【小別離演員】小別離紀(jì)伯倫語(yǔ)錄

第【小別離演員】小別離紀(jì)伯倫語(yǔ)錄

在這個(gè)玄幻劇稱霸的暑假，生活劇《小別離》真的算是一股清流了。該劇講述了在三個(gè)平凡家庭里孩子十三四歲進(jìn)入青春期，人到中年的父母面對(duì)孩子教育問(wèn)題，焦頭爛額，矛盾不斷的瑣碎故事。

故事踏踏實(shí)實(shí)，許多親子之間的相處細(xì)節(jié)，直擊人心。不論是當(dāng)父母的，還是當(dāng)兒女的，或多或少都能在劇中，看到自己家庭的影子。這部聚焦教育問(wèn)題和親子關(guān)系的劇，引發(fā)了不少爭(zhēng)議。

爭(zhēng)議的焦點(diǎn)在于，劇中設(shè)置的三個(gè)家庭，在經(jīng)濟(jì)能力上分別屬于普通工薪、中產(chǎn)階層和新貴土豪。三個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力的差距，讓他們?cè)诤⒆咏逃龁?wèn)題上，面臨著不同的境況和選擇。

《小別離》中三個(gè)看似階層差異大的家庭，在教育問(wèn)題和親子關(guān)系上，要經(jīng)歷相似的痛楚、焦慮和壓力。

三個(gè)家庭面臨的主要問(wèn)題有：有錢土豪家——孩子成績(jī)差，繼母與繼子不合;中產(chǎn)家庭——孩子的成績(jī)問(wèn)題以及高壓教育造成的親子間的矛盾;工薪家庭——夫妻教育理念的巨大差異，經(jīng)濟(jì)困境。

普通工薪家庭

中產(chǎn)階層家庭

新貴土豪家庭

三個(gè)家庭在初期體現(xiàn)出了趨同性：家長(zhǎng)都因孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而無(wú)比焦慮;都習(xí)慣于替孩子做決定，純中國(guó)家長(zhǎng)式的望子成龍，呵護(hù)有余，理解溝通不足。最重要的是，都把教育的目的看得無(wú)比功利。

為什么教育改革說(shuō)了十幾年仍然誰(shuí)都不滿意，追根究底，還是社會(huì)價(jià)值觀單一，對(duì)于“成功”的定義很唯一，所以教育的目的很專一：教育就是學(xué)習(xí)成績(jī)。

不管有錢沒(méi)錢，在許多中國(guó)父母眼中，學(xué)習(xí)成績(jī)似乎就是孩子通往成功的唯一能發(fā)揮主觀能動(dòng)性的途徑。

海清飾演的童文潔，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)十分焦慮。

工薪家庭里的母親佳妮也是一個(gè)例子。和丈夫金志明一樣出身平平，年輕時(shí)一窮二白，受教育程度沒(méi)有特別高。但金志明身上的安于現(xiàn)狀，胸?zé)o大志，在佳妮這兒一點(diǎn)沒(méi)有。她極其追求“上進(jìn)”，考證學(xué)習(xí)為升遷，對(duì)女兒的要求極高。

送女兒出國(guó)留學(xué)的想法，雖然有過(guò)于功利和想當(dāng)然之嫌，卻也展現(xiàn)出超越階層的高瞻遠(yuǎn)矚和勃勃野心。佳妮個(gè)人特質(zhì)里的精明和野心，個(gè)人奮斗的勁頭，都完整體現(xiàn)到了她對(duì)孩子的教育上。

幾位家長(zhǎng)商量送孩子出國(guó)。

從這兩個(gè)母親身上，或多或少都能看到許多典型中國(guó)母親的特質(zhì)。正如海清之前接受采訪時(shí)所說(shuō)的：“很多媽媽非常強(qiáng)勢(shì)，自己這一生完成不了的期許和愿望，都希望能在孩子身上實(shí)現(xiàn)，以彌補(bǔ)自己的遺憾。她們不僅希望自己的人生自己做主，還希望做孩子人生的主?！?/p>

父母如何面對(duì)青春期的孩子，也是該劇主題之一，同時(shí)也是這部劇最打動(dòng)人心的部分。

“我們家有一個(gè)很可愛(ài)的孩子，但是她突然青春期就來(lái)了，讓我開(kāi)始接受她的陌生?！秉S磊在描述劇情時(shí)曾這樣說(shuō)道。

青春期的孩子，似乎一夕之間和父母拉開(kāi)距離，變得滿腹心事、不耐煩、叛逆。這是孩子自我意識(shí)覺(jué)醒的初期，也是他們重新認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)與原生家庭關(guān)系的開(kāi)始。全世界的孩子都要經(jīng)歷這個(gè)階段。

然而，中國(guó)孩子們的青春期，考驗(yàn)的往往是父母：在這個(gè)正常的過(guò)程面前，中國(guó)父母往往驚慌失措，進(jìn)退兩難。

在此拋出幾個(gè)不成熟的想法給大家參考：

首先，大部分60、70后父母所經(jīng)歷的青春期，和90、00后孩子所經(jīng)歷的青春期是完全不同的。父母那輩物質(zhì)匱乏，家里孩子多，很小的時(shí)候就要直面生存壓力。他們的父輩迫于生存壓力，大多無(wú)暇顧及他們的生理心理成長(zhǎng)問(wèn)題，能吃飽穿暖就好了。

這讓父母和從小衣食無(wú)憂、在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的孩子比起來(lái)，兩代人的青春狀態(tài)是完全割裂的。大部分中國(guó)父母無(wú)法回溯自己的青春，用同理心來(lái)理解孩子的青春。只會(huì)覺(jué)得：天哪!這屆孩子不行啊!

然后，獨(dú)生子女家庭，常常會(huì)形成以這個(gè)唯一的孩子為核心的家庭結(jié)構(gòu)。家里的經(jīng)濟(jì)策略、生活方式、家庭成員的心理狀態(tài)，全部圍繞著孩子調(diào)整和起伏。

這樣的結(jié)構(gòu)在孩子幼年時(shí)還能平衡，那時(shí)父母和孩子之間的依戀關(guān)系是對(duì)等的。一旦孩子長(zhǎng)大，從進(jìn)入青春期開(kāi)始，孩子漸漸走出家庭，對(duì)父母的依戀降低，父母會(huì)體會(huì)到極強(qiáng)的失落和危機(jī)感。

劇中，相當(dāng)觸動(dòng)人心的一幕是，青春期的孩子首次叫板父母，怒吼摔門時(shí)，方圓和童文潔極其崩潰，坐在沙發(fā)上為女兒的青春期哭泣：“怎么到今年，突然一下子什么都變了”

夫妻倆陷在一種即將失去過(guò)往貼心小棉襖的恐懼中無(wú)法自拔，看著對(duì)方，預(yù)感未來(lái)生命中，只剩下彼此能時(shí)時(shí)依靠，遂相擁哭泣。

想到自己的父母：我青春期和他們爭(zhēng)執(zhí)后，他們是不是也曾這樣相擁驚慌哭泣我如今遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)工作，他們是否也這樣互相依靠，走過(guò)日常中的坡坡坎坎，而我卻全然不知

想到這里，心中一酸，為千千萬(wàn)萬(wàn)的父母。這大概是如我這樣的大多數(shù)觀眾，看這部劇時(shí)最真切的感受吧。

但是轉(zhuǎn)念一想，房間里獨(dú)自憤怒委屈的孩子，又會(huì)讓我想到曾經(jīng)的自己。自我膨脹到無(wú)限大的年少時(shí)，總覺(jué)得家庭裝不下自己，學(xué)校裝不下自己，要去更遠(yuǎn)的世界看看。偏偏極膨脹的自我被極弱小的能力捆綁，若是和父母之間還無(wú)法溝通理解，那種痛苦其實(shí)是一個(gè)孩子難以承受的。

劇中，父母機(jī)場(chǎng)送別孩子，前一秒在父母懷中還那么小一點(diǎn)的孩子，突然就要走出父母的懷抱了。昂首闊步間，孩子的身影漸漸變大，父母的身影卻越來(lái)越小。

機(jī)場(chǎng)送別

然而父母畢竟還擁有彼此，孩子卻從那一天起，要一個(gè)人走向更廣闊的世界去承受考驗(yàn)。在生活的一場(chǎng)場(chǎng)考驗(yàn)中，逐漸成長(zhǎng)，放低自我，直到慢慢讀懂父母的用心，明白自己的內(nèi)心。

父母望著孩子遠(yuǎn)去

再然后，等孩子也成為了父母，或許到那時(shí)，他們才開(kāi)始心疼父母，寬容自己。這一代代的輪回，面對(duì)孩子，面對(duì)父母，都是面