鄜延都監(jiān)，數(shù)帥兵深入敵境，九戰(zhàn)皆以勝歸。啰兀之棄也，遣達援取戍卒輜重，為賊所邀，且戰(zhàn)且南，失亡頗多。神宗以達孤軍遇敵，所全亦不為少，累遷西上閣門使、領英州刺史，為秦鳳副總管。討破河州羌，遂降木征。遷東上路門使、副都總管，真拜忠州刺史、龍神衛(wèi)四廂都指揮使。郭逵招討安南，為行營馬步軍副都總管。入辭，神宗諭之曰：“卿名位已重，不必親矢石，第激勉將士可也?！边_頓首謝曰：“臣得憑威靈滅賊，雖死何憚!”初度嶺，聞前鋒遇敵苦戰(zhàn)，欲往援，偏校有言當先為家基然后進者，達曰：“彼戰(zhàn)已危，詎忍為自全計?！毕铝罡已园矤I者斬。乃卷甲趨之，士皆自奮，傳呼太尉來，蠻驚潰，即定廣源。師次富良江，蠻艤斗舸于南岸，欲戰(zhàn)不得，達默計曰：“兵法致人而不致于人，吾示之以虛，彼必來戰(zhàn)?！币讯U果來，擊之，大敗，乃請降。師還，拜榮州防御使。以主帥得罪而獨蒙賞，乞同責，不聽。元豐中，遷金州觀察使，加步軍都虞候，改馬軍，超授副都指揮使。以訓閱精整，除一子閣門祗候。數(shù)被詔獎，進殿前副都指揮使、武康軍節(jié)度使。哲宗立，遷為使，徙節(jié)武信。卒，贈開府儀同三司，謚曰毅敏。達起行伍。喜讀書，神宗以其忠實可任，每燕見，未嘗不從容。嘗問：“用兵當何先？”對曰：“莫如愛?！钡墼唬骸巴素蕫劭珊酰俊边_曰：“威非不用，要以愛為先耳?！钡凵浦?。(選自《宋史·列傳第一百八》10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）（3分）A.為兒時/與儕輩戲輒/為軍陳行列狀/長老異之/既長/容體魁梧/善騎射/以材武隸禁籍/授內殿崇/班為延州巡檢/戍懷寧寨B.為兒時/與儕輩戲/輒為軍陳行列狀/長老異之/既長/容體魁梧/善騎射/以材武隸禁/籍授內殿崇班/為延州巡檢/戍懷寧寨C.為兒/時與儕輩戲/輒為軍陳行列狀/長老異之/既長容/體魁梧/善騎射/以材武隸禁/籍授內殿崇班/為延州巡檢/戍懷寧寨D.為兒時/與儕輩戲/輒為軍陳行列狀/長老異之/既長/容體魁梧/善騎射/以材武隸禁籍/授內殿崇班/為延州巡檢/戍懷寧寨11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（ ）（3分）A.刺史，本為漢武帝始設來負責監(jiān)察的官員，但在宋朝時已是一種虛銜，任者并不赴任。B.頓首，古代跪拜禮之一，行禮時頭碰地即起，只用于下級對上級時恭敬的行禮。C.贈，此處指我國古代皇帝為已死的有功勞的官員或其親屬加封官爵或榮譽稱號。D.行伍，我國古代軍隊的編制，五人為伍，二十五人為行，后用“行伍”泛指軍隊。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）（3分）A.燕達作戰(zhàn)英勇，以少勝多。戍守懷寧寨時，他憑自己才能，身先士卒，率領五百部下和西夏的三萬騎兵勇敢戰(zhàn)斗，最終獲勝。B.燕達公而忘私，不懼死亡。他既沒有聽從神宗勸諭，也沒有聽從校官的建議，而是果斷下令斬首談論安營的人，出兵平定了廣源。C.燕達善于用兵，精于謀略。面對安南軍隊駐扎的地點無法交戰(zhàn)的情勢，燕達巧用計謀，引誘安南人主動出擊，最終打敗并收降了他們。D.燕達忠誠老實，深受信任。神宗多次下詔獎賞燕達，還破格提拔他做副都指揮使，而他在宴會上也能從容應對神宗的問答。13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（共8分）（1）此惟救死而恐不贍，奚暇治禮義哉？（2分）（2）闕秦以利晉，唯君圖之。（2分）（3）距關，毋內諸侯，秦地可盡王也。（2分）（4）大行不顧細謹，大禮不辭小讓。（2分）14.燕達打了敗仗，神宗非但沒有治罪于他反而晉升其官職，為什么？請簡要說明。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。書巴丘①事陳與義②三分書③里識巴丘，臨老避胡初一游。晚木聲酣洞庭野，晴天影抱岳陽樓。四年風露侵游子，十月江湖吐亂洲。未必上流須魯肅④，腐儒空白九分頭?！咀ⅰ竣侔颓?今湖南岳陽，歷代兵家戰(zhàn)略要地，在長江上游。②陳與義∶北宋末年、南宋初年杰出的詩人。③三分書∶《三國志》。④須魯肅;《三國志·魯肅傳》寫周瑜于巴丘病重，上書孫權舉魯肅以自代。15.下列對本詩的賞析，不正確的一項是（3分）A.首聯(lián)點出《三國志》，照應題目，交代寫作緣起。中原淪陷的局面，為尾聯(lián)"抒懷"埋下伏筆。B.頷聯(lián)運用比喻的手法，寫眼前之景，上句寫秋冬風急天高的聲勢，下句把景物收結于岳陽樓。C.頸聯(lián)的"風露"既指自然界的風餐露宿，也指仕途上的坎坷;"洲"前著以"亂""字，隱喻世事之亂。D.全詩由敘事起，中間兩聯(lián)寓情于景，意境開闊，最后以議論、感嘆收結。聲情跌宕，沉郁蘊藉。16.詩的尾聯(lián)有何含義?請結合詩句簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫《登岳陽樓》描寫洞庭湖水浩瀚壯闊，無邊無際的句子:， 。（2）《桂枝香·金陵懷古》中，描寫色彩繽紛的畫船出沒，云煙稀淡，江中洲上的白鷺時而停歇時而飛起的句子是“，”。（3）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，“，”兩句寫出孔子哂笑子路的原因。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成18～20小題菜地里的蔥一行一行的，排列得很整齊，很好看。到了夜晚，它們就把月光排列成一行一行；到了早晨，它們就把露珠排列成一行一行；到了冬天，它們就把雪排列成一行一行。那些愛寫田園詩的秀才們看見了，就學著蔥的做法 ① 。后來，我那種地的父親看見書上一行一行的字，問我:“這寫的是什么？為啥不連在一起寫呢？多浪費紙??？”我說:“這是詩，詩就是一行一行的。”我父親說:“原來，你們在紙上學我種蔥哩，一行一行的?！蹦懵犨^豆莢炸裂的聲音嗎？那是世上最飽滿、最幸福、最美好的炸裂聲。所以，我從來不放什么鞭炮和禮花，那真有點兒虛張聲勢②，除了丟下一地碎紙屑和垃圾等待打掃之外，別無他物，更毫無詩意。我來到一個向陽的山坡，安靜地面對一片為了靈魂的豐盈和喜悅而緘默著天真嘴唇的大豆、綠豆、小豆、豌豆、紅豆，聽它們那被太陽的一句笑話逗得突然炸響的“噼噼啪啪”的笑聲，那狂喜的、幸福的炸裂!美好的靈感，炸得滿地都是。詩，還用得著你去苦思冥想嗎？面朝土地，謙恭地低下頭來，拾進籃子里的，全是好詩。18.文中主要使用了哪些修辭手法（ ）（3分）A．擬人、比喻、對比 B．擬人、比喻、反問C．反問、借代、排比 D．反間、借代、夸張19.文中畫波浪線的句子可改寫成:“早晚的時候，露珠、月光酒在上面。到了冬天，白雪蓋在上面。”從語意上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？（4分）20.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密每處不超過10個字。（4分）22．下面文段有四處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢。（4分）①制造業(yè)是國民經濟的基礎產業(yè)，②在經濟發(fā)展中不可替代地發(fā)揮重要作用，③隨著第四次工業(yè)革命的到來，使智能化成為制造業(yè)轉型的基本方向。④發(fā)達國家致力于運用工業(yè)化和信息化深度融合的優(yōu)勢保持制造業(yè)的領跑地位。⑤近年來，我國制造業(yè)突飛猛進，⑥實現(xiàn)了產出規(guī)模世界第一的矚目成績，⑦但是，隨著國際競爭的日益加劇，我國制造業(yè)存在大而不強、核心技術匱乏等問題嚴峻，⑧制造業(yè)大國地位仍然承受巨大沖擊。22.分析說明林黛玉性格的形成的原因，200字左右。（5分）四．寫作23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)對莊稼而言，“最好的肥料是農夫的影子”。嗅聞幸福的芳香、采擷幸福的果實，非付出一番艱辛不可。“不經一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香”，越偉大的事業(yè)，越需要艱苦奮斗、持續(xù)奮斗。事實證明，沒有無緣無故的成功,只有奮斗才能實現(xiàn)夢想，只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生。請綜合材料內容及含意寫一篇議論文，要求選好角度，確定立意,明確觀點，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。2020-2021學年第二學期第一次質量檢測參考答案1.AB項，曲解文意。“想象未來的邊界，立足現(xiàn)實”表述不正確。C項，無中生有。文中只提到了陳楸帆認為當下的科幻是最大的現(xiàn)實主義，但并沒有認為是“最具開放性”的。D項，選項中“是缺少歷史傳承和延續(xù)的”表述有誤，這是肯定判斷，而原文“似乎缺少歷史傳承和延續(xù)”，是一種推測，屬于不完全肯定的判斷。（3分）2.C原文是“只有……才是保護人類自身”，故選項中“只要……就……”表述不正確。（3分）3.D《姜子牙》屬于神話故事，雖然屬于現(xiàn)實和幻想的交融，但不屬于“發(fā)生在與人類世開端不遠的現(xiàn)在和近未來”的科幻故事。（3分）4.示例：現(xiàn)人類世的中國科幻電影是指借助技術打造其外在形式，而用中國人的東方智慧講述中國人自己的生命故事，反映現(xiàn)實中的中國人民遇到的或即將遇到的人與自然的問題，從而以人類共有的情感連接全世界命運共同體的電影。（4分）5.①首先簡要敘述現(xiàn)人類世的科幻文學概念、內容范疇及研究領域歸屬；②進而以陳楸帆、灰狐、阿缺、吳顯奎等的作品，論證人類世的科幻故事總是牽涉到人與自然關系的不同話題層面；③最后指明中國科幻文學與人類世文學批評的關系，并對中國科幻作家提出具體的寫作要求。（6分）6．B[解析]“不怕犧牲的精神”不當。（3分）7．B[解析]“倒敘的方式”不當，應該是插敘。（3分）8.①畫面由夜色籠罩的沉寂，到朝霞滿天、紅日東升的明快、富有活力；②烘托出羅小葆由掉隊迷路后的沉重迷茫，到聽完毛主席革命路線講解后的興奮、充滿希望的心理變化?！驹u分標準】4分。景物特色1分，“烘托”或“襯托”1分，心理變化2分，意思對即可。9.答案示例一：保留這個結尾好。①“這條路”一語雙關，具有象征意味，增強藝術效果和感染力；②從情節(jié)上來看，使故事有了明晰的結局，給人以希望和力量；③正確路線的指引會讓革命從勝利走向勝利，有力突出“路標”的作用，深化主題。答案示例二：刪改后的結尾好。①“像一個金色的路標”，運用比喻，形象生動，照應標題；②“指向革命進軍的方向”，指明了路標的導引作用，給人力量、勇氣和希望，深化主題；③言有盡而意無窮，給人以想象的空間?！驹u分標準】6分。每點2分，其他角度言之成理也可。10.D（3分）11.B“只用于下級對上級時恭敬的行禮”，表述錯誤，“頓首”這一禮節(jié)還用于平輩間的行禮。（3分）12.B“而是果斷下令斬首談論安營的人”表述不準確。由原文“下令敢言安營者斬”看，這只是他下的命令，并沒有寫已經斬首某個人。（3分）13.（8分）14.①燕達孤軍深人，遇到敵人，作戰(zhàn)時沒有援軍。②雖然戰(zhàn)敗，但戰(zhàn)爭中活下來的士兵不在少數(shù)。③燕達平日里作戰(zhàn)英勇，多次打勝仗。（3分）參考譯文：燕達，字逢辰，是開封人。他在兒童時，和同輩的孩子戲耍，總是擺出軍陣列隊的形狀，年長之人認為他很奇特。長大以后，容貌體態(tài)魁梧，善于騎馬射箭。因為才能和武藝成為禁兵，被授任內殿崇班，做延州巡檢，戍守懷寧寨。西夏三萬騎兵逼近城池，戰(zhàn)斗一整天沒有決出勝負，燕達的部下只有五百人，他躍上戰(zhàn)馬奮力搏擊，所向披靡。他被擢升為鄜延都監(jiān)，多次率領士兵深入敵軍境內，九次作戰(zhàn)都得勝而回。啰兀失守，派燕達援取戍守士兵和軍用物資，被敵人襲擊，他一邊打一邊向南撤退，失亡的人很多。神宗因燕達孤軍遇到敵人作戰(zhàn)，活下來的士卒也不算少，多次升遷燕達擔任西上閣門使，兼任英州刺史，擔任秦鳳副總管。征討打敗河州羌，于是降服木征。升為東上閣門使、副都總管，實際授任為忠州刺史、龍神衛(wèi)四廂都指揮使。郭逵招撫征討安南時，燕達擔任行營馬步軍副都總管。進入朝廷辭行，神宗告訴他說：“你的名聲地位已經很高了，不必親自作戰(zhàn)，只要激發(fā)勉勵將士就行了?！毖噙_叩頭致謝說：“我得以靠威望聲勢消滅敵人，即使死了怕什么呢!”初次越過山嶺，(燕達)聽說前鋒遇到敵人陷入苦