幼兒園小班元宵節(jié)活動(dòng)反思

幼兒園小班元宵節(jié)活動(dòng)反思幼兒園小班元宵節(jié)活動(dòng)反思范文一

泰州有句老話上燈圓子，落燈面,意思就是在正月十三這一天家家戶戶都要親自做圓子，吃圓子，在正月十八的時(shí)候呢將會(huì)吃面，意味著新的一年真正的起先了。而今日正好是正月十三，所以我將搓元宵這節(jié)活動(dòng)支配在了今日，盼望孩子們更加深化的了解元宵節(jié)同時(shí)學(xué)會(huì)搓元宵

為了更加突出元宵節(jié)的這一氣氛，我提前一天讓小摯友將花燈帶到幼兒園，用花燈來(lái)裝扮我們的教室及幼兒園，有了孩子們五彩絢爛的花燈，使得節(jié)日的氣氛更加濃郁了。

活動(dòng)起先我選擇讓每個(gè)孩子參觀我們的教室，讓他們探討為什么要玩花燈。孩子們像事先說(shuō)好像的，一起說(shuō)著是因?yàn)樵?jié)快到了，看來(lái)孩子們已經(jīng)在家中從家人的口中了解到了元宵節(jié)要玩花燈的特點(diǎn)?？墒钱?dāng)我問(wèn)到除了玩花燈還要干什么的時(shí)候，孩子們歪著小腦袋，你看看我，我看看你，最終眼睛都盯著我的時(shí)候，我便告知他們?cè)?jié)還要搓元宵?？赡苁且?yàn)榉窖跃売?，孩子們?duì)于元宵這個(gè)詞匯不是很了解，后來(lái)向孩子們說(shuō)明了一下，孩子們最終了解了元宵=圓子。(從這里讓我知道由于方言的差異，以后對(duì)于孩子的語(yǔ)言還要加強(qiáng)引導(dǎo)，增加必須的詞匯量。)

搓元宵：當(dāng)我出示濕糯米粉的時(shí)候，孩子們都很驚奇，因?yàn)樗麄儧](méi)有見(jiàn)過(guò)，等我說(shuō)明并告知他們今日我們要用濕糯米粉制作圓子的時(shí)候，孩子們開心的叫起來(lái)了，當(dāng)我講解如何制作圓子的時(shí)候，孩子們一個(gè)個(gè)把耳朵豎起來(lái)認(rèn)謹(jǐn)慎真的聽著，眼睛睜得大大的，認(rèn)謹(jǐn)慎真的看著。最終大局部的孩子都能夠?qū)衽疵追鄞瓿砷L(zhǎng)條再分成幾段搓成元宵。當(dāng)看著他們搓好的元宵時(shí)，我很快樂(lè)和驕傲，感覺(jué)真甜!(但是也有幾名幼兒沒(méi)有動(dòng)手親自做元宵，似乎是很膽怯，而通過(guò)了解這幾名幼兒在家中都是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的習(xí)慣。從今看出家園合作的重要性。)

因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我把品嘗元宵作為延長(zhǎng)改成了下午品嘗元宵，孩子們吃起自己的元宵很快樂(lè)很激烈，有些孩子還說(shuō)回家要教自己的爸爸媽媽呢。

在《搓元宵》活動(dòng)中我們班上的小摯友踴躍參加，用他們的心，用他們的雙手來(lái)搓元宵，那謹(jǐn)慎勁兒，使這活動(dòng)取得了勝利。但也有幾點(diǎn)需在今后活動(dòng)中加以改良，如活動(dòng)中打算濕糯米粉的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，占用了時(shí)間。班上有幾位小摯友不愿嘗試搓元宵，教師應(yīng)當(dāng)與家長(zhǎng)多聯(lián)系，讓家園合作起到作用。幼兒園小班元宵節(jié)活動(dòng)反思范文二

元宵節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，一年一度的元宵佳節(jié)伴隨著新學(xué)期的腳步款款而來(lái)，為了讓孩子們從家庭到幼兒園后，接著感受深厚的節(jié)日氣息。我們開展了元宵節(jié)系列主題活動(dòng)。本次活動(dòng)主要是讓孩子們了解元宵節(jié)這一習(xí)俗，知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并從活動(dòng)中感受自己動(dòng)手制作花燈、賞花燈、猜燈謎、做元宵、吃元宵的歡樂(lè)。

活動(dòng)初我們就向孩子們介紹了元宵節(jié)的有關(guān)學(xué)問(wèn)，讓孩子們了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)的來(lái)歷、食俗、民俗等。首先我們布置了室內(nèi)外的環(huán)境，環(huán)境是幼兒教育的良好教師之一。于是，我們針對(duì)孩子們所處的環(huán)境幼兒園和教室，進(jìn)展了布置和裝飾。我們供應(yīng)了一些花燈圖片和廢舊材料供家長(zhǎng)們參考，鼓舞家長(zhǎng)和幼兒在家利用廢舊材料共同制作花燈。我們班每個(gè)孩子都細(xì)心制作了花燈，有的孩子還制作了兩盞花燈。以前過(guò)節(jié)都是買花燈今年是自己親自制作花燈顯得更有意義，看著這些懸掛著的各種各樣、各種材質(zhì)的花燈，孩子們很有成就感也很喜愛(ài)呢。我們?cè)诮淌疫€進(jìn)展了折紙活動(dòng)，依據(jù)步驟圖用手工紙教授孩子們折燈籠，接著進(jìn)展裝飾，布置在教室的賞花燈主題墻面上。這些美麗的花燈使幼兒園和班級(jí)呈現(xiàn)出一片節(jié)日的氣氛。

接著我們給花燈貼上燈謎在幼兒園布置花燈展，事先我們?cè)诮淌揖驼?qǐng)孩子們猜燈謎，孩子們很有愛(ài)好。然后家長(zhǎng)們帶著孩子在園內(nèi)一起賞花燈、猜燈謎更增加了節(jié)日的歡快氣氛。我們也是第一次進(jìn)展這樣的猜燈謎活動(dòng)，在找尋燈謎中，我們考慮到選擇一些簡(jiǎn)潔易懂的燈謎供孩子們?nèi)ゲ隆?/p>

最終最終在本周五進(jìn)展了搓元宵活動(dòng)，孩子們對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)更是滿心期盼呢，時(shí)時(shí)常的問(wèn)我：教師，我們什么時(shí)候搓元宵呀。孩子們升入到大班，所以加大難度，我們這次要搓有餡的元宵。在歡快的音樂(lè)聲中，孩子們迫不及待的起先搓湯圓。別看這個(gè)小湯圓可不好搓哦，元宵粉很簡(jiǎn)單就裂開，特殊是放入餡后再搓圓更是有些難度。孩子們可不怕困難，很有耐性的搓，我們指導(dǎo)孩子與同伴分工合作、共同參加完成搓元宵的活動(dòng)。請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子視察了煮元宵的過(guò)程，感知滾動(dòng)、沉浮等生活、科學(xué)常識(shí)，最終看到自己的勞動(dòng)成果是滿心喜悅。

在元宵節(jié)系列活動(dòng)中，不管是孩子還是家長(zhǎng)、教師都感受到了節(jié)日給我們帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都充溢了家長(zhǎng)們、孩子們和教師們的才智和心血，少不了每個(gè)人的努力和力氣。我們引導(dǎo)孩子在華蜜與快樂(lè)之時(shí)，感受到了元宵節(jié)喜氣洋洋的氣息，體驗(yàn)民俗節(jié)日的情趣。并能通過(guò)音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)手段真實(shí)自然的地表現(xiàn)元宵節(jié)深厚的快樂(lè)氣氛。通過(guò)二周的元宵節(jié)系列活動(dòng)，孩子們對(duì)元宵節(jié)的了解增多了，了解湯圓(元宵)代表著一家人團(tuán)聚，也知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并從活動(dòng)中感受自己動(dòng)手制作花燈、猜燈謎、做元宵和自己嘗元宵的歡樂(lè)。這樣有意義的活動(dòng)我堅(jiān)信會(huì)成為孩子們成長(zhǎng)道路上一段珍貴的經(jīng)驗(yàn)，幼兒園也會(huì)多多開展這樣的活動(dòng)，真正做到讓孩子們?cè)谧鲋袑W(xué)、嬉戲中學(xué)、生活中學(xué)習(xí)。盼望家長(zhǎng)們踴躍參加，并提出好的建議，讓我們一起為孩子們的安康成長(zhǎng)而努力!幼兒園小班元宵節(jié)活動(dòng)反思范文三

春節(jié)、元宵節(jié)、清明、端午、中秋是中國(guó)特有的傳統(tǒng)節(jié)日，而元宵節(jié)做為春節(jié)后的第一個(gè)節(jié)日，也沾了一點(diǎn)喜氣，給孩子們帶來(lái)一絲驚喜。但對(duì)于節(jié)味越來(lái)越淡的今日，我們?cè)撛鯓硬拍茏層變毫私庠?jié)主要的風(fēng)俗習(xí)慣，體驗(yàn)元宵節(jié)的喧鬧。從而讓孩子們更好地了解它、喜愛(ài)它呢?我設(shè)計(jì)了本次泥工活動(dòng)做元宵。首先，以觀賞歌曲導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的留意力，激發(fā)孩子的歡樂(lè)的心情。其次，通過(guò)提問(wèn)、溝通，引導(dǎo)幼兒知道元宵節(jié)在什么時(shí)候，以及了解節(jié)日的民俗。再通過(guò)自己親自制作湯圓，不僅使幼兒能開心地參加泥工活動(dòng)，也造就幼兒揉圓的技能。最終，出示各種花燈圖片，了解元宵節(jié)的習(xí)俗，感受過(guò)節(jié)的歡樂(lè)。

活動(dòng)開展前我上網(wǎng)查了一下有關(guān)它的來(lái)歷，并將這個(gè)動(dòng)人的傳聞講給孩子們聽，孩子們特別的喜愛(ài);其次是與孩子一起講講元宵節(jié)的慶?；顒?dòng)。慶?；顒?dòng)孩子接觸最多的是玩花燈和吃元宵，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我班充分利用家庭資源，在家長(zhǎng)的大力幫助下，孩子們對(duì)節(jié)日的學(xué)問(wèn)相應(yīng)的豐富了，在談話環(huán)節(jié)中的參加性也增加了，特殊是觀賞花燈的過(guò)程中，由于花燈是自己帶來(lái)的，孩子們間的溝通也就自然而然的表現(xiàn)出來(lái)，在這種寬松的談話氣氛中，孩子們有了想說(shuō)、要說(shuō)、敢說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，與此同時(shí)，我剛好有意識(shí)地提示孩子留意語(yǔ)言表達(dá)的連貫性、完整性，從而促使孩子口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力得到進(jìn)一步的提高。在做湯圓、搓元宵的環(huán)節(jié)中，孩子們?cè)谀阋粋€(gè)，我一個(gè)，開快樂(lè)心、說(shuō)說(shuō)笑笑的情景下，相互體驗(yàn)、共享著活動(dòng)的歡樂(lè)和喜悅;看著孩子們做著大小不一的元宵，看著孩子們臉上掛著得意與滿意的笑，我不禁感慨：我們國(guó)家地大物博，五千年的文化史更是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，今日我們帶著孩子去相識(shí)、了解風(fēng)俗民情，明天他們會(huì)更加的酷愛(ài)我們的國(guó)家。

活動(dòng)效果：元宵節(jié)不僅有美麗的彩燈，還有好吃的元宵呢!在活動(dòng)中，孩子們看到教師像變魔術(shù)一樣把糯米粉變成了面團(tuán)，再搓成小圓子，一個(gè)個(gè)都不由自主地鼓起掌來(lái)，同時(shí)也迫不及待地想?yún)⒓?，只等著我的一聲令下。?他們一個(gè)個(gè)搓得多謹(jǐn)慎、多帶勁呀，一粒粒的小圓子就像一顆顆絢爛的珍珠，晶瑩剔透，手藝一點(diǎn)也不比我們成人差。這堂課我是讓小摯友們用橡皮泥來(lái)做湯圓，我事先交代家長(zhǎng)要帶一盒橡皮泥來(lái)幼兒園，我先示范湯圓的做法，讓小摯友了解到湯圓的根本特征(是圓圓的，白白的)，也留意了示范的過(guò)程盡量的清晰，用手轉(zhuǎn)圈圈搓湯圓，小摯友的想象力很豐富，自己做了各種各樣的湯圓，有的給教師吃，有的給家長(zhǎng)吃，有的給阿姨吃，快樂(lè)極了，我覺(jué)得小摯友都喜愛(ài)橡皮泥課。由于我班有局部孩子都不怎么動(dòng)手的，有些動(dòng)手的小摯友呢都不怎么會(huì)聽我的指揮。針對(duì)這些狀況我也采納了一些措施，盡量站的離孩子近些，語(yǔ)言表達(dá)上要用小動(dòng)物的語(yǔ)氣多些。不動(dòng)手的小摯友我就教他們動(dòng)手，動(dòng)手不聽指揮的就多去訂正。通過(guò)以上的一些措施，果真有了很多改良，雖然有些不是很圓，但對(duì)于小班的孩子們來(lái)說(shuō)，能動(dòng)手做做就算不錯(cuò)了總的來(lái)說(shuō)還是很不錯(cuò)的。

通過(guò)活動(dòng)，孩子們對(duì)元宵節(jié)的了解增多了，知道湯圓代表著一家人團(tuán)聚，