高中語文《動物游戲之謎》教案

《動物游戲之謎》教案【背景資料】一、作者簡介周立明，國際行為分析協(xié)會會員，曾任少年兒童出版社副總編輯。二、動物的游戲（庫寶善）由此而來的是生活的快節(jié)奏，學習和工作的競爭也越來越激烈。這種競爭一直波及到了兒童，加之中國幾千年來形成的望子成龍的傳統(tǒng)觀念，使作父母的把一切希望都寄托在孩子身上，實現(xiàn)自己未能實現(xiàn)的理想。對孩子本身來說，是幸福還是……在此不想多發(fā)議論，還是讓我們來看看動物世界的孩子們吧，也許會得到某種啟迪。玩耍，按原意來說應該是從覓食、自衛(wèi)和各種約束的活動中解放出來，使肉體和精神充分放松的行為。但對野生動物來說這種機會真是太少了。例外的只是一些幼崽，圍繞在母親身邊戲鬧、玩耍。因為有母親守在旁邊至少不用愁吃，不用擔心敵人攻擊等等。這和人類一樣，兒童時代好玩耍，一到成年則越來越少（賭錢之類應不在此例，因為不能達到身心放松之目的）。不管哪類動物，在這個弱肉強食的野生動物世界里，真正能放松的時間是極為有限的。動物，其幼年時代的游戲，除了單純玩耍目的之外，對其將來生活（這里主要是指覓食、繁殖和護身）是密切相關的。在人類社會有一種世界各國共通的兒童游戲：“醫(yī)生瞧病”。大人們回憶起來，恐怕都會有這種經(jīng)歷，“過家家”，“醫(yī)生瞧病”。在現(xiàn)實生活中，患者躺在床上，滿臉嚴肅聚精會神的醫(yī)生，站在旁邊輕輕觸摸病人腹部，叩打胸背……?；颊咧胁簧倥?，醫(yī)生則多為男性。孩子們看到這種情境也自然會加以模仿，其中還包含有一種潛意識，朦朦朧朧的要接觸同齡異性的愿望；這是生物界的一種共性，人和動物要組成社會并維持這個社會，必須具有的一種本性，因此兒童時代就會產生這種性的欲望。而真正生活當中又除了醫(yī)生這種工作之外，公然觸摸異性軀體是會受社會輿論譴責的。動物世界與人類社會不同，根本不存在這種限制。動物與人間的游玩有許多相似之處，都是在幼兒期、兒童期玩耍時間多，越大越少，這是因為小時無憂無慮一切依賴父母；長大一切要靠自己，精神緊張、任務繁重毫無玩之余暇。動物園里的動物與野生狀態(tài)不同，時間有余，所以應該研究增加些什么科目進行訓練更為合適，忽略了這點有時動物可能會產生神經(jīng)癥，有的則陷于極度緊張，最終會招致軀體疾病。由此想到人問，如何減輕兒童負擔，恢復童年的天真，在游戲、玩耍、娛樂當中訓練孩子們的才能，培養(yǎng)起有益的興趣；過保護方式，強迫性灌輸，禁錮式生活，放縱任性等等對孩子們的身心健康可能不會有益處。（選自《動物與人行為探秘》，北京醫(yī)科大學、中國協(xié)和醫(yī)科大學聯(lián)合出版社1992年版）【教學目標】一、知識教育目標1．理清課文層次結構，體會科普說明文描寫和說明相結合的寫作方法。2．注意說明文文體的特點，還要注意科普文自身的特點。二、能力培養(yǎng)目標1．巧妙生動的說明文寫作方法。2．注意將科學與生活聯(lián)系起來，增加科普文學習的樂趣。三、德育滲透目標1．培養(yǎng)學生勤于探索、勇于鉆研的科學精神。2．領悟文中蘊含的豐富的人文內涵，形成健康的情感態(tài)度價值觀?！局攸c、難點及解決辦法】1．學習本文準確全面的語言特點，引導學生分清層次結構，探求描寫和說明的有機結合點，以此為切入點，體會二者結合之妙處。2．知識教學點是本文的學習重點。【學生活動設計】1．閱讀分析全文結構。2．學習本文準確全面的語言特點?！菊n時安排】1課時【教學步驟】一、導入新課人類社會越來越現(xiàn)代化，新科學技術日新月異，令人目不暇接，稱之到了“知識爆炸”的時代也毫不為過。由此而來的是生活的快節(jié)奏，學習和工作的競爭也越來越激烈。這種競爭一直波及到了兒童，加之中國幾千年來形成的望子成龍的傳統(tǒng)觀念，使作父母的把一切希望都寄托在孩子身上，實現(xiàn)自己未能實現(xiàn)的理想。對孩子本身來說，是幸福還是……在此不想多發(fā)議論，還是讓我們來看看動物世界的孩子們吧，也許會得到某種啟迪。（板書）動物游戲之謎二、明確目標1．理清課文層次結構，體會科普說明文描寫和說明相結合的寫作方法。2．學習本文準確全面的語言特點。三、整體感知文章的基本結構科學研究的思維過程一般是：提出問題——分析問題——解決問題。課文就遵循了這樣的思路安排結構。課文的結構形式是“總—分—總”，先總結歸納，然后分項述說，最后再總結歸納；在內容上，先提出動物的各種游戲行為，引發(fā)讀者的思考：動物為什么要進行游戲？然后分述各種假說，提供給讀者對比思考，最后總結?？茖W思維過程：提出問題分析問題解決問題形式：總分總內容：演習說自娛說動物為什么游戲還有待更深入研究學習說鍛煉說四、重點、難點的學習與目標完成過程1．【提問】本文的語文有什么特點？【明確】科普文章的語言，很注重準確、全面，避免含糊、偏頗。注意下面語句中加點的詞語，體會課文語言的特點?！皯?zhàn)斗游戲時，動物互相親密地廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。”“廝打”表現(xiàn)動物戰(zhàn)斗游戲的“激烈”和動物行為的特點；“游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種‘技能’，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來動物社會中將要結成的各種關系。”動物成年后，一般要脫離父母，自尋伙伴，所以用“結成”而不說“形成”，語義上有細微差別?！巴ㄟ^自得其樂的游戲，使動物緊張的自然競爭生活得到某種調劑和補償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫，自我保護。”“調劑和補償”表明動物游戲的本質，兩者是互相補充的，單說任何一方面都是不完全的?！坝螒蛳騽游锾峁┝舜罅繖C會，使它們能把自身的各種天賦技能和復雜的自然環(huán)境、社會環(huán)境巧妙地組合起來，因而無論對幼小動物還是成年動物，游戲都是一種十分重要的學習行為?！薄疤峁笔埂坝螒颉本哂惺﹦诱叩牡匚?，使之超出個體行為的范疇，成為共性的事物。這樣的例子在課文中還有很多，可以引導學生深入體會。2．【提問】本文有哪些人文內涵？【明確】傲慢地生活在地球上的人類曾認為，只有人類才是有智慧的生命體，而其他動物不過是受制于條件反射、具有生理反應的簡單生命。只有人類才會思考、才會有超出生理反應以外的各種行為?，F(xiàn)在動物學家注意到動物具有游戲的天性，雖然還沒有確定的答案，但是承認動物在游戲，承認動物具有一定的智力潛能、創(chuàng)造性和多樣的交流方式，承認動物也是具有智慧的生命體，這本身就是認識上的進步。這種進步帶來的影響是巨大而深遠的，在生命倫理和生態(tài)環(huán)境等多領域具有重要意義。人類將因此重新定義動物，重新審視和動物的關系，進而重新認識自己。3．【提問】作者說“動物在游戲行為中”，表現(xiàn)出超出估計的“智力潛能、自我克制能力、創(chuàng)造性、想像力、狡猾、計謀、豐富多彩的通信方式”，你能從課文中找出相應的例證嗎？【明確】智力潛能：動物們的游戲，“與人類兒童的游戲行為有著相似特征”，這說明動物在游戲中蘊含著智慧。具體如給黑猩猩棍子，它會用棍子做各種游戲，等等。自我克制能力：戰(zhàn)斗游戲，“看似激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害?！薄皠游飮栏竦刈晕铱刂疲褂螒虿粫l(fā)展成真的戰(zhàn)斗?！眲?chuàng)造性和想像力：北極熊玩棍子或石頭；野象“踢”草球等。狡猾、計謀：葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧。豐富多彩的通信方式：動物群體的游戲活動，必定有各種形式的交流通信方式，才能保證游戲的組織、進行。如北極渡鴉排隊滑雪，沒有溝通是不可能井然有序的。動物游戲中必然包含以上所說的各種能力，是綜合性的能力，并不是說一種游戲只包含一種能力。4．【提問】課文為什么沒有確定的結論？【明確】第一，動物游戲行為是非常復雜的，不同動物的游戲可能有不同的原因，人類對動物了解得還不多，現(xiàn)在提出的各種假說都有其合理性，也有其局限性。必須深入研究，才能解開動物游戲之謎。第二、科學注重求實，即使作者傾向于某種假說，也要經(jīng)過實驗的證明，不能貿然下結論。第三、包容性是科學精神的重要內涵。作